[P][FACE=Calibri][SIZE=12]        自从[/FACE][/SIZE][SIZE=12]2008[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12]年通过考试，以优异的成绩（在当时的应聘者中，据说我的成绩是同科目中的第一名）进入私立学校（衡阳市湘南实验中学）教书，到今年因政策原因回到公办学校，历时[/FACE][/SIZE][SIZE=12]15[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12]年。这期间经历了很多酸甜苦辣，也成长了不少，似乎也丢失了不少。如今，重回公办学校，在全市众多进城考试的老师中，我竟然又考了个第一。虽如此，内心仍然五味杂陈。[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=12]        近二十年的毕业班教学，虽然谙熟了学科知识，但教学技能方面却有了不少缺陷，尤其是七八年级的带班经验，几乎为零。一切从头开始，虽有压力，但更多的是新鲜感，感觉压在心底的梦在隐隐萌动。教育生涯倒计时，距离退休还有[/FACE][/SIZE][SIZE=12]11[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12]年，有时想躺平，有时又不甘心，养成了刷视频的坏习惯，心力显得更为微弱。但静下来时，内心还是有个声音在隐隐呼唤。思来想去，还是听从内心的指引，继续来到班主任之友这个造梦的沃土播种梦想。要想走得快，就一个人狂奔；要想走得远，就要与一群志同道合的人同行。[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=12]         正好我带的新班——七年级[/FACE][/SIZE][SIZE=12]2322[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12]班班名为“梦航班”，班歌为“为梦远航”，那就以“为梦远航”为题，开启教育的新篇章，期待自己和孩子们一起启航，无惧风雨，勇敢拼搏，到达成功的金色彼岸！[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]2023[/SIZE][FACE=Calibri]年[/FACE]11[FACE=Calibri]月[/FACE]21[FACE=Calibri]日星期二[/FACE]   [FACE=Calibri]晴天[/FACE]          [/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][FACE=Calibri]“梦航班”诞生[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][FACE=Calibri]——[/SIZE][/FACE] [FACE=Calibri]给班级一个有意义的名称[/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]         我的班级是七年级最后一个班，编号为[/SIZE][/FACE]2322[FACE=Calibri]班。班级成立半个月后，我跟学生们商量，我们的班级名称仅仅是一串数字，显得内涵不足啊。如果我们给班级去一个美好的名称，内涵丰富，意蕴深远，让人奋发向上，那岂不妙哉！[/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]        学生们开始不知道怎么取班名，有的说就叫“重点班”吧，我说太直白了，有些夜郎自大的味道，担心惹人笑话。于是，有学生说，那叫“优秀班”如何？我说，这个班名表达了希望我们班成为优秀的班级，想法很好，但仍然太直白，含义仍然不够丰富，对同学们成长的激励作用有限。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]        学生们刚从小学升入初中，毕竟见识有限。我见他们陷入沉思，便说，不忙，给大家一周时间去查阅资料、思考、斟酌。但有几个注意事项：[/SIZE][/FACE]1.[FACE=Calibri]班名要原创，不能照搬别人的现成班名；[/FACE]2.[FACE=Calibri]班名要简短而意蕴深远，有象征意义，能够激发同学们在学习上奋发向上，给同学们以克服困难、勇往直前的力量。[/FACE]3.[FACE=Calibri]写了班名后，要用简洁明了的话语把报名的内涵诠释出来。[/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]        时间过得真快，眨眼间，一周又过去了。在班会课上，我要求孩子们把自己拟的班名写在黑板上，并诠释班名的含义。结果，孩子们的创造精神超乎我的想象，总共拟了近百个班名，仅仅写班名就把黑板写满了。如果在这样的情况下对一个个班名进行民主投票，那即使再增加一节课都不一定能够完成。于是，我给孩子们一个任务，以小组为单位，每组精选一个班名，并把班名的含义恰当地诠释出来。这样，全班[/SIZE][/FACE]15[FACE=Calibri]个小组，顶多[/FACE]15[FACE=Calibri]个班名初稿。下一周的班会课再议。[/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]        在新的班会课上，孩子们很快把精选的班名写在了黑板上，并口头诠释了班名，接下来就是民主投票环节了。前十个班名得票数都不高，没有一个超过半数。弄得我都有点担心了，如果都不满意，那该怎么办呢？我的大脑飞快转动，寻找应对之法。接下来，我们一位“小博士”拟的班名——“鲲鹏班”获得了很高的投票数，然而更出乎我意料的是，班长拟的班名——“梦航班”竟然获得了近乎全票的支持。最终，“梦航班”以几乎全票的支持率成了我们[/SIZE][/FACE]2322[FACE=Calibri]班的班名。从此，我们班的名称不再是一串冷冰冰、枯燥乏味的数据，而是一个充满诗意，意境深远的美名了。[/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]       少年是爱做梦的，少年有梦，因梦而成就美好的人生。为梦远航，我们乘风破浪，勇往直前，以惊人的毅力驶向成功的彼岸。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]       班名确定后，就是有奖征集班旗、班徽、班歌的设计了。后续竟然精彩不断，让我们抽空一一演绎。[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@桃李园]发表的内容：[/b]

期待梦航班班级文化建设更精彩，有创意。加油！[/QUOTE]   谢谢版主鼓励！
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[P][SIZE=9pt][SIZE=12]2023[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12]年[/FACE][/SIZE][SIZE=12]11[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12]月[/FACE][/SIZE][SIZE=12]28[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12]日星期二[/FACE][/SIZE][SIZE=12]   [/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12]晴天[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][b][FACE=Calibri]梦航班的班级文化[/FACE][/b][b][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri]口号：纪律如铁，意志如钢，青春阳光，身心健康[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]目标：做最好的自己，创最优的班级[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]班训：求真，尚善，崇美，追梦[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]班主任寄语：[/FACE][/P][P]        [FACE=Calibri]做善于思考的芦苇，[/FACE]        [/P][P][FACE=Calibri]做志存高远的学生，[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]胸怀祖国，心系人民，[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]德才兼备，为梦远航。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]这些班级文化中，有我这个班主任独自思考的内容——班主任寄语，希望借此引导学生成才、成人。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]班级口号是我与学生们一起商讨的结晶，是对学生们近期学习、生活的期望。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]班级目标则简化为两句话，从学生个体和班集体的创设目标来考量。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]班训主要是引领学生对真善美的崇尚，反对假恶丑，引导孩子们不懈追求自己的梦想。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]我把上述班级文化到广告公司做了一张精美的文化牌，贴在了教室前黑板的的右方，非常显眼，也使教室增色不少。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]接下来就是如何把班级文化内化为学生精神营养了。目前，班级口号喊起来后，学生精神状态明显有所提升。接下来，要通过写日记、班会讨论等形式进一步把班级文化落实到学生们的行动中。[/FACE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]2023[FACE=宋体]年[/SIZE]11[FACE=宋体]月[/FACE]29[FACE=宋体]日星期三[/FACE]   [FACE=宋体]晴天[/FACE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][b][FACE=宋体]班旗与班徽的设计制作[/SIZE][/b][b][/b][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]   班名定好之后，便面向全体同学征集班旗图案。过了两三天，有两位学生给我发来了样稿，都有航船大海及金色的彼岸。其中柯的图案最受全班同学的欢迎，她的图案是这样的，整个图案是圆形的，中间是一艘帆船在破浪前行，帆船的下方是一本书，象征着同学们驾驶着理想的帆船在知识的海洋中迎风破浪，扬帆远航。书本的下方有一行字：梦航[/SIZE]2322[FACE=宋体]班。主体图的外围是两个同心圆，圆环中间上方是“求真、求善、求美”，下方是“常宁七中”。这样，图案中既有学校名称，又有班级精神，真是太棒了！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]   班旗的颜色为天蓝色，象征着宽阔无比的海洋和广阔无垠的天空。在图案的右侧有两行字：“乘风破浪，扬帆起航”。图案、文字、颜色配合非常好，寓意深远。我和学生们看了非常喜欢，美术老师也大为赞赏。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]   于是我们便选定了这个图案作为我们的班旗，但我们在正式定稿前还是作了一些修改。我们把圆环中的文字改为“求真、尚善、崇美、追梦”，考虑到把它放在班旗上太过繁复，于是把它作为班徽使用，并花二十多元在淘宝上制作了一枚班章。每当班级文件出炉定稿后，我们把鲜红的印章盖上，感觉特别神圣。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]   班旗从设计到最终定稿，总共花了半个多月。因为设计的学生是用手机醒图软件制作的，修改起来特别费劲，每修改一次都要耗费很多时间，为了不过多耽误学生的学习，我去广告公司定稿制作。广告公司使用专业的软件进行制作，那简直太轻松了，可惜当时没有把这个设计的学生带去观摩。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]   有专业队参与制作，班旗很快便制作成功了。天蓝色的旗帜上，一艘金色的帆船正高扬着鲜红的国旗破浪前行，船体上是我们的班号——[/SIZE]2322[FACE=宋体]班，船下的白色书本翻开着，上面书写着两个金色的大字——“梦航”。图案的右边是两行字——“求真、尚善、崇美、追梦”。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]   班旗拿到班上，同学们欢呼雀跃，拿去跑操时，大家精神倍增。我大大表扬了设计者柯，并让她擎着班旗带跑。柯庄重地擎着班旗跑在队伍前面，神采飞扬。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4]2023[/SIZE][FACE=Calibri]年[/FACE]12[FACE=Calibri]月[/FACE]3[FACE=Calibri]日星期日[/FACE] [FACE=Calibri]小雨[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][b][FACE=Calibri]用[/SIZE][/b][/FACE][SIZE=4][b]AI[/b][b][FACE=Calibri]创作班歌[/SIZE][/b][/FACE][SIZE=9pt][b][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]        本想选一首军歌作为我班的班歌，以激发学生的学习积极性。但音乐老师建议我自己创作，效果会更好。她觉得网络流行的歌曲《一路生花》很受欢迎，可以套用这个歌曲的曲子，根据需要换掉歌词。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]         我听从了音乐老师的建议，准备自己动手写，但进展缓慢。于是，又打起了人工智能的主意。我在“文心一言”的对话框下输入如下命令：请套用《一路生花》为我写一首班歌，歌名是《为梦远航》。不到一分钟，颇为优美而又押韵的歌词就呈现在我面前了。我让它继续生成，很快，又从另一个角度生成了《为梦远航》的歌词。我在前面命令的基础上再加一些诸如“有激情”“有文采”的要求，又生成了新的歌词。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]         我把这些不同内容的《为梦远航》歌词进行优选，再请老师和学生根据班级文化选自己喜欢的诗句，更换一些词句不能很好表达我们班级愿景的诗句。一首比较符合我的意愿的歌词便创作完成。现录歌词如下：[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]
[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]为梦远航[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]
[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们是勇敢的航海者，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]扬起希望的金色风帆，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们驾驶着生命的航船，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]向着远方的梦想出发。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]
[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们会遇到风浪和险阻，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们要坚定自己的方向，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们要携手并肩追逐梦想，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们要共同创造辉煌。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]
[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们上九天揽明月豪气冲天，[/SIZE][/SIZE] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们翱翔在蓝天之上。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们下五洋擒蛟龙穿越巨浪，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们奔向未来的彼岸。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]
[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们在知识的海洋为梦远航，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们不怕风雨的阻挡。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我们在青春的校园书写传奇，[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]追逐心中灿烂的阳光。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]        再配上《一路生花》的曲，试唱一下，觉得不错。发给音乐老师，她也很是赞赏。利用音乐课，把歌教给学生，学生们很是喜欢。如今唱班歌成了我班的一项特色活动，学生唱得豪迈，我更希望他们学得卖劲！[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=4]         人工智能时代，好好运用的话，确实可以帮我们提高工作效率。[/SIZE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@桃李园]发表的内容：[/b]

我也试一试用AI创作一首向阳班的班歌。[/QUOTE]
[P]谢谢版主关注，用AI辅助创作蛮有意思的。[/P]

[P][SIZE=4][ALIGN=center][b][FACE=Calibri]课堂气氛沉闷的反思[/SIZE][/FACE][/b][b][/b][/ALIGN][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]我班的英语老师向我抱怨，最近班级的学习氛围太沉闷，怎么也调动不起来，上课简直毫无乐趣。问数学老师，也有同感。我感觉问题比较大，如果不采取措施的话，将会导致班风学风严重下滑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]怎么办？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]我想，还是不要着急，先调查了解，找到问题的症结，才好对症下药。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]下午，正好有我班的一节政治课（我上自己班的语文和政治），上课后，发现课堂气氛的确不如以往活跃。上课积极举手回答问题的很少，课堂上学生们也不活跃，很多学生缩着脖子，一副怕出头露面的胆怯情态。我恍然大悟，英语老师抱怨在我班上课气氛非常沉闷，原来学生们缺乏自信，更缺乏战胜自我的勇气。另外，班级虽有三五个始终热情积极的起带动作用的学生，但其他学生似乎总是带动不起来。所以，在这方面应该还缺乏一个激励机制，没有把所有优生的热情都激发出来。第三，班干部没有起到应有的作用，他们并没有主动工作，起好榜样带头作用，更没有起到组织领导的作用。看来问题的症结在这里了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]既然找到问题的症结，我便着手开展针对性的教育活动。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]一、课堂上，鼓励学生们发掘自己的“生命力量”。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]1.[FACE=Calibri]自信端坐，不怕羞，不担心说错受批评——其实老师对答错的学生不仅不批评，而且很喜欢。提高自己的思想认识，错误是菩提，改正了错误，战胜了困难，便进了一大步。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]2.[FACE=Calibri]要做到脸上带笑，轻松上阵，享受学习。我说，你们这样的表情会给老师一个积极的暗示，上课的老师很受欢迎，学生很喜欢上自己的课。一旦老师有这样的感受，就会备受鼓舞，上起课来神采飞扬，充满激情。师生这样良性互动，就会创造特别美好的学习氛围来。学生们听了不断点头，课堂气氛随之变得轻松、活跃。我又及时肯定他们，真是一点就通，老师太高兴了。希望你们把这种良好的状态带给每一位老师，让我们每一节课都享受轻松愉悦的学习生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]二、要求每一位小组长都积极行动起来，起好榜样带头作用，并督促本组同学立即行动。我班用的是小组捆绑式评价，每组四人，每周评比。我这么一说，学生们马上领会了，组长们点头示意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]三、培训班干部，让班干部发挥示范引领作用以及组织领导作用。说来惭愧，开学三个月了，竟然没有系统地开展几次班干部培训活动。这样管理班级，班级如何能达到理想状态？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]利用班会课，我把早就准备好了的《班干部领导力培训》（我把钟杰老师的班干部培训资料制作成了课件）的希沃课件打开，然后大肆渲染领导力在同学们的学习生活以及今后的工作中的重要性。接下来，又夸张地说，今天就先把领导力培养的秘籍传授给大家，大家抄下来，以后一一实践，定能有很大的收获。这就像武林高手得到武功秘籍一般，不断照着这个武功心法去练，假以时日，一定会成为武林高手。同学们听了莞尔一笑，然后抄录领导力秘籍。我则在一边一条条解释。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]名家果然不一样，钟杰老师的领导力培养口诀简明扼要，浅显易懂，却能够收到奇效。下面就是我所说的领导力培养秘籍。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]1.[FACE=Calibri]跟我来。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]2.[FACE=Calibri]我来处理。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]3.[FACE=Calibri]我来帮助你。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]4.[FACE=Calibri]我来教你。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]5.[FACE=Calibri]我们一起上（解决）。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]6.[FACE=Calibri]我们重新开始。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]7.[FACE=Calibri]我们可以的。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]8.[FACE=Calibri]你觉得怎样？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]9.[FACE=Calibri]我给大家讲个故事。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]10.[FACE=Calibri]把这件事交给我。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]上述一番操作后，效果明显。任课老师不再抱怨我班的学风不好，课堂气氛沉闷了，而是纷纷称赞学生们表现不错，有很大的进步。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]虽然工作有了一定的成效，但我发现，目前自己的工作还处于头疼医头脚疼医脚的状态，前瞻性不够。今后要尽可能做到高屋建瓴，提纲挈领，从而提高班主任工作效率，让班风、学风建设尽快达到较为理想的境地。[/SIZE][/FACE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

好友再次出发了，做得太棒了，为梦远航——七年级2322班加油！[/QUOTE]
[P]谢谢好友光临指导！[/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=4][ALIGN=center][b][FACE=Calibri]班级文化[/SIZE][/b][/ALIGN][/FACE][SIZE=4][b]——“[/b][b][FACE=Calibri]敬、静、净、竞[/SIZE][/b][b]”[/b][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]为了进一步营造良好的班级文化氛围，我请美术老师（书法特别厉害）帮我用红纸写[/SIZE][SIZE=4]“[FACE=Calibri]敬、静、净、竞[/SIZE]”[FACE=Calibri]四个字。他问我用途，我告诉他用作班级文化建设，张贴在后面黑板的上方。他说这样的话，用菱形的纸，字要大，并当即在毛边纸上把这几个字用不同的字体写了一遍，我们共同选定了隶书。[/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]过几天，美术老师的字写好了，我们把字张贴在后墙黑板上方。白墙、红纸、黑字，对比十分鲜明，特别美观。任课老师到我班上了课后纷纷称赞，这几个字写得好，教室增色不少。学生们也很自豪，并且纷纷称赞美术老师水平高，表示以后要多向他学习书法、美术。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]我每次到教室，也会情不自禁地欣赏这几个字。美术老师的书法功底的确强，这几个字写得稳健、端庄、大方、厚重，字迹饱满，线条齐整中带有一种刚劲的张力；字形变化多样，流畅如山泉流淌，刚劲如山峰巍然，沉稳如饱学的智者。细细品味，真是一种美的享受啊！[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]利用自习课时间，我除了跟学生一起欣赏这些字的美，还一起谈谈这些字的内涵。我们运用发散思维，由其中一个字组词，谈联想到的名言警句、领悟到的哲理等。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]敬：尊敬、敬畏、敬佩、敬仰、敬业[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]静：安静、宁静、沉静，静能生慧，静能开悟，静能正道[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]净：干净、净土（教室、公共区做到干净整洁，教室里做到一尘不染；心灵要是一片净土，不染尘俗、低俗、陈腐，高洁）[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]竞：公平竞争，与对手同行，在竞争中共同进步，互相促进，超越对手，超越自我[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]为了让孩子们把这几个字的理念内化于心，我请孩子们用日记记录下自己对它们的思考结果，每天以其中的一个字为题写一篇日记，不限字数，能力弱的两三百字即可，能力强的，可以洋洋洒洒千言以上。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]日记写了后，要有一个评比展示的过程。我打算以小组为单位，每组推选一篇优秀作品，然后全班展示，通过朗诵、优秀作品展的方式，给全班学生展示出来。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=4]从开学到现在，班上没有一例打架斗殴，学生之间团结、和谐，互帮互助，教室里面一直较为干净、整洁，小组之间经常展开竞赛，却很少伤和气，可能与这些文化设施潜移默化的影响也有一定的关系吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=4][b][FACE=Calibri]自主跑操与俯卧撑锻炼[/SIZE][/FACE][/b][b][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]由于场地限制，我校七八年级课间不组织跑操及其他体育锻炼。我发现，如果我一个班去跑操的话，还是可以找到场地的。正好有一个学生写了一封建议信给我，列举了很多跑步锻炼的好处。这正中下怀，我马上表扬这个学生，并把信拍照发在家长群进行表扬，然后宣布从第二天起开始跑操，请家长支持。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]家长们非常热情地点赞，纷纷表示支持，还有家长说早就希望学校组织孩子进行体育锻炼了。在这之前，她要求孩子每天都坚持自主跑步。看我打算组织学生们跑操，非常高兴。提议跑步的学生家长非常感激，他认为是老师调动起了自己孩子的学习与锻炼热情。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]学生们又没有经过军训，体育课由于紧缺体育老师，学校只开一节体育课，训练时间有限，很少训练队形队列。所以学生跑起来，基本没有成列。我只好逐步训练，先学会整队。好在基本的队形队列训练方法我还懂，于是，每次跑完后，就搞一会儿队形队列训练。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]我喊：“立正！”学生马上回应：“一二！”我喊：“向前看齐！”学生马上回应：“后脑袋！”可是，他们喊了“后脑袋”后，并没有调整队形，队伍参差不齐。我只好耐着性子给他们讲解，老师喊口令“向前看齐”，学生就要马上向前看，对齐。如何对齐？你看前面一个同学的后脑袋的正中央，并调整好身体的位置，直到更前面的同学的后脑袋都看不到了，才表示你对齐了。不能只应“后脑袋”的口令，却没有行动。这就是所谓的“言行一致”吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]经过一段时间的训练，学生们基本上能够把队形整理整齐了。只是跑操要做到行、列都整整齐齐，步伐一致，将会是一个漫长的训练过程。没关系，反正学校也没有谁提出要求，我慢慢训练就好。经过半个学期的训练，学生基本知道如何转身了，但原地踏步还有大约三分之一的学生脚踩不到点子上，即我喊“一二一”，学生不会左右脚先左后右交替踏步。没办法，我只好示范后要求学生们课后自己去琢磨，会的教不会的。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]上述操作下来，学生们的跑操队形，纵队还是基本整齐了，但横列却一点也不整齐。怎么办？我们分析，学生可能跑得太快了，有些学生跟不上，所以不整齐。针对这个问题，我安排两个女生在前排带跑，要求她们速度适中偏慢，以便大家都可以跟上。控制速度后，我便提出了横排整齐的要求。要求学生们在跑动过程中，用眼睛的余光看两边，对齐队伍。因为跑道不宽，我把队伍设为四列，横排四人，是较容易对齐的，我再对跑整齐的四人给予加考核分的奖励，于是跑操队伍开始变得整齐一些了。但要达到像衡水中学那样整齐的效果，需要恒久的训练。我这样一个非体育老师，又没有别的资源，这个要求只是当做最高理想去最后实现吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]每次跑完操，我把学生们拉到教室门口集合，然后让学生们在教室走廊上做俯卧撑。我的教室在一楼，教室右边都是功能室。长长的走廊可以一次性把男生安排下来，男生先做十个俯卧撑。再让女生做，女生做一个。刚开始时，学生们做不标准，我就示范，并表扬做的好的学生，让他们做示范，经过一段时间的锻炼。现在男学生们做十个俯卧撑基本没有问题了，多的则可以做[/SIZE][/FACE]30[FACE=Calibri]个。女生由于力量小，她们基本弯不下手，但没有谁抱怨、叫苦。现在，虽然仍然不太标准，但可以连做十个了，而且有一些女生能够做得比较标准了。这是很大的进步。[/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]坚持搞课间跑操及俯卧撑训练，我们有一个意外的收获，在十一月份举行的校运会上，我班取得了同层次学生班级的团体总分第一名的好成绩。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]现在，与魏书生老师带的班级每天跑三千米相比，我们跑一千米的距离实在少得太多。另外，我班每次跑步都有一些女生请假，她们的理由五花八门，有来大姨妈的，有摔一跤崴了脚的，有生病了的，等等。我虽然要求她们尽可能克服，但真正需要照顾的和假装的确实难以区分，搞一刀切又不近人情。所以，在这个问题上还真的有些为难。今天，我要求不能跑的也要出去站队等候，有个家长建议除了真正受伤的，其他请假的让他们自己组队小跑。我觉得这个建议很好，明天开始实行。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]都说运动最能锻炼意志力，但实际操作起来，面对这些吃不了苦的娇娇小姐们，我发现还真有点无计可施呢。看来，有必要搞红军长征方面的文化熏陶教育了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt][ALIGN=center][b][FACE=黑体][SIZE=4]培养抗挫折能力[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]培养学生的抗挫折能力，是班主任的一项重要工作，我这学期主要采取了以下方法：[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]1.[FACE=Calibri]营造抗挫折能力的文化氛围。我班的口号——纪律如铁，意志如钢，青春阳光，心身健康——就有抗挫折意识植入。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]2.[FACE=Calibri]坚持自主课间体育训练，在做思想工作时，我经常提到的就是意志力的培养，提到了如何面对挫折，如何通过体育锻炼，既强健体魄，又增强抗挫折的能力。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]3.[FACE=Calibri]召开“做一个坚强的人”的主题班会，让学生在集体研讨学习中懂得坚强的内涵与意义，学会如何变得坚强。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]4.[FACE=Calibri]教给学生一个简单易学的实用技巧“转念”。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]说到[/SIZE]“[FACE=Calibri]转念[/FACE]”[FACE=Calibri]，得从今天处理学生的小矛盾说起。今天值日班长告诉我，她值日登记违纪者的名字，有两个违纪的同学向她质疑：别人也在讲小话，你为什么不登记，就登记我，是不是针对我？我问这个值日班干部，被登记的同学是否有误登的情况，她说没有，他们说另外有人讲话，你看到吗？是不是故意的？她说没有注意到。我叮嘱她在班级管理的过程中，一定要公平公正，尽量不要让同学引起误会。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]在上午上课前，我强调了维护学习纪律的重要性，批评了这两个违纪的学生，问她们被登记时是否在讲小话，她们承认了。我当即严肃批评了他们违纪被登记后，不及时反思、改正自己的错误，反而质疑班干部的问题。这是错上加错！当然，也重申班干部在管理时要尽可能做到公平公正的要求，请同学们监督。如果发现有班干部处事不公，可以直接指出，但不能因此抵消自己的违纪行为，错了就要承认错误并改正。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]下午，其中一位受批评的女生的父亲发微信来，说他的孩子好像受了什么委屈，打电话给他，向他哭诉。我简要地告诉他事情的经过，他立即表示支持老师的批评教育，他安抚好孩子的情绪后，也要好好对她进行教育。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=4][FACE=Calibri]第八节自习课上，我给学生们讲了培养抗挫折能力的重要性，并且告诉大家一个提高抗挫折能力的简单有效的方法——转念。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]我举了个例子，有学生因犯错误被老师严肃批评了，一般学生心里都是非常难过的。这是正常的，但有些人因此而自怨自艾，甚至自我怀疑、自我攻击，导致长时间心境低落，那就不好了。而抗挫折能力强的人就懂得[/SIZE][/FACE][SIZE=4]“[FACE=Calibri]转念[/SIZE]”[FACE=Calibri]，即被批评时，会这样想，老师批评我是关心我，帮助我改正错误，我改正了，就进了一大步，真是太好了！能够这样想的人，其心理承受能力一定会大于常人，将来也会获得异于常人的成功。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=Calibri][SIZE=4]说了这些，我不经意地看了一下因批评而哭诉的小优，发现表情显得很平静。当然，江山易改本性难移，抗挫折能力不能指望毕其功于一役，今后还得持续跟进，尤其是对一些特殊学生，更要多措并举，耐心细致，静待花开。[/FACE][/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/P]