是呀，所以我布置的作业都在我课堂上完成。考试形式，既有效果，又不挨骂。学生大部分喜欢。课上慢点，把学生想笨点，有好处呀！起码成绩好，名身好！

[COLOR=blue]可是课堂上完成作业,课程内容就讲不完啊.[/COLOR][em01]

课上慢点，把学生想笨点，有好处呀！起码成绩好，名身好！其实你想想，我们有的是时间，抓好课堂就行了，我这样做，年年成绩名列全县前茅呢！不信你试一试，好吗？谢谢你对我的支持。我QQ：270981275。沉睡的月亮  ，你的名字好！呵呵

如果是职高学生的基础来读普高，你这样行吗？

如果是职高学生的基础来读普高，你这样行吗？
是问我吗?他们基础差,刚好需要呀!我希望打家讨论不要局限于我的小文.可以说说各自的见解也好呀.

向郑重老师学习。

[COLOR=red]一、其实啊，岂止是教师，各行各业都是这样啊，有人拼命劳动，收入却很低；有人轻轻松
    松，收入却很高，社会地位也千差万别。
二、而且，从整个社会来看，社会的收入和付出还是成正比的。
    不排除有人是因为生存环境和家庭环境的影响，生下来就不公平，江泽民的儿子和街头
    乞丐的儿子的命运当然不一样了，但是，这种公平却是他们的祖先的祖先奋斗过努力过
    而福泽后人。当人从树上下来行走的时候，大家的地位和命运不是一样的吗。即使猴子
    里也有地位差别，那最初的单细胞也有差别吗。
    无论什么都是有理由的啊，不会无缘无故的就命好。
三、广大的教师不要看见条件比自己好的就心理不平衡，大家摸着自己的良心说话，即使在
    最偏远的山区和农村，老师的收入难道不比当地的农民好吗，工作不比他们轻松吗，地
    位难道不比他们高吗，说老师是弱势群体，我是坚决不同意的，老师的法律意识和自我
    保护意识绝对要比农民高。就是大家站在这里说自己是弱势群体，起码大家还能在丰衣
    足食的情况下还有条件、时间和闲心来上网发泄一下。那些供不起子女上学的农村父母
    呢，卖血挣钱有的还没有门路呢。
四、老师啊，尤其是基础教师，辛苦，累，钱也不多。但是，你们的责任却很重啊。说点大
    而空的，我们国家的命运可以说就掌握在你们的手中。说点实际的，培养出来一个好孩
    子，就是拯救了最少二十个人啊。不要光是狭隘的从个人利益的考虑出发啊。应该对这
    份职业怀有崇敬和高尚啊。老师们！！！[/COLOR]
 
 “以上老斑竹的话”共勉！
 
 

每间房都有一扇窗，窗外是那方包容了亿万年风霜雨雪的天空所支撑的世界；每个人也有一扇窗，窗外是让心灵自由飞翔的天堂，如果心灵没有窗，就如同被遮住了眼睛，看不到阳光，只有黑暗的世界才充斥着绝望，打开窗，注视世界，精彩的人生会让你有意想不到的收获。
四季轮回，春天的葱茏，夏天的热烈，秋天的落叶，冬天的风雪，窗外的世界时时刻刻都在变化，当你倚在窗边，身在属于自己的世界，看着窗外的纸醉金迷的大千世界，你会怯懦吗？如果你不会，窗外就是你的世界，是你闪亮的人生，我曾经很失落，曾经很苦闷，那时的我，像蜷缩在阴暗角落的小猫，悲泣着命运的不公，但现在，我明白爬起来的次数只要比跌倒的次数多一次，人生也就无憾了，也许当你打开窗，没有阳光，只有凉风夹杂着雨丝抚过你的脸庞，而天地也只有一种颜色——灰，凄冷的让你毛骨耸然，但请你不要失望地关闭窗，因为风雨过后，阳光映照着彩虹会使你的生命更加绚烂。
海伦凯勒的世界是漫漫长夜，但心灵却告诉她窗外有鲜花和绿地，有潺潺的流水和浩瀚的海洋，她的另一个世界带给她生存的勇气，我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺、聆听权利时最初的心境，也许《第九交响曲》正奏出了他对命运挑战。是啊！他并没有失去一切，他要在窗外的世界寻找自我，重拾生命的意义，病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪，他望向窗外，心已飞出窗，带着梦想遨游在天际，我忽然体会到生命非凡的意义，那就是挫折之后的奋起，重创之后的屹立，让梦想插上翅膀，飞出窗外，去寻找梦想成真的天堂。
窗外，有璀璨明媚的阳光，清脆婉转的鸟鸣，潺缓清澈的溪流和蓬勃的姹紫嫣红，也有重重的坎坷，长满荆棘的道路，当然还有失败的拦截……你会坚定你的步伐，走完生命的旅途，并用成功画上完结的休止符吗？战胜自我，超越自我，是让心灵自由的唯一选择，不要遮住眼睛，让世界感受不到你的存在，
也让自己永远牌黑暗，“笑看云卷云舒，静观花开花落”，你有这种心态，那么你生命的从容，足以让你敞开心扉，去拥抱窗外的世界！
积极人生，就是通天望向窗外，接受世界的检阅，窗外，有你不曾体验的惊奇，不曾观赏的奇景，不曾接触的人群，不曾克服的磨难，它们都是你生命中的挑战，寻常的生命也就有了些深邃的美丽，坦然面对人生，彰显我们作为万物之灵的理智和笑对坎坷的从容，记住，窗外有你想要的世界，只要你的心灵充满希望，你的人生敢于拼搏，你就会在窗外多彩的世界发现自己的一片天地！窗是勇者与弱者的界限，跨越它，你就是成功者！
【点评】也许人生会有荆棘坷坎，阴霾漫天；也许人生会有迷惑茫然，进退两难；也许人生会有恸然失去，抱憾终生。但是，当上帝为你关上一扇门的同时定会为你打开一扇窗。作者告诉我们，他找到了那扇窗，即使你看到的仍是灰暗阴雨，但是风雨过后， 必是那徇烂的光芒万丈。贝多芬证实了，霍金证实了，作者以自己的坦然与从容同样证实了，好一个“笑看云卷云舒”，好一个“静观花开花落”，作者的话让我相信，只要热爱生活，便能生如夏花！（指导教师：莲塘一中 杨刚华）

1.盯住优化基础：建构少而精、最好用的“基础知识系统”，使基础知识熟练化和系统化。这与传统的“打基础”迥然不同，我们强调用数学思想优化基础，提高思维的层次，而不是机械地打基础。同学们应该检查第一轮的复习是否做到了“优化基础”。

　　2.盯住综合训练、大众应用和探究新题：第二轮的复习应是“综合训练”，其中有两个专题：

　　（1）主干知识综合专题（知识网络交汇）；（2）数学思想方法专题。

　　这两个专题应紧密结合进行，总结与提炼数学思想，建构“数学思想方法系统”，使解题策略与方法明确化、系统化。同时用数学思想方法探究应用题和新型题。

　　3.盯住逻辑表述：学会数学交流，达到语言转换、逻辑表述简明化。

紧抓课堂教学，不要打时间仗。晓阳老师，我要向你学习！

多交流！

dingyige