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    该怎么帮助你,我的孩子(连载)
    [P][SIZE=12pt]六[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]周日,同学们都在紧锣密鼓地准备当晚的安排——辩论。我也安然地坐在讲桌旁等候欣赏他们精彩的表现。课代表又来了,还是那句话。我平静地告诉她,我会处理。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]第二天清早,我给张琪家长打了电话,把他的情况作了如实汇报。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]午饭后,我值日刚从餐厅出来,就看到旗杆下一个老婆婆在教学楼前站着。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我还没走近,老婆婆就颤颤巍巍向我走来。“你是张琪的老师吧?我一老人,眼睛不好,老师莫怪。”看着满是沧桑,满脸歉意的老人。我心里涌起一股莫名的滋味。老人告诉我,她是张琪的外婆,她和女婿(他父亲)一起来的。张琪的父母离婚了,他随母亲,母亲改嫁了,可继父是一个混混,母亲不得不打零工维持生计。父亲一个人在生活,他的生活费由父亲承担,可是他一点都不听他父亲的话。张琪放假回去,有时候在母亲那里,有时候就到外婆那边。听到这些,我的心里升起一股怜悯之情,更多的是自责,这么多的情况,我怎么一点也不了解。不过不管怎样,我都打算好好地帮助一下张琪。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]上了教学楼,看到他父亲正和他在一起,看到我,点点头,算是打了个招呼。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“张琪,你爸爸和外婆来了,都是为你来的,有没有什么想法?”“他们自己要来的,我没让他们来。”一副事不关己的口气。我一听,心一紧。“那你和老师说,你写不写作业?”他的爸爸有点着急。“数学外语,我写;语文,我不写。”“什么?居然公然挑衅!“为什么?”“你逼的。”“我怎么逼你了?”“我本来每次都把作业写完了。你请我家长来干嘛?”“?我没请啊。他自己来的。”“你不打电话,他怎么知道[/SIZE][SIZE=12]?[/SIZE][SIZE=12pt]”他是你的监护人,有权利有责任知道你的情况。“你不做作业,你还有道理?”[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]他爸爸怒不可遏。“作业有什么好做的?”[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]“张琪,你进班成绩有了进步,你不觉得是因为你比一年级努力的缘故吗?”“没有。我也老偷懒。好多同学天天在写作业,还是差得很。”他不屑。“老师布置作业会害了你?”他爸爸插了一句。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]“那专家教授设计这么多作业干什么?”[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]“那作业就是多。又不是个个题都有用。好多题都没考。”“那你一个都没做,你怎么知道没用?”“再说如果老师知道考试考什么,那不人人都上清华北大?”“我又没想上清华是北大。再说,我的成绩这样就行了,我又不要自己学的怎么样。”“那你不想读得怎么样,你读书是为了干什么?”“学点知识,又不非要考个第一或怎么样?”“老子活这么大年纪,还从没听说过读书不写作业的?”那个中年男子一下子瘫在地上,踹着粗气。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]看着他的淡定,自若,看着他老爸面红脖子粗,我突然怀疑我们这种教育机制是否真的是有问题?[/SIZE][/P]
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      看了王小春老师的文章之后,我老反复的想,这个孩子的问题是不是属于教育的边界?我把它当作教育的边界是不是推卸责任的借口?
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        • 注册2014-04-07
        从一旁观者来看,这孩子的逻辑思维还挺好的,就是作为当事人的班主任,有些够呛吧!
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          • 注册2013-12-08
          其实,想想清楚,是我们没有孩子特殊的经历,自然就不能理解孩子的逻辑。有时候,用成人的思维来看待孩子,本身就是一种错误。
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            看来,这个孩子不简单。
            做个幸福的教师!
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              • 注册2014-05-18
              这个孩子我觉得不能单纯从学习态度来对待,作业如此,其他方面也是如此,都是一种无所谓的态度。但从这个无所谓态度中,也可以看出,这个孩子对周围的事物有自己的认识,且不管这些认识是否合理,重点是要从这点深入下去,了解这些现象的深层次问题。
              一片洼地
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                我觉得这个孩子很会思考,有个性,应该是个可塑之才
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