[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]省得麻烦[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]
[/ALIGN][/P][P]康德说：“这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶璀璨的星空，一是人们心中高尚的道德。”陶行知“每天四问”之一就是“道德有没有进步”。然而，身为教师，虽有《教师职业道德规范》的约束，但真正能坚守职业道德，不被世俗与随意湮没者，能有几人？[/P][P]国庆节的头一天下午放学，整个校园有点“兵荒马乱”的感觉，孩子们因为放假很兴奋，窜得比兔子还快，转眼间，一个班的学生都已走完了。回到办公室，老师们走得也很快，全然不像平时，放学了还在慢条斯理地改作业。偌大的办公室只剩下我和另外两个“老肉”还没走。这时候，其中一个“老肉”的学生捧着一个喜糖盒子来到办公室，说：“老师，这是xx留在天台上的钱盒子。”“把她找来，就说老师找她。”过了一会儿，一个扎着马尾辫手里捏着一支冰棍的小女孩来到办公室，怯生生地说：“老师，那钱盒子是我的。”“为什么带钱到学校来？”“想买东西。”“这钱从哪儿来的？”“是我从新家的储钱罐里拿的。”“你还有旧家吗？”“平时上学，我和爸爸、妈妈住在学校附近的旧房子，周末的时候回新家，新家是新买的房子，很漂亮。”“拿这些钱，你爸爸、妈妈知道吗？”“……”小女孩低下了头，很显然是没有经过家长的批准。[/P][P]生活中，确有许多家长忙于工作，忽略了孩子的行为教育而被这些淘气的孩子钻了空子。此时，最需要的是教师与家长的配合，相互沟通，家长要及时反馈孩子在家里的情况，以便老师及时调整自己的教育思路；老师同样需要将孩子在学校的表现及时汇报家长，以便家长有的放矢地督促与管理。教育需要社会、学校、家庭三者配合的意义就在于此。一切从教育孩子的角度出发，更何况是承担主要责任的教师？想到这里，我在旁边插了一句：“你让她家长来拿吧，这也不是小事情。”听我这么说，他马上命令小女孩：“听着，8号让你的家长到学校来，我才会还给你。”小女孩无可奈何地说了声“好吧”转身下楼去了。没过多久，另一位老师很有经验地说：“还要等到8号家长，你不如现在还给她算了。省得麻烦！”听了他的话，这位处理事情的老师仿佛醍醐灌顶一般，冲出办公室，站在阳台上大声喊：“xx，回来。”那个小女孩喜出望外，拿着钱盒子，笑眯眯地走了。当时，我真想跳起来，抢回那个钱盒子，找小女孩要她父母的手机号码。可是，身体却如千斤巨石一般动弹不得。在学校里，因为教育学生的问题，我已经很“另类”了：“给差生发奖状”、“原谅上课贴纸条的学生”、“表扬那些不该表扬的学生”“帮学生‘出谋划策’对付家长”……此时，如果我再“越俎代庖”……唉，我也被世俗湮没了。“雷池”不敢越，可我的心在滴血，多么好的教育契机，就在一句“省得麻烦”中溜走，可能因为这一次疏忽，这个孩子就会在这个问题上越滑越远。身为老师，师德何在？[/P][P]冰心说：“有了爱就有了一切。”但，如果失去了，那教育还是教育吗？[/P][P][ALIGN=center][FACE=新宋体]安徽六安人民路小学东校区马海玲[/FACE][/ALIGN][/P]