“早恋五式”
“早恋”与“早练 ”
“9月1日新学期开始，第一套校园集体舞就将在全国推广。男女生手拉手共跳的华尔兹更将成为高中生的指定舞蹈。尽管此事引起一片争论，但昨日成都市实验中学的500多名中学生手拉手跳起首支华尔兹舞曲时，一切的担心都显得有些多余……”（《成都商报》2007年6月18日第三版）
这是我昨天买了、看了之后，又念给学生听过的一篇新闻报道。文中谈到，个别家长担心，男女配对跳舞，可能跳出早恋问题。
念过之后，我有意识地就早恋问题展开分析。（据说高二年级的学生里面有那么几对）
一、绝大多数的早恋只是对异性的好奇、好感，是天然的异性相吸，说不上什么恋不恋的。所以有人把早恋当作早练，没什么大不了。
二、会不会早恋，与跳不跳舞没有必然联系。这正如一把菜刀既可以用来切菜、也可以用来杀人一样。
三、真正意义上的早恋，十之八九没有好结果；不但没有好结果，而且伤筋动骨影响学习自毁前程。原因在于：绝大多数的中小学生定力（自控力）不够。
四、极个别定力超强者或许能够把相互之间的爱慕化为动力互相激励。比方说：拉钩，相约08相约清华北大，顺便还可以看看北京奥运。这该多好啊！
然而，有多少人做得到呢？
早恋——老师的思考
千万别把早恋一事看成洪水猛兽而惊惶失措.其实少男少女之间的事情原本不是大人们想象的那麽复杂那麽肮脏;绝大多数情况下,是我们大人把简单的事情想复杂了,把纯洁的感情(多半仅仅是友情)想肮脏了.
我们做老师的更该多想一想:为什麽我们的课堂不能吸引学生让他们好学使他们乐学?是我们的业务水平不够高?那就该时时刻刻给自己充电,学无止境同样是对老师的要求,老师更该"活到老,学到老".或许我们的教学方法既不够好又不够多?我们的教学语言也不够风趣幽默?我们太迷信"题海战术"而忽略了"少而精"?我们忘记了学生不是机器而是人!即便是机器,也禁不起无休止的磨损.
早恋——与家长探讨
家长们仅仅只该关心孩子的学习成绩吗?是否该每次问问孩子"今天你心情好不好"?是否主动填平"代沟"尽力疏通交流渠道心平气和态度平等地与孩子沟通?我们能否不仅仅满足于做一个传统型的家长而努力去做一个懂教育懂青少年心理(包括学习心理性心理等)的现代型家长?我们是否还拥有一颗童心,周末能与孩子一起说说笑笑蹦蹦跳跳唱着歌儿走进大自然?我们可否不赌(当然更不该嫖)而让自己在孩子心中的形象更干净些更高大些?我们想过没有,管理(不是管教!)孩子的过程其实也该是让自己重新活一次的过程?我们有没有胆量和孩子共同成长?
早恋——对学生的忠告
1.当然不该早恋.学生就该以学为主,立志进取,做好各科各个环节的事,并积极参加校园内外各级各类健康向上有益身心的活动,培养自己多方面的兴趣爱好.若能如此"忙并快乐着",早恋则不避自退.
2.真若早恋了或早恋过,也大可不必惶惶不可终日.这里绝对没有放纵或鼓励早恋的意思,只是想说,事情既已发生,只能坦然直面.因为你是逃也逃不掉,避也避不了的.你可以逃避别人,但你永远逃避不了自己.
3.我们对早恋应该有以下认识:
绝大多数早恋其实只是对异性的好奇与好感,是正常的,是天然的异性相吸."男女搭配,干活不累"嘛!其实里面"恋"的成分到底有没有,有多少?我看值得怀疑.
纵然是真正的早恋,也不必过于自责.爱和被爱都是美好的,幸福的,并不是什麽十恶不赦见不得人的事.
唯一的遗憾是:错位(不是错误)啦!春天,只该做春天的事;秋天的事,留到秋天再说吧!"同学少年风华正茂"之时真的应该多学知识多练本领.翅膀练硬之后,风浪何所惧,"天高任鸟飞".倘若蹉跎了岁月虚度了如金似玉的好年华,真的会有"白了少年头,空悲切"的那一天.
走过早恋
人总是要长大的.长大,当然会付出很多甚至很大的代价,会有很多成长的烦恼萦绕心头挥之不去剪不断理还乱想割舍却又很痛心不割舍又会心事重重负重前行.这不但会影响自己的学业自己的前途,更会让对方带着如灰的心情放纵自己不思进取耽误学业自毁前程!
与其如此,还不如将那段纯真美好的感情珍藏心底;
与其如此,还不如击掌拉钩相约08相约北大至少相约川大;
与其如此,还不如多想想对方身上的缺点和弱项;
与其如此,还不如逐步减少怀念友人的次数并逐步减少每次怀念友人的时间.
分手总有相逢的时候.
几十年后,几个鬓发苍苍的老人邂逅,互相认出对方居然是几十年前的良友.惊喜,无言,凝视,雀跃,返老还童;品茗,闲聊,追忆"激情燃烧的岁月"和激情之后的平静,平静之中的沉重,沉重之后的放松,放松之后的拼搏----这,是否也是一种美好的人生境界?
牢记过去念念不忘绝非上策;上上之策该是"挺起胸膛往前走".
