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    一节作文课
    这一节是作文课。
    学校安排了劳动的任务,我让他们以最快的速度完成了任务,然后排好了队列,宣布:我们出发去野外上作文课!
    学生哗然,一些孩子幸福得跳了起来。
    我开始征询他们的意见:什么样的地方比较空旷又很美。
    这个问题难不倒他们,一只只手举了起来。最后一致同意去一个有瀑布的地方。
    沿着学校不远处的一条小溪顺流而下。时至深秋,溪水稀少,可见许多的石头裸露出来,孩子们兴奋地踩着小石块,施展着“凌波微步”,笑声伴着潺潺的流水声在四周是山的空间里飞扬着。
    在孩子们的引领下,真的来到了一片被隐藏的胜景之下:溪水流到此处时,陡然地势下沉,上下落差约十米左右,一挂银链由上急冲而下,甚是壮观,真可谓“深埋闺中无人识”。
    孩子们如一群由笼中放出的蜜蜂一哄而散,各自寻找着自己的落脚点;艳林坐在瀑布前的一块石头上,用右手托着腮,凝神目视着前方的一池碧水,再加上潺潺的水声,很美的一幅景致。
    找了一块大石头,几个孩子围了过来,我和着水声给他们读了一篇《读者》上的文章,孩子们静静地聆听着两种声音。
    而此时的我,已自行陶醉。
    让他们自由活动了一段时间后,召集过来,围在离瀑布前稍远的一块大草地上,教了他们一首歌(在我唱歌的时候,还有孩子居然采了一些野花,送给了我),然后分成几组做几个小游戏。
    孩子们乐翻了天,打碎了大自然的宁静,用自己自由的身躯舒展着对自然的爱。
    一些调皮的孩子用一些枝条编成了个帽圈戴在我头上,然后看着我大笑不已,想必我的样子定是很滑稽吧。
    快到午饭时,我宣布返校,孩子们挥手和瀑布告别。
    归途中,岑芳把路旁的一担东西挑起就走,一问才知是她家的,她经常来这里放牛。现在她挑的就是牛食(水里捞出的一种藻类植物,我也不知道是什么),这孩子才1米40左右的个子,我担心她受不了,把挑担抢了过来,挺沉的。刚到肩上还没什么,可时间一长肩膀就受不了了,酸酸的。岑芳跟在我身后一直不停地拉我的衣角,非让我停下来不可,她要自己挑。看着低了我几个头的孩子,我没有理她,继续朝前走。她一直央求我,说她能挑动,还说经常挑,最后看我还不理她,居然就生气了。没办法,快到村口时,我只好把担子移到她瘦弱的肩上,她扶好担子,冲我微微一笑:曹老师,谢谢你!“
    一群可爱的孩子……
    孩子,课堂上我们是师生,生活中我们是朋友。
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      谢谢晓唱老师!
      孩子,课堂上我们是师生,生活中我们是朋友。
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