[P][P][ALIGN=left][FACE=黑体 ][COLOR=#000000][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=124226][SIZE=3]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=124226[/FACE][/URL][SIZE=3]守望09高考的日子[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=黑体][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=212363][SIZE=3]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=202&ID=212363[/FACE][/URL][SIZE=3]我的高三补习班生活
[/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] [/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#000000][SIZE=5][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#000000][SIZE=5][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#000000][SIZE=5]守望教育[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]
[FACE=Times New Roman ][COLOR=#000000][/FACE][/COLOR]
[P][P][ALIGN=left][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]  [/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ]                             [/FACE][/FACE][B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=red]教育是一种悲壮的坚守。   ——李镇西[/FACE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][P][/P]
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[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman ]        [/COLOR][FACE=楷体_GB2312][/FACE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=black]回味忙碌的一天，李镇西的这句话又在耳边想起。不敢说教育如歌，因为自己不懂韵律；不敢说教育如诗，因为自己并非诗人。高二（2）班，当我走进之时，只觉得是一种担当，一种无法推卸的责任。[/FACE]
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[SIZE=4][COLOR=black] 67[/SIZE][/COLOR][SIZE=4][COLOR=black]名学生，67种生命叙事，我将会以何种方式和记忆成为其生命历程中的同行者？同行的路上，定会有风有雨、有笑有哭、有山重水尽、也会有春风得意，那就让我用笨拙的文字记录下这用生命书写的历程……[/SIZE][/COLOR]
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[ALIGN=center][COLOR=#000000][SIZE=5][B][FACE=Times New Roman ]01 [/COLOR][/B][B][FACE=宋体 ]第一次班会[/FACE][/B][B][/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][COLOR=#000000][SIZE=3]  2010[/FACE][/COLOR][SIZE=3]年8月1日，班级正式开课。这是我第一次以班主任的身份和高二（2）班学生见面。也许是前任班主任“无为而治”的成果吧，没有疑惑、没有骚动，甚至学生对我连一点新奇感都没有。吵闹的依然吵闹，睡觉的依然睡觉，当然迟到的依然继续姗姗来迟。就这样，我踏进教室、走上讲台，开始了第一次班会课。
[COLOR=#000000]   看着讲台下面的学生，我原本准备很多的话，竟不知从何说起。短暂的沉默换来了学生的安静。片刻之后，自己一开口竟然说到：“同学们，从今天起，我担任高二（2）班班主任，今后的两年我将为大家提供服务！”[/SIZE]
[COLOR=#000000]没想到教室里想起了厚重的掌声。这掌声既不像热烈欢迎、也不仅仅是客套，而是一种拒人与门外、冷眼旁观、事不关已的掌声。一时间让我不知道该不该说声“谢谢”表示回应。[/COLOR]
[COLOR=#000000]   开弓没有回头箭，我还得继续表演下去。[/COLOR]
[COLOR=#000000]  “下面我点名，算是对大家的初步认识。李普娟……”[/COLOR]
[COLOR=#000000]   名点到一半时，我突然觉得很是滑稽。我没有过目不忘的本领，不可能叫一次名字、看一眼学生就记住不忘。也就是说，这一次点名，除了浪费一些时间之外，其实并无多大的意义——因为，如果仅仅是为了查看出勤，只要看看空桌子或者让班干部点名就可以达到。——好在，我通过叫学生的名字，看学生的反映，也至少看到了个别学生的差异。[/COLOR]
[COLOR=#000000]  接下来，第二项便是对班干部的确认和确定。既然原来的班干部是“民选”产生的，自然也要通过民选才能更换，在未举行换届选举前，则应保持不变。只是我不得不说明一下班干部的职责和班干部的具体分工，让变化先从细微处开始。放学后的班干部会议和班长会议则是真正实质性的问题讨论和安排。[/COLOR]
[COLOR=#000000]  再就是座位问题。一个大班额的班级，最敏感的问题往往就是座位问题。原班主任的座位调换方式我看过了，不理解。我有自己的想法，但首先得听听学生的意见。好多同学都说就保持这样的座位不变，说已经习惯了同桌习惯了位置等，附和声一片。但是在课结束时我征求学生意见的纸条中，绝大多数同学却强调表示需要调整座位。看来班级上确有个别学生在左右着班风，但这个别同学并不代表班级的主流。[/COLOR]
[COLOR=#000000]  基本纪律要求、安全教育之后，我布置给学生一个任务：想一想自己的一年目标、两年规划。另一个比较棘手的问题——值日安排，则放在班干部会议上专门解决。班级大会就像我们的全国人民代表大会一样，也只能做一些通报类、表决类的问题，方向性和原则性的问题是解决不了的。作为班主任，我既想听取学生的合理意见，又不想被学生的意见所绑架。所以我只能选择班级核心人员来商讨核心问题，然后再以民意的方式得以通过、实施。[/COLOR] [/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][COLOR=#000000]  第一天就这么忙碌地结束了。坐在电脑前，敲下这些文字时，我不知该庆幸自己再一次走进学生，得以书写自己的教育故事；还是该握紧拳头为新的挑战而暗自加油。但不管怎样，守望教育之路已经起程……[/FACE]
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[COLOR=#000000][FACE=楷体_GB2312 ]
[SIZE=3]                     2010年8月1日晚9[/COLOR][/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312 ]：30于学校[/SIZE]
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支持！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

加油,不过,提一点小建议,写得有点不自信哦!积极乐观面对现实,也许你看到的是另一番风景![/QUOTE]
谢谢。
面对教育，我现在更多地感受是如履薄冰啊！呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]小蚂蚁[/U]发表的内容：[/B]

支持！[/QUOTE]
又见小蚂蚁，谢谢！

[ALIGN=center][B][SIZE=5][FACE=Times New Roman ]02 [/SIZE]学生的意见[/FACE][/B][/ALIGN][FACE=楷体_GB2312 ]   [SIZE=2]这几天的天气有些怪。我们这地处高寒阴湿的小县城也出现了前所未有的高温天气。站在教室里，挥汗如雨。看着好多孩子以书为扇、摇头晃脑，我突然想起了诸葛孔明。可惜我们没有先生的淡定和从容，我还得打开课本、开讲哲学，思绪时断时续、言语忽紧忽慢，间或被对面教室里教师的高声所压倒。[/FACE][/SIZE][SIZE=2]
[FACE=楷体_GB2312 ]说到上课，其实不能算作学哲学，甚至连了解哲学常识也算不上。哲学是爱智慧的常说，我们的教育有多少可以算得上是智慧的教育！[/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   面对三分之一的学生没有课本，我只能大讲特讲。走下讲台，却感觉甚是空虚。教育智慧的缺乏、教学技艺的单一、语言的苍白。也许两年的高三教学经历让我眼中只剩下三点（考点、要点、得分点）一线（知识体系）了，那些鲜活的事例不见了、那些情感态度渗透减少了。这就是我假期上的第一节课！[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   班级管理也是如此。昨晚考虑好的几个问题和措施，白天来到学校，看着学生，突然间没有了激情，产生了放一放的想法，对那些措施在心理上又多了几分批判和谨慎。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   就在这种彷徨的心情中，我细细地看着学生的意见小纸条，期待能从中找到锦囊妙计。[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “建立起图书角，补发图书卡……”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “应该在今后的教学中多与学生交流……”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “上课当中最后排的学生说话情况严重，影响教师正常上课。”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “我希望您在讲课过程中，多穿插一些趣味性的东西。”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “希望老师以后能够多讲答题技巧，适当讲些典型习题，利用闲暇时间回顾一些高一所学的知识。”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “每个老师都有不同的教学方法，你就用你的方法教，我会慢慢适应的。”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “多结合高考题型讲一些解题方法和技巧，多讲习题和优化设计。”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “调整座位。”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “给我们不要把座位调换了，在作业方面不要布置太多了。”[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ]   “多给大家鼓励。”[/FACE]
[/FACE][SIZE=2][FACE=楷体_GB2312 ]   ……
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[FACE=楷体_GB2312 ]   这是我第一次了解同学们的意见，尽管有些同学写得极简略，但也看到了班级存在的一些问题和一些同学的心态。同样的意见，不同的人有不同的解读，从这些意见中，我看到的是：[/FACE]
[/FACE][SIZE=2][FACE=楷体_GB2312 ]   有些同学对图书有渴求，同时也对原来的方案不满；有些同学渴望在课堂上发言，但需要老师的“提问”；有些同学坐在后面，长期得不到教师的关注；有些同学易受教师的影响，教师的观点和导向很快会变成自己的观点和倾向（这样的同学是班级“默默无闻的大多数”，也是最终影响班风的中坚力量，可惜我不大喜欢没有主见的学生）；有些同学对学习有危难情绪，有放弃的可能；有些同学善于看教师眼色行事，可能很会见风使舵；有些同学长期备受冷落，渴望着关注和表扬……
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[FACE=楷体_GB2312 ]   当然，还有一些针对其他教师的意见，也让我对科任教师在学生心中的形象有了零星的了解。[/FACE]
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[/FACE][FACE=楷体_GB2312 ][SIZE=2]   每年第一次开课，我总会或多或少的产生一些无助的感觉，可能是自己准备不够充分，对未来不够自信，也可能是对未知学生的未知担心，这样的时刻，我更愿意与学生坦诚相见，听听他们的意见。他们的意见也许正是我需要弥补的地方，毕竟，我是为他们提供服务的。[/SIZE][/FACE]

您真的很用心！很不错！

[QUOTE][b]下面引用由[u]行走在风中[/u]发表的内容：[/b]

01 第一次班会
    2010年8月1日，班级正式开课。这是我第一次以班主任的身份和高二（2）班学生见面。也许是前任班主任“无为而治”的成果吧，没有疑惑、没有骚动，甚至学生对我连一点新奇感都没有...[/QUOTE]


开学这么早？

坚守好阵地，我相信会有丰硕收获

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

您真的很用心！很不错！[/QUOTE]
谢谢鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]青梅[/U]发表的内容：[/B]



开学这么早？

坚守好阵地，我相信会有丰硕收获[/QUOTE]
现在是假期上课，年年如此。呵呵，谢谢！

[FACE=黑体 ][/FACE][ALIGN=center][FACE=黑体 ][SIZE=5]03寝室长会议[/SIZE][/FACE][/ALIGN]
   [FACE=楷体_GB2312]    [SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]十年磨一剑，是坚韧品质的见证；三年盖一楼，是利益斗争的结果。
        经历了无数周折的学生宿舍楼，终于在前几天仓促投入使用。为了和学校整体文化相整合，学校给宿舍楼起了一个好听的名字——桃李苑。
        桃李苑里事情多，刚刚入住两天的学生们联名上书校长反映宿舍及餐厅的种种问题。说到餐厅，也有一个响亮的名字——如家餐厅，听说如家是一个连锁酒店的名字。学校用作餐厅名，就像电视剧《手机》里“有一说一”餐厅借用著名电视节目“有一说一”品牌一样，不知算不算侵权。这与班主任工作无关，暂就不提。再说学校面对学生的联名书，下午便召开班干部、住宿生代表，团委、学生会负责人，餐厅和公寓负责人，学校相关领导，进行沟通和协调。其实这个会议原本学校在假期上课前就有安排，那时叫学生代表会议的。只是，这一次变了主题。
        除去管理本身存在的漏洞之外，学生所反映的问题大多是由学生自身习惯引起的。吵闹、不排队、厕所卫生等等。作为社会化运行的餐厅和公寓，它的所有权和经营权都与学校无关，但学生入住之后，24小时生活在学校，餐厅和公寓的文化建设，却成了学校精神文明建设的重中之重。
        上晚自习前，我召来班级的寝室长，来商量和讨论班级寝室的文化建设。几个同学进来后拘谨的看着我，不知道我要干什么，而我也只能叫出其中两个同学的名字。没办法，在讨论班级寝室文化建设之前，我还得进行必要的“动员演讲”。于是先绕开文化建设，从熟悉学生开始，再谈我原来学生今天来找我时的谈话，再说说我的班主任观和我对现在同学们的期望，然后才点明了宿舍文化的重要性。
        说到这里时，气氛显得轻松了许多。好几个同学也敢说说笑笑，表达自己的一些想法和观点了。无形的文化需要有形的载体，听起来很大的寝室文化建设落到实处便具体成了寝室名称的拟定、寝室卫生值日的安排、寝室室员公约、寝室布置等等。当然寝室长会议不可能全部解决这些问题，这些问题的解决得征求全体室员的意见，这也是我布置给他们的“课后作业”。今晚的会议一则表达了我对寝室管理的要求，二则也算是对寝室文化建设的动员会议。面对好多同学早晨把大量的时间都花在排队上厕所和在使用厕所中出现的种种问题，等等。我不得不计划后面选择恰当的时机召开班级全体住宿生会议，对他们如何住宿、如何用餐、如何合理安排生活与学习、如何处理宿舍关系进行详细的培训一下。
        看网络上有好多优秀班主任在寝室建设方面经验丰富，而且寝室文化搞得特色鲜明，尤其看到她们笔下的学生个个能文能武，都是寝室文化建设方面的高手时，感到非常羡慕。有那样的学生真是幸福啊！我不懂得放权给学生，总是把一个班级当作一个行政单位来类比，想搞点特色却逃不掉自己“行政干预”的阴影，也不知学生的自主精神能不能得到培养和发挥，也只能边走边看了……[/SIZE][/FACE]