如何让自己的思想深刻起来

    我们很多老师写文章，总有一种这样的感觉，同样的事情，我和别人做过，为什么从别人口里说出来的话，格外显得深刻，格外准确呢？这中间有什么诀窍吗？
    我相信这种感觉是具有普遍性的。这不，前几天快乐还在论坛上发帖子说，号召网友们对我进行批判公审，矛头直指为什么“你想不到又非常渴望的，你表达不出来却极力赞同的他可以一股脑全说出来”。我理解快乐的这种感觉，这种感觉，不仅现在过去困扰着我，现在也还在困扰我，我相信，将来也还依然会困扰着我。因为，这个世界上没有绝对的真理，我们所做的，只是在逐步向真理靠近。
    把话说深刻，其实不难，我想每一个教师朋友都能够做到的。只要你坚持这样做——
    一、勤于阅读。
    阅读是让思想深刻的最好、也是最快捷的办法。仔细想一想，无论当初我们遇到的困难有多大，也无论当初我们遇到的问题有多严重，在整个教育实践中，是不是几乎所有的问题，前面的人都或多或少的遇到过？我们现在的困惑，我们现在的烦恼，前人也一样有过。实在要说有什么不同，那仅仅是时间不同，面对的学生条件不同而已，教育的本质一样。剥去了国界、肤色和文化的差异，我们会发现，很多道理是一样的。中间几年，我曾经十分努力地阅读外国的教育典籍。我发现，我们中国家长所遇到的困惑，外国的家长也一样有过；我们的家长在孩子们面前束手无策的问题，外国的家长也并不见得聪明许多——教育的困惑和道理都是一样的，这并没有什么本质的不同。因此，我们完全可以从别人已经写出来的教育著作里，去学习别人已经验证的经验，完全可以从别人的教育案例里，节省自己摸索的时间，也完全可以从别人的教育随笔中攫取精华，升华自己的思想。
    确实，阅读是让我们快速成熟的极好办法。我主张我们的教师有时间的话，可以大量地阅读下面几个方面的知识：
    一是古今中外的经典教育著作，如《论语》、《大学》、《孟子》、《论语译注》、《学记评注》、《陶行知教育文集》、《普通教育学：教育学讲授纲要》、《教育漫话》、《民主主义与教学》、《帕夫雷什中学》、《给教师的建议》、《爱的教育》、《教育诗》、《罗素论教育》等。这些教育经典，作者们在动笔之前，都已经对教育的问题进入过深入的探讨和研究，有的甚至穷其毕生经历，在研究着教育的一个或者几个问题。读教育经典，就是与世界上最伟大的教育家对话，就是拜世界上最伟大的教育家为老师，从他们那里学习教育的最简单、最质朴的真理。我们常常说牛顿是站在巨人的肩膀上成*****的，到了我们自己，为什么不站到那些教育巨人的肩膀上去呢？阅读，就是给我们提供站在巨人肩膀上的机会。
    二是当代畅销的教育报刊杂志。我喜欢阅读的和班主任有关的教育杂志有《班主任之友》和《班主任》，这两种杂志是我国目前编辑发行得最好的专业杂志，他们的风格和特点各不相同，上面的很多文章，都能够启迪我们的思维，深化我们的思想。杂志和教育经典不同，杂志往往以内容更新来赢得读者，它在信息更新的速度上，思想激活的程度上，与时代保持着紧密联系上，有着经典无法达到的好处。阅读杂志，就是与最新的教育思想、最新的教育理念接轨，就是与最新的教育实践相接触。
    三是各教育论坛上一线教师的帖子。我发现很多老师上网只看名家帖子，这不好，名家虽然是名家，但是名家也很虚伪，他们说话写文章，往往要顾及自己的身份、角色，很多文章，很多见解，不如一线老师来得真实，来得直接。我喜欢在论坛上去阅读广大一线教师的帖子，尤其是那些目前还不出名，但是对教育有着简单地、深厚的爱的老师，他们的帖子实在值得我读。我在好些教师的帖子中，找到了知音的感觉。你去看看张万祥老师主编的教育名言录，那中间的很多不出名的老师，思想是多么深刻？看到一线教师那些精粹小语，体会着他们的迷惑和困扰，看到他们的成*****和喜悦，我又重新体会到了年轻的激情和美丽。我看别人成*****的案例，还没有看论坛上老师的困惑和迷茫多，因为成*****的案例里，我发现很多老师喜欢炫耀和自夸，很多道理还没有说透，就急于拿出来卖稿费。而困惑和迷茫里，事情是那么真实，愿望是那么迫切，感情是那么强烈，常常给我更多的启迪和思考。我搜集了很多教师的成*****做法，也搜集了很多教师的提问，这些资料，很多时候就成了我思考的源泉。
    此外，我还提倡阅读时尚杂志。我们教师的阅读范围不要太狭窄，仅仅是停留在教育书籍的阅读里，我们的视野就会比较狭窄，我们的思维也不会很活跃，我们的思想就会受到很大的局限。我提倡教师是一个杂家，什么东西都去读一读，这对我们很有好处。在我的书柜里，除了教育类书籍，还有厨房百科、服装美容、医疗卫生、天文地理、旅游体育、汽车维修等书籍，每样都有一点。比如说服装美容等时尚杂志，也是我的最爱，姑且不说欣赏美女俊男吧，就是上面的一些专业知识，对我们的教育也是很有帮助。我从服装杂志上知道了现在的孩子穿西装要撕掉袖口标签，否则太没有品位了；从时尚杂志上知道了女孩子着装“露”的秘诀，当自己的学生“露”得不正确时，我有道理说服她们；甚至，在我们班开班会时，我会拿着眉笔粉扑，告诉学生们如何化妆。很多道理一通百通，当你在和学生谈时尚生活的趣闻时，完成了做人道理的教育，你说，这是不是不露痕迹？
    阅读的时候要学会两件事情，一是学会批判，二是学会摘抄。不读书无以言，但是，很多老师读了书也无以言，开口闭口就是某某说。我觉得这样的老师说话再深刻，别人也不会佩服到那里去。为什么？他只仅仅在掉书袋而已，他只是在传播着那些经典教育家的若干句子或名词。除了这些东西，他并没有任何实际的内容。我想，这关键是这些教师读书的时候，太相信书，不敢对书中的案例进行重新思考，不敢对名人名家的语言进行批判，结果，他们成了名人名家的奴隶。
    我喜欢读书的时候，尤其是读名人名家的作品时，拿着一支红色的笔，遇到我认为写得精彩的地方，就画上红色的波浪线，以示突出，让我以后好好揣摩；遇到我不认同的地方，就打上一个大大的问号，并且在旁边写下我的见解。不管深刻不深刻，不管准确不准确，那本书到了我的手中，就是我的地盘我做主了。管你以前是多么出名，管你现在是多么风光，到了我郑学志的书房，你无非是一本书而已。书有什么了不起，我的学生都写了好几本书了。有了这种气魄，我读书的时候，就不会只相信书了。有时候一本名家著作，被我写满了红色批语。别人说我狂幻也好，不知道天高地厚也好，反正我在自己的书上做笔记，管别人什么事呢？大不了，我不借给你，你不读那本书得了。而要我读书时不动笔，我宁可不读。因为很多时候，我实在忍不住要说，不写就憋得难受。读名家的著作，给名家做出评价，就是和名家一起讨论问题，就是站在名家的高度，和他一起研究问题。你想想，这对我们多么重要。这样读书的次数多了，你想不深刻都难。
    其次是摘抄，我觉得这玩意很好。我从读初中开始，就喜欢抄人家的东西。我常常在口袋里准备一支笔，几张纸，走到哪里，看到哪里，就抄到哪里。我抄的内容十分复杂，有时候是报纸上的一首精美的是小诗，有时候是杂志上的一段精彩文字，有时候是一本名著的简短介绍……只要我觉得有必要留下来，我都抄。甚至，我还把学生课桌上雕刻的一两句话，厕所里所见到的顺口溜，也抄到我的纸条上。回家之后，我整理归类，不管有没有用，都当作宝贝留下来。我在给快乐的回帖中，说我是一个资料管理员，档案员，其实就指这个事情。
    现在好了，读书看报的时候，我可以做剪贴本，这比抄更能够提高效率，更快捷方便。看到喜欢的文章或者图片，剪刀喀嚓一响，就完成了“搜集”任务。我在毕业后迷上摄影，十三本摄影知识资料集，就是这样做出来的。我也因为有了这些资料，从一个摄影门外汉，到成为一个谙熟暗室操作的专业人员，仅仅只用了两年。虽然现在早已经不用暗室操作了，但是当时自学成*****的自豪感，还一直存在。
    这几年，摘抄资料更是方便。看到喜欢的东西，我先是记住文章的标题和作者，然后到网络上一搜索，如果有，鼠标一点，然后整理归类，别人的东西就变成了自己的东西。如果网络没有，那就又用传统的方法，剪刀、胶水伺候。
    阅读是思想深化之源，没有阅读，就等于断掉了思想的源头。我们仔细去清理那些教育名家的成长踪迹，哪一个教育名家，不是在深厚的阅读中积累了自己深刻的见解的？至于近年来在“教育在线”等媒体倡导的“阅读是输入，写作是输出”，更是对阅读重要性的一个形象的叙述。
    我建议大家多阅读。
 
下面是我的书房和读过的杂书。
 
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天呀，我看到什么！下巴要掉到地上了！我知道自己差在哪了！我真的离得太远了。师傅，我永远也不会赶得上你的啦，能学到一点皮毛就“发达”了！

没想到现代服装这样的书也能摆上做教育的郑老师的案头，可见读书之杂、之博，看样子我一般只读教育类书籍实在太狭隘、太*****利了。