[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B](07/15)暑期生活（一）[/B][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B][COLOR=#ff6600]我们什么时候变得如此不屑[/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR][COLOR=#ff6600]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]当7月10日上午匆匆放假完毕，下午便马不停蹄赶到常德，参加骨干教师培训。来时，兴致冲冲，将这骨干教师看得极其神圣，听有的老师说，拿到证后，还有可能加工资呢！[/B][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]岂料，等到第二天一学习，觉得事实并不如想象的来得有趣，教授的讲授慢条斯理，理论老套，引不起我们半点兴致。于是听到有老师开始大肆感慨：“本来学校还要补课，却跑到这里受‘摧残’。把我们当一张白纸任意涂抹吗？简直无聊至极。”于是开始有老师逃课，于是教授们在看着坐着的稀稀拉拉的几个人后也心存不满，于是不得已成教院只得让班主任加大查到力度。[/B][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]面对此事，我作何想？[/B][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]我在想：当换为学生身份后我们成天着对老师评头品足发泄着心中的不满，我们这些教书育人的老师何时对别人变得如此不屑？只因为没让我们得到应有的假期休息？只因为没满足我们内心对知识的那份需求？只因为有时一人要参加三个培训班分身乏术苦不堪言？[/B][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]只是，我继续想：无论怎样，既来之，则***之。次者，给予别人一份尊重，便是给予自己一份尊重，对那些付出了辛劳的教授们，我们理应尊重。再者，懂得了谦卑，方有提高，这不，这两天的多媒体课件制作学习，我不也受益匪浅吗？[/B][/COLOR][/SIZE]

[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B](07/16)暑期生活（二）

                  [COLOR=#ff6600]如何赢得学生的喜爱

[/COLOR]这几天***分地做着学生，每天坐在教室里听着课，还被老师逼着要交作业。变换角色做学生后，我发现问题来了。我们这些学生总爱给老师挑刺，每天尽捡着说老师的不是。当今天教授《中学语文素质教育与创新能力》课的刘教授大事讲着魏书生如何如何了不起时，有个县的老师当堂批驳起来，惹得教授很不高兴。下课后，一群暂时做着“学生”的老师们纷纷议论开来，数落起教授们的不是。

1、所教内容成旧，十几年前的东西还拿来讲，如评课还在评什么《七根火柴》、《有的人》，一点都不考虑我们是一群高中语文教师，不考虑新课改涉及到的新课文。
2、把自己的思想强加给我们，有点“强奸”之意，不允许我们发表自己的看法，太有些拿我们当一群不懂事的小学生了。
3、真的佩服其对学术的敬业精神，连作业都要布置得那般认真，规定这规定那，真是何必呢？一点也不知道我们平日里的辛苦。
…… ……

听完老师们的议论，有时我有可能也会附和几句，但更多的时候我做着听众。我突然想到：我们不也是老师吗？平日里我们的学生是如何评论我们的呢？到底如何做，才能赢得学生的喜呢？我思想前卫吗？我知识渊博吗？我说话风趣吗？我体谅民情吗？我足够民主吗？我突然发现：要做一个非常受学生喜爱的老师，真难！

可是，今天的事无论如何让我停止不了心中的想法： 如何才能赢得学生的喜爱呢？我非得要赢得学生的喜爱吗？我能赢得所有学生的喜爱吗？
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[COLOR=#0066ff][B][SIZE=3](07/16)暑期生活（三）

                [/COLOR][SIZE=3][COLOR=#ff6600]我们为什么不愿交“作业”
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教授们上完一门课，便会布置一门作业，有的作业要求还挺高的。作业内容有：论文啦，说课稿啦，教案啦，课件啦…… 可每当一门作业布置下来，我们便会怨声载道，能敷衍的便会去敷衍，根本不会把临时所学知识用来应用。这不，自己也临时把以前的一篇论文用来充数了，说课稿老师的要求高点，还要贯穿一些他讲的教育思想，于是还得逼自己改造改造。

我们为什么不愿交“作业”呢？明知认真做一做这个作业对我们也会有提高的，可是，在如此“逼迫”下，我们都失了一份主动，失了一份积极性。想想，我们的学生，九大科目，那么多作业，他们能不累吗？

                [/SIZE][COLOR=#ff6600][SIZE=3]终于体会到学生的“辛苦”
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[COLOR=#0066ff][B][SIZE=3]今天身体本就有些不适，肚子疼得厉害，还顶着酷暑听了一天课。终于下课了，我和一老师走出来，共同感慨：好累！然后，又共同发感慨：唉，终于能理解学生的“辛苦”了，他们也太不容易！

                [/COLOR][SIZE=3][COLOR=#ff6600]教师的人格魅力是能感染学生的
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教授《中学语文素质教育与创新能力》课的刘教授很喜欢在讲课中“卖弄”他的学术成果，讲他的那些个成就，于是，就有些老师表示反感了。
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[SIZE=3][COLOR=#0066ff][B]今天，刘教授又大发感慨，说我们这届骨干教师培训班是表现得最差的，他很失望。但无论怎样，他做什么事都要对得起他的良心，决不会做些弄虚作假的事。这也许是针对我们有些学员不愿交作业的情况说的。然后，他给我们说了他一生的处世信条，一则对联。这则对联是这样的：“诚心待人，将使无愧于世；认真治学，必当事业有成。”然后说他所有的学术成果全部是他凭真本事打下来的江山，这是他毕生的追求，真实做人，老实做事。

听完教授这样说，我突然对他肃然起敬。我明白了，教师的人格魅力是能感染学生的！[/B][/SIZE]
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[/COLOR][COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]接下来，我听课听得异常认真了！我还怎敢说累？教授六十多的年纪了，又整整讲了一下午，与之相比，我这点“累”，又算得了什么呢？                            
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[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

    明镜老师写得很真实，当一位教师让学生肃然起敬时，学生的听课效率是最高的。要让学生尊重老师，老师得有被尊重的资本。从你的这几篇文章中，我收获了不少。[/QUOTE]
是啊，一名好老师，对学生来说，应是可亲的，可敬的，同时还是可信的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]嫣然[/U]发表的内容：[/B]

没有资格参加培训的我，还是很羡慕你们！
但相信感受都是真实的，这个时候将心比心，想到学生，老师的心里真的装满了学生！[/QUOTE]
其实参不参加培训并不要紧，关键的是自己得时常给自己充充电！

[COLOR=#0066ff][B][SIZE=3](07/18)暑期生活（四）

                   [/COLOR][SIZE=3][COLOR=#ff6600]语文，你让我糊涂了
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今天听了常德市教科院梁开喜老师的一场讲座《新课程与语文教师的角色转型》。他讲到了语文的艺术就是“集中”的艺术，“自觉”的艺术，“语文”的艺术。艺术归艺术，教法归教法，当头脑中装了各大家的杂七杂八的说法后，我突然有些糊涂了：“语文，到底是什么？”

想想自己，为什么喜欢“语文”？不就是喜欢语言文字带给人的一种美吗？不就是醉心于语言文字可以让自己自由抒吐心灵的畅快吗？

讲座结束之际，梁老师给我们推荐了北大教授孔庆东的《语文就是你这个人》。此文我未读过。梁老师的极力推荐让我有种非常想读的冲动，同时我想，孔教授的“语文”一说，不会再让我糊涂了吧？[/SIZE][/B][/COLOR][SIZE=3]
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[COLOR=#0066ff][B]                [COLOR=#ff6600]“忙”，就是心死！[/COLOR][/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B]喜欢梁老师的这句经典阐释，之所以认为“经典”，一是我从未听说过，二是认为极其形象。[/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B]班主任是特别忙碌的一族，不论怎样忙，都希望朋友们能够“忙”里偷闲，给心灵适时放个假，千万勿让“心”死了！[/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B]                 [COLOR=#ff6600]我思故我在 [/COLOR][/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B][COLOR=#ff6600][COLOR=#0066ff]“绝对不要把自己的头脑变成别人思想的跑马场。”大哲学家的这句振聋发聩之语由梁老师之口传输给我，我突然如梦初醒，我思故我在！我必须时时让自己生活在自己的思想天地里。[/COLOR][/COLOR][/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B][COLOR=#ff6600][COLOR=#0066ff]                 [/COLOR][/COLOR][COLOR=#ff6600]生命，不过就是一场记忆！[/COLOR][/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B][COLOR=#ff6600][COLOR=#0066ff]父亲走了，在我正我我的0713心力交瘁万般落寞之际，走得令我心碎。我突然之间觉得生命好脆弱，也突然之间好想用文字记录下我的生命历程！[/COLOR][/COLOR][/B][/COLOR]
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[/COLOR][COLOR=#0066ff][B][SIZE=3][COLOR=#ff6600][COLOR=#0066ff]生命，不过就是一场记忆！而文字，便是这场记忆里的最好见证！[/COLOR][/SIZE] [/COLOR][/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B][SIZE=3]                  [COLOR=#ff6600]我是幸福的[/COLOR][/SIZE][/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B][SIZE=3]大学同学辉妮冰灾时摔了一跤，昨天又到医院里再次手术，取钢钉，于是今天和另外两个同学去看她。[/COLOR][/B][/SIZE]
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[COLOR=#0066ff][B][SIZE=3]到了常德地区人民医院，看到病房里满满的骨科病人，加上走廊里添加的病床上躺着的呻吟不已的病号们，我立马生出一种想法：哎呀，原来我是如此幸福啊！因为，我拥有着令他们羡慕不已的健康啊！
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[SIZE=3][COLOR=#0066ff][B](07/19)暑期生活（五）

                   [COLOR=#ff6600]我们已被老师训练有素了[/SIZE]

八点了，教室里已经坐满了人，这是培训前两天未有的现象。

“怎么今天还没开始上课啊？”

“今天是郭教授的课，她是8：20开讲，还没有。”

8：14，郭教授来了，看到教室里满满坐着的人等着上课，似乎还有些不习惯。“不是还没有吗？”

“我们已经被刘教授训练有素了，他往往不到八点就开始讲课了。”

“啊，我今天是傍佛享福了。”“年轻”美丽的郭教授笑语盈盈道。“还是等会儿吧，我可不习惯提前上课。”伴着这句话，郭教授款款走出教室，留给我们一个美丽而令人思考的背影。

敬业认真的刘教授的坚持，也能让我们这些曾经牢骚满腹的学生们乖乖听话，在训练有素之下，早早来听课。

“年轻 ”时尚的郭教授的随意闲适不再让我们紧张兮兮地赶来上课，而是轻轻松松地期待着讲课的到来。

教师的风格原来如此不同！ [/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B]              [COLOR=#ff6600]学生的短信，你回了吗？[/COLOR][/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B]郭教授讲课过程中闲扯了一个小故事，其中，提到一学生曾经给她发过一则节日祝福的信息，她马上回了，然后让这学生感动得不得了，说他给老师们发的一些信息一般是泥牛入海，“杳无音信”，没想到郭老师却给他回了，而且回复令他觉得是如此温馨。[/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B]这让我想到了张万祥老师。我只要发信息给张老师，张老师没有不回复的，而每条回复，决不是敷衍为之，总是会给你许多的人生指引。而且，有些时候，张老师还会主动给我发信息，给予关切的问候。[/B][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][B]说实在的，我常常被张老师的这些细小的行为所感动，那里面，折射出的是“人品”，是一种“人格魅力”。我也终于知道，为什么会有那么多青年老师敬佩张老师敬佩得不得了。原来，于无声处滚滚而流的往往是最深的感动！[/B][/COLOR]
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[/COLOR][COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]老师们：请问问自己：学生的短信，你回了吗？[/B][/COLOR][/SIZE]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]               [COLOR=#ff6600]学生喜欢的，你为什么不去读呢？[/COLOR][/B][/SIZE][/COLOR]
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]郭教授今天讲课时提到了郭敬明，说她特喜欢郭敬明的文字，因为郭敬明的文字具有一种穿透力，张扬着生命的意识，特别美。然后建议我们也读读。为什么呢？因为郭敬明的文字学生挺喜欢，学生喜欢的，你为什么不去读呢？[/COLOR][/SIZE][/B]
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]是啊，学生喜欢的，我们为什么不去读？我们成天遨游在成人世界，看着那些教辅资料，，读着那些教育理论，为什么不能放低一下位置，让自己适时地“年轻”一下，接触一些儿童文学，读一读青春小说呢？[/COLOR][/SIZE][/B]
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]好友兰曾经给我推荐过饶雪漫的两部小说，一本《左耳》，一本《沙漏》，说这两部小说是饶雪漫小说中的精华，因为学生喜欢，她也读读，好让自己真正走进学生，与学生有更多的交流的话题。她说读了之后才发现这两部小说也写得挺好的，她很喜欢读。[/COLOR][/SIZE][/B]
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]其实饶雪漫我并不陌生，因我也听学生提到过，只是我从来没有想到去读，好象那不是我这个层次的人读饿。郭教授和好友的话一起点醒了我：我的阅读，是不是离学生太远了呢？[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]教育，是心灵写诗，如果远离了学生的心灵世界，还能绘出美妙的诗篇吗？[/COLOR][/SIZE][/B]
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]老师们，抽空也读读学生喜欢读的书吧！[/COLOR][/SIZE][/B]
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[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]

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[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

向明镜老师学习,你已经是骨干了,我还是新手.[/QUOTE]
任何时候都把自己当新手，才会有长足的进步！
 
况且，在班主任的道路上，我还只当过五年，真的远不如许多的班主任/
 
活到老，学到老吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]小小的太阳[/U]发表的内容：[/B]

向您学习！
我是一只小小的青蛙！原来坐井观天时，心中尚存着许多梦想。可是离天古井，我反倒迷茫了。世界这么大，我该往哪个地方跳呢？哪儿才有我的立锥之地呢？
于是，我又想回到古井，古井虽小，但这儿是我...[/QUOTE]
意识到自己的没出息，才会向有出息的方向迈进，对吗，小小的太阳？

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

明镜老师真是勤奋，培训听课已经很紧张，还要挤时间写感悟，真是令人敬佩！[/QUOTE]
八月桂花香老师，明镜上次发的短信息看没有啊？那建议如何？

[QUOTE][B]下面引用由[U]yinyan39[/U]发表的内容：[/B]

很佩服明镜老师，能把生活的点滴感受都用文字记录下来~~~这是一种财富，学习，学习。[/QUOTE]
 
说实在的，我对心理学真的挺感兴趣。想通过研究自己的心理来领悟心理学的无穷魅力呢！

[COLOR=#0066ff][SIZE=3][B]（07/20）暑期生活（六）

                   [COLOR=#ff6600]君子不迁怒于人
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郭教授说，我的学生都认为我是幸福的，为什么呢？因为我总是笑盈盈地走进教室。教室门一关，我总会把所有愤恨与不满关到外边，让学生在我的轻松惬意中接受我所传授的知识，这样子，师生都会感觉到幸福。

做老师的，特别应记住：君子不迁怒于人。

我也是一名老师，我做到了吗？

                  [COLOR=#ff6600]“春色满园关不住”
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“曾经有一个学生向我请教，说，如果一个十六岁的男生陷于对一个女孩子的迷恋中，那怎么办呢？”郭教授开始用生活实例闲扯写作教学了。“我会怎么回答呢？我会说，春色满园关不住，他既然沉迷于爱情的美好中，就让他去感觉好了，为什么要阻止他呢？”

好一个“春色满园关不住”，看来，我的思想是落后于这“年轻”时尚又美丽的郭教授了。[/B][/SIZE][/COLOR]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]                  [COLOR=#ff6600]“漂亮”与“迷人”[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/B][COLOR=#ff6600]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3][/COLOR][/COLOR][/B][/SIZE]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]郭教授实际上近五十了，但她给人的感觉却依然是青春亮丽的。她站在台上，会有一股非常浓的时尚味道向你扑面而来。真正如她自己所言，她总是笑盈盈的，让你觉得她是那么幸福。她的语言，也是那么轻盈，舒缓而有条理，亲切不乏厚重，让你会产生一种很舒服的感觉。就我的评价，她应该是“迷人”的，哦，我这只不过化用了她刚刚说的理论。[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=3]她说，中国的男人喜欢评价女人“漂亮”，而西方的绝大多数著作中形容女人都很少用“漂亮”，而只是用“迷人”，因为“迷人”不只是外形美丽，更重要的是内涵与气质。哦，这种阐释倒让我喜欢了。也许我不“漂亮”，但我也可以追求做一个“迷人”的女人，不是吗？[/COLOR][/SIZE][/B]