[SIZE=3]一、事情发生[/SIZE]
[SIZE=3]    那时候，政治老师很不受学生的欢迎，原因很多。有一回他来上课时，居然有人在教室门口放了六个图钉，而且个个朝天放，排在教室门口老师必经之路。政治老师来上课时，全班同学都看着他，一步一步地走进教室，很幸运的是政治老师没有踩到，也没有看见。同学们都在偷偷地笑，老师觉得奇怪。到下课后和我说今天学生很奇怪有，什么事情？我回去调查才知道事情的真相。[/SIZE]
[SIZE=3]二、调查主谋[/SIZE]
[SIZE=3]    先调查个别学生，问了三个学生，个个否认，并且说不知道，我很生气，也很无奈。在班级里大骂，说有人居然在光天化日之下，想谋害老师，伤害老师，这样阴险毒辣的事情在你的眼皮底下发生，你居然无动于衷，还保持沉默，你的沉默就是袒护，就是助长这种歪风邪气的滋长。难道你愿意看到这种歪风邪气在我们班级里蔓延吗？学生都保持沉默，低下了头。其实学生肯定没有想得这么复杂，那么严重，都想看看老师出洋相而已。随后，我说再给同学们每人一次机会，每人拿出一张白纸，不要写自己的名字。如果你做了，请你写上我做了，并且写上自己的名字。如果不是你做的，但你看见了，请你写上看见**做了，如果你对这件事情真不知道，你就写不知道。（用这个方法我调查出了很多事情）[/SIZE]
[SIZE=3]三、妥善处理[/SIZE]
[SIZE=3]    在收上来的纸条中，果然大部分人指出了同一个人，同时他自己也承认了。然后我说，希望这位同学主动和我讲讲，你做这件事情的动机是什么，自己对于这件事情准备怎样处理。我希望在明天中午之前有答案，可以当面和我谈，可以写纸条，也可以今天晚上打电话。我希望学生主动解决这件事情，留点时间给他考虑。第二天早读课后，该生来找我，首先他申明，他只是想开个玩笑，没有想谋害老师，也没有想到万一真的发生了，后果是怎样。第二，他决定向政治老师认错。第三，他愿意当着全班同学的面说明自己的目的，保证自己不再做类似的事情。我很满意他的答案，最后就按他的想法处理。[/SIZE]
[SIZE=3]四、大事化小[/SIZE]
[SIZE=3]    在班级内，我说，相信全班都没有谋害之心，只是想让老师出洋相，开玩笑而已。老师是这样想这件事情的，相信同学们也是这样想的，幸运的是没有造成严重后果。这件事情到今天结束，大家都当作一个玩笑吧。希望同学们以后做事情多考虑一下后果，这样做老师会很伤心的。[/SIZE]

小题大做，对学生的教育效果很明显。以前我就是不会这一招。