[SIZE=3]冷眼里有牛顿，教鞭下有爱因斯坦，喝斥声中有爱迪生。说的太精彩了。反思：牛顿初一时成绩全班倒数第一，同学讥笑，老师 冷眼。爱因斯坦因做小板凳难看，也被老师骂过笨，爱迪生因学母鸡孵小鸡被父母喝斥。此三人后来都成了赫赫有名的伟人。可见冷眼、教鞭、喝斥不仅没有压制天才，反而成就了天才。冷眼、教鞭、喝斥也是教育方法的一部分。不能谈之色变，弃置不用。[/SIZE]

是啊,现在的学生说不得,碰不得,象易碎品一样,一点心里承受能力都没有.
将来怎么面对,自己的人生啊!

希望有太多这样的文章.

是啊！现在的教育太温柔，让学生随心所欲、为所欲为，根本不把学校的规章制度以及老师放在眼里，他们的眼里只有他们自己！

[QUOTE][B]下面引用由[U]杨觊[/U]发表的内容：[/B]

冷眼里有牛顿，教鞭下有爱因斯坦，喝斥声中有爱迪生。说的太精彩了。反思：牛顿初一时成绩全班倒数第一，同学讥笑，老师 冷眼。爱因斯坦因做小板凳难看，也被老师骂过笨，爱迪生因学母鸡孵小鸡被父母喝斥。此三人后...[/QUOTE]
说得好！

    谢谢各位老师的鼓励。

    失败者的七种习惯

  1、从每次机会中总会看到疑问
  2、推卸责任
  3、用抵触的语气
  4、迅速降低损失
  5、寄希望于幻想
  6、希望得到别人的赞赏
  7、不知道自己想要什么样的生活
    ————摘自《意林》
      悲观主义者从每次机会中看到的都是困难，而乐观主义者能从每次困难中发现机会
                ————————丘吉尔

   发表 2008-11-26 23:10:18 人气:101 楼主

寻求专家指点

  我班学生刘文，男，1995年生，七、八年级时，成绩非常优秀。思想和心理上都没发现什么异常。进入九年级后，情况却大变。学校和班级组织的活动他不愿参加了，上课经常吵闹。自习课时一个人跑到外面去晒太阳，本学期期中考试数学时他做完选择题和填空题后就不做了。问他为什么这么做，他说：“考试时我不想做了”。“自习课我想到外面去”。“你知不知道这样做不对？”“知道”。“知道不对还去做？”“我想做我就去做了，没有考虑其它”。话说多了他就用一种异样的眼光看你。
  我知道他是一位留守儿童，父母远在浙江打工，五、六年没有回家。他长期与爷爷奶奶生活在一起。现在与他的父母也联系不上，眼看着一个优秀的学生变得颓废，我于心不忍，又毫无办法，希望各位优秀的老师给我指点迷津。
 
 


 

 
天晓  



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注册 06-02-17 09:24
 
 发表 2008-11-28 21:09:16 第2楼

这个学生一定出现了心理困惑，应该尽快进行心理辅导！我是专业的心理老师，如果需要可以和我联系！
 


我是一缕洒向校园的阳光！欢迎光临我的阳光小屋http://342282230.bokee.com/
 
 


 

 
忆箫



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注册 08-04-09 18:27
 
 发表 2008-11-28 21:18:57 第3楼

如果各种办法都试过了,那可以一下上楼所说的.
 


一个快乐的班主任!
 
 


 

 
麦可



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文章 67
注册 08-11-18 19:04
 
 发表 2008-11-28 21:31:20 第4楼

告诉他这种抵触行为,什么也改变不了.
除非你成了一个有资格改变命运的人.
 
 


 

 
yzbywab



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文章 18
注册 06-05-22 17:30
 
 发表 2008-11-29 15:41:27 第5楼

从心理学角度来分析,可能在学习生活中遇到了突发性的"事件"刺激,从而激发长期存在心中的孤独\郁闷,在量变的基础上产生的质变.这种心理障碍需及时疏导,否则后果可能不堪设想.重视但不必紧张,心病还需心药治,尽量从其遇到了什么"刺激"入手!
 
 


 

 
杨觊



等级 论坛游侠
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文章 32
注册 08-11-13 08:48
 
 发表 2008-11-30 22:43:44 第6楼

寻求专家指点1

  感谢老师们的指点，今后我将把我对刘文同学的教育过程，如实地告诉各位老师。希望各位老师不断地提醒，帮助我，给我建议。再次感谢各位老师。
 
 

    发表 2008-11-27 23:02:13 人气:81 楼主

寻求专家指点 2

  我今天又找刘文谈了话，我希望他把他内心真实的想法告诉我。他答应了，之后他写了东西给我。全文如下：
    关于我犯的错误，我知道我所做的全都是不正确的，我知道那些都是不对的，但我还是想去做，我不知道是不是我的大脑有问题。我只想着现在去玩，去按自己的主观愿意办，让自己快乐的度过每一天，在有一天上课时，我脑中忽然冒出了我死了之后会是什么样子的这样一个问题，我便什么都听不进去，就想了一下，觉得我死后将会化为一堆灰，这个世界就再也没有了我，就象是去睡觉了，是一场永远也不可能醒来的觉吧。不过，死了比那更可悲。我想，如果我死了能象神话故事里那样重新投胎该多好啊，可是我知道那是不可能的。于是我就想让自己依自己的想法去做，只要不太出阁，太过火就行了，让自己开心地过每一天就不会有遗憾了。在这种想法的领导下，我就做出了许多别人不理解而我又觉得很正常的事，其实我也觉得我不需要别人来理解我，我就是我，一个独立的个体，我自己能理解我就行了，所以我就对老师的批评不在乎，认为都是别人不理解我，我自己能明白就已经足够了。有时，我也想过，现在开心了，好玩了，可以后我会是什么样子的呢？可越想这个问题就越烦恼，于是索性把它抛在脑后，不去想它，不管它了，只想着现在开心就行，不去想以后怎样走完我的人生。渐渐地就不在乎别人怎么看我，怎么评价我以及对我的批评了。
      
      看完刘文的这段话，我觉得问题已很严重。我了解到，他的家庭没有出现什么变故，他本人感情上也似乎没有受到什么伤害。他何以这样消极、颓废。我百思不得其解。我把他发出来，希望得到有关专家的帮助。谢谢。
 

     寻求专家指点3

     11月28日，我电话联系到了刘文的爷爷，他爷爷来到了学校。我把刘文的情况如实向他的爷爷做了汇报，也希望他能把刘文的情况转告刘文的父亲。
      这几天来，我时刻在关注刘文的一举一动。有一天中午，我发现刘文在教室里用纸碗吃饭，吃完饭后，他从三楼走到楼下把纸碗放在了垃圾桶里。他的这一举动给了我教育他的信心。我立即当面肯定了他的行为。（没有批评他用纸碗吃饭）可是，我昨天中午找他谈话时，他又成了以前的样子。
     今天班上有一位同学过生，刘文好象给他买了礼物，明天我再去打听这事，看能不能找到教育他的突破口。  

     寻求专家指点4

  今天，我与刘文同学谈话时，他的态度好象转变了很多。他告诉我，他的父亲昨天给他打了电话。他也向他父亲保证了今后要努力学习。
   今天，刘文在日记中写到：
   今天早晨，我刚起床去刷呀，杨老师就到寝室来了，看到我没有穿毛衣，就提醒我要穿毛衣，别感冒了，我回到寝室后，杨老师又来跟我说了一遍。我知道老师其实是很关心我的，只不过我没发现，老师都是为了我们好，为了回报老师的关心，我都要改掉自己的坏习惯，以后少犯错误了，不让老师担心。
    看了刘文同学的日记，我知道我和他家庭对他的教育已开始初见成效。我深感欣慰。
 

    寻求专家指点5

  当我以为我对刘文同学的教育已初见成效时，刘文在昨天的日记中又写到：
 
   杨老师，我有一个请求，你能不能答应，我想请你以后不要管我是否背书或写作业等事了。每个人都有自己的学习方法，老师也有自己教育学生的方法，我尊重你的教育方法，所以我正逐渐改正错误，不去影响别人。虽然我现在做得不是很好，但我还是在改正。所以我想请你也尊重一下我的学习方法。我保证不去影响别人，虽然这可能是一个错误的决定，但我还是想走下去，等到有一天我走的头破血流时就会深刻认识到自己的错误，就会知道改正了。失败和挫折也是人生的财富，它会让我们更成熟。所以请老师答应，不论我的这个错误决定导致的后果多么严重，我都不会后悔，每个人的路都是要自己走下去的。
 
  看了以上一段文字，我有很多话想说，又似乎觉得他说的有一些道理。他的不做作业，不背书肯定不是什么好的学习方法。他这样做的结果肯定是成绩下降，做为老师究竟是让他去经受失败和挫折，让他在失败和挫折中成长，还是现在就制止他的错误行为呢