[P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=24pt]给学生一个机会，让自己少一份遗憾[/SIZE][/FACE][SIZE=24pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=Calibri][SIZE=3]――谈谈我处理一个学生偷盗事件的心得[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=华文行楷][SIZE=14pt]偷盗事件在我班[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]一天，我拿着教案走向教室，却突然发现王刚正在使用手机打电话，我当即过去，没收了手机。起初我以为是简单的使用手机（学校禁用手机）事件，待我回到办公室李雨找过来，事情原来另有蹊跷。李雨的运动裤在两个星期以前在寝室被盗了，而今天，同班同学王刚身上穿上了一条相同的运动裤，李雨坚持认为这就是他丢失的运动裤。但王刚却说是他上周末刚在商店买来的运动裤。互相坚持，没有结果，而导致纠缠。[I]（总结：学生偷盗事件，必须解决，涉及到人的尊严，处理不及时，可能导致更严重的同学矛盾，甚至大动干戈。）[/I][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=华文行楷][SIZE=14pt]当面对质无结果[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]我把他们两个都叫到办公室，让他们对质询问。我问李雨裤子有没有明显的特征，他却说不上来。我又问王刚，你突然哪来的那么多钱买裤子，原来之前李雨电话咨询过其父母，答复是放假时也给过钱让他孩子买东西。没有其他办法，我只能恐吓，告诉他我要到特步店去调查，然后再次问他到底是不是偷的，结果他心理素质很好，说你去问吧。[I]（总结：人的思维有惯性，更何况事情涉及到人的尊严，要想那么容易坦白，是很难的事情，太急着去逼，可能会导致学生冲动而做出超出意料的事情。）[/I][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=华文行楷][SIZE=14pt]顺着谎言让他圆[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]当面对质没有结果，我只留下了王刚。其实我自己也没有把握他到底有没有偷东西，因为我们县城的特步店也就两家，我问他哪一家买的，什么时候，天气如何，下午几点，多少钱，是个什么样的服务员，买完衣服去了哪里等等，一一记在本子上。突然，我问了一下，你裤子尺码多大？他竟然不知道，说试了就买了。我让他给我把裤腰翻过来看一下，霎那间我明白了，他是偷来的，因为我碰到他时，他全身在发抖。但是他却宁死也不承认，即便我说马上去特步店确认，如果没有是谎言，就没有书读了，他还是说没有。[I]（总结：编一句谎言很容易，但要编造一个故事，何况还要具体到细节，就是很难的事情了。对于谎言，可以顺着谎言让他圆，关键时刻，观察一下他的神情，如是否慌张，发抖。一般的学生都可以不攻自破，甚至当堂招供。）[/I][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=华文行楷][SIZE=14pt]“穷寇勿追”留余地[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]我突然想到，他也许是一时不敢承认，不敢接受这样的结局。他知道，如果承认，他在班级没有立足之地了。我突然变缓了语气，告诉他，老师是想帮助你，如果现在告诉我真相，我肯定会尽力帮助你，但是你若一直不承认，那就是没有人能帮助你。我给他一下午的时间思考，否则明天会是另外的结果。[I]（总结：知道了事实，不如让他自己承认，一味去逼，碰到心理承受能力弱的学生，可能会采用极端方式应对。）[/I][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=华文行楷][SIZE=14pt]公开处理得宽恕[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]事情很顺利，晚上，他来找我了。告诉了我前因后果，原来事情不是那么简单。王刚因为头上掉发，有一块头皮裸露，加上成绩不好，内心一直非常自卑。而这个学期开始，班级突然给他取了一个绰号“公鸡”，从此，使他的伤更加深了。他经常要求别人不要那样称呼他，但有几个人会留意别人脆弱的内心？平常他只能以外表的笑意来遮盖内心的自卑，然而仇恨却慢慢从内心滋生。后来，他会一个人在寝室，把别人的牛奶和香皂扔到寝室后面的楼下，翻起别人的被子，偷走他们的金钱，甚至偷走别人的裤子并公开穿上，原来内心的目的就是他说的“我就是想报复他们，让他们也尝尝被别人耍的滋味”。一个男孩子，说自己心理感受的时候，竟然眼泪纵横。其实，在学校这种公开的地方，发生偷盗的学生，一般都会劝其退学，并且也不好意思再读下去。听到了这些，我突然感到内心疚痛，是啊，我一直都没有想到他内心这么脆弱，竟然这么凄凉。所以，我决定，我一定要帮助他，让他能够有一颗积极的心，拥有健康幸福的生活，黄金年龄不能在灰暗的天空下度过。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]所有的问题都是来自自卑，他需要培养自信心。我与他促膝长谈了一两个小时，从每个人都有自己的优点开始，谈外貌不是最重要的，再谈学习也不是最重要的，更不要盲目去和别人攀比，而珍惜自己的每一天，感到知足的重要性，以及人不要活在别人的评价里，做好自己就是幸福。最后他平静下来，当然事情还是要公开处理。[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]没想到他这么有勇气，竟然主动要求全班公开认错。但是我担心，他内心到底能不能承受住这种压力。思虑再三，我在全班举行了一场班会活动。第一步，把王刚支开，对其他同学谈如何尊重他人以及绰号带来的恶果。第二步，谈如何与人相处。借鉴以前的“马加爵”事件，教育他们如果尊重他人，以及帮助他人，我们就可能拯救一个受伤的人。第三步，谈宽恕。借鉴韩国留学生美国杀人事件，美国死者父母反过来安慰杀人者的父母，告诉他们宽恕是高尚的美德，因为行凶者也是可怜的。第四步，王刚念公开信，向所有同学道歉，希望大家相信他，再给他一次机会，重新做一个好学生。第五步，班长念道歉信，代表曾经奚落过他的人向他道歉，提倡一个文明相处的环境。第六步，创建和谐班级，做一个对社会有用的人，做一个能帮助别人的人，做一个坚强的人。整个活动过程气氛浓重，效果良好。[I]（总结：凡事相互关联，找到事件的起因并防止再次发生，同时借此事教给他们与人相处的准则，教给他们宽恕的美德，教给他们认识到自己的价值。）[/I][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=华文行楷][SIZE=14pt]物质赔偿也到位[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]道歉了，但是物质的损失自然要赔偿，我请来王刚的家长，让王刚自己写下偷盗过的物品及主人，由其父母一一赔偿。记得有位同学的ＭＰ４屏已经被王刚弄破了，这位同学竟然说不用赔了，没有关系的，这种大度让我深感欣慰，学生是单纯的，要看我们老师如何去引导他们做一个善良的人。当然，最后还是该赔偿的都赔偿了。[I]（总结：物质的赔偿非常重要，因为人总是想着自己失去的东西，物质解决以后，精神宽恕才有可能。）[/I][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=华文行楷][SIZE=14pt]后续跟踪防反复[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]         [/SIZE][FACE=Calibri]暂时的纷争压下去了，但是能不能保证王刚从此能够在教室里安静的读书呢？后续我一直的跟踪着，有时找来王刚询问心理状况，结果还非常良好，王刚没有承受压力，也没有同学来嘲笑他，看来学生是大度的，是明事理的。王刚后续有一定的进步，作业开始上交了，违纪的次数也开始减少，偷盗事件肯定没有了。经过这一次事件，虽然王刚偶尔还会犯错，但王刚再次犯错时，都是不敢面对我，因为他知道我帮助他很多，给了他很多机会，这样也好，以后教育起来轻松一点。王刚应该感激班上的同学，因为他们包容了他。[I]（总结：学生还小，难免犯错，给学生一个机会，让他铭记教训，仍然健康、快乐地成长，让自己少一份遗憾。）[/I][/FACE][I][/I][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][I][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/I][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=Calibri][SIZE=3]通城一中：戴松柏[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=Calibri][SIZE=3]2010-12-27[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=3][B][U]准备写一篇德育论文，还请各位老师指教，不胜感激！[/U][/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

处理得当！

  这件事处理的很好，挽救了一个孩子。

谢谢鼓励，从来没有写过什么文章，可是现在学校要我们交，我想怎样能修改一下更好呢？

做得很好，不但挽救了这个孩子，还给其他孩子做了榜样

处理问题时能够关注到孩子的心理情况，相信他一定会改掉恶习，而且会终身记住这次教训。是老师的爱和宽容挽救了这个孩子！

孩子犯错不是什么坏事，关键是让他们知道是非，学会从错误中学习

我也处理了一桩偷盗事件，并不严重，其中也用到了你所说的，让其自圆其说，由于该生腼腆内向，不善表达，言语之中时有矛盾。最终我给其面子，没有公开批评，以观后效。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]刘海英[/U]发表的内容：[/B]

处理问题时能够关注到孩子的心理情况，相信他一定会改掉恶习，而且会终身记住这次教训。是老师的爱和宽容挽救了这个孩子！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢！ 老师心地还是善良点好，呵呵。只是现在学校环境，逼着很多老师做恶人啊。  很庆幸，文章评了个县级奖，可是，班主任之友好难登上啊。。。[/P]

老师真是用心在处理事件，教育孩子。佩服

受益匪浅，谢谢你把它写出来，让我们一次学习的机会

编一句谎言很容易，但要编造一个故事，何况还要具体到细节，就是很难的事情了。对于谎言，可以顺着谎言让他圆，关键时刻，观察一下他的神情，如是否慌张，发抖。一般的学生都可以不攻自破，甚至当堂招供。
学生还小，难免犯错，给学生一个机会，让他铭记教训，仍然健康、快乐地成长，让自己少一份遗憾。这些小孩难免犯错，有时候还是为他们保留些秘密吧