为什么学生感觉不到老师的爱（原创首发）
作者：黄长贵 单位：江西省宜春市上高县田心中学
“老师，您是个偏心的人。我有意见。您真的认为好学生就是成绩好的那种吗？其实，我们不这么认为。有的同学，成绩虽然好，但是，不会锻炼身体。连体育课都不参加。这就是您说的好学生。而我们这些，您看都不愿看的同学，却是很希望得到您的爱护的人。真心指望老师您，多给我们一些指导和关心。虽然，我们成绩是不好，但是我们健康快乐。而且，我们不说别人的坏话。这次，也是给您本人写信。没有到外面说您。真的，盼望您给我们一点爱，好吗？一个您不喜欢的学生。”从收到这封信起，我就一直在想，难道学生们真的不知道我是很爱他们的吗？
毕竟不是亲情，学生很难感受到老师的爱。这是一个很现实的问题。我们该怎么办？
多与他们交流。我从此以后，每天都要到教室和寝室里，转一转，看一看，问一问。增加师生间的接触机会和彼此认识。有时候，我在学生们打扫卫生时，我也会参与其中，一起劳动。一周后，学生的周记上便有了新的评价：“老师和我们在一起的时间，越来越多。我觉得老师很希望我们进步。从每天的接触看得出。老师热情的引导我们，就是希望我们早日成为有用的人。尤其是我过去，老喜欢让老师操心。经常违纪，为班级抹黑。今天，我明白了，男子汉不能说话不算话。好！老师，同学们，看我的吧。”多与学生交流，让师生关系有了一个180度的转弯。我很欣慰很内疚，当时，我为什么不可以早点做到呢？
带着学生访我的家。首先，我是个处境很幸福的老师，家庭条件好，有利于学生的访问。比如，到了我家，可以借书看。我自费存书10000多册（含杂志）。学生借阅很方便。其次，我的家就在县城里，有利于学生游玩。我们家附近有两个省级森林公园和一个国家级爱国主义教育基地。再次，学生到我家，看到了我是怎么生活学习的。甚至，连我做家务，他们都可以造访，这样，我们间的距离自然就缩短了。一个女生在造访我家后，写了一篇小随笔。“仁者见仁，智者见智。过去，人家都说，老师们喜欢打麻将，玩游戏。而我这次，亲眼看到了老师不仅没有去打麻将，没有上网打游戏，而是一个人先忙家务，弄饭菜，洗洗刷刷，拖地除污。忙完后，还上网学习，写作。自此以后，我觉得老师很幸福！老师的努力，其实也是在为了我们。我真心感谢老师的访家教育。让我明白了。老师是真心爱我们的。”换一种思维，变一种教育方式，一切就可能变化。
写信给学生。我们都不喜欢写信了。因为有了手机和电脑。交流起来，好像一下子就变得“陌生人”了。为了教育孩子，我们还是提倡写信吧。我在三个方面注重写信交流。1、作业本上。交作业是日常工作。我利用这一点，天天写信给那些可能说我不爱他们的孩子。当然，我对每一个孩子，都会写信，多鼓励多表扬多关爱。让师生情升华。有时候，我也可以收到学生给我的信。“老师，谢谢您！您的关爱我知道。其实，我做得还很不够。您却说我很棒。我很高兴。老师能够肯定我。以后，我一定做得更好。”
展示学生的才华。我自己是个创新型教师，我知道学生需要喜新厌旧。我利用班上同学的这一点，组织同学们，把自己的得意作品拿出来。一段时间内，我就办了四个展示。由于是面向全校的展示，效果很好。很多别的班的同学都来说，很羡慕我们班。都想到我班上来读书。可以看出，我班的孩子是多么的开心和幸福。
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