[P]    文/张翠红[/P][P]　　复旦大学研究生黄洋事件发生以后，联想到清华大学朱令铊中毒事件，我以“嫉妒”为主题，给学生上了一节班会课。课上，我问学生有没有嫉妒过别人，为什么嫉妒？我班学生一向活跃，纷纷争着举手。我很兴奋，立刻点了一个学生。孰料，他的回答却完全出乎我的意料。
　　
　　他说：“老师，我嫉妒女生。”
　　
　　我很奇怪：“为什么呢？”
　　
　　他说：“女生可以打男生，但男生不能打女生。”
　　
　　我忍不住“噗嗤”一下笑了。这是嫉妒吗？嫉妒不是这个样子啊。
　　
　　“那你是希望自己变成一个女生？还是对女生恨之入骨？”
　　
　　他说：“都不是，就是觉得做女生挺好的。”
　　
　　我明白了，示意他做下，然后说：“这是羡慕，不是嫉妒。”
　　
　　随后，我又叫第二个同学，他的回答更要我吃惊。
　　
　　“老师，我嫉妒康熙大帝。”
　　
　　我说：“为什么呢？”
　　
　　“他拥有天下，还有那么庞大的军队，所有人都听他的。”
　　
　　我忍不住又想笑了：“可是他已经死了，你觉得跟一个死人较劲有必要吗？”
　　
　　学生哄堂大笑。此时，我的脑子也清醒了。虽然，已经是初二的学生了，但这个班，中等以下学生占大多数，他们基础不好，理解能力也差，从他们回答情况就可以知道，“嫉妒”这个词的意思他们还没理解呢，要他们谈论这个话题，超出他们能力范围了。
　　
　　可这不等于我不能向他们讲嫉妒，也不等于他们内心没有嫉妒的种子，他们只是还没意识到自己在这方面的问题而已。趁“嫉妒”这颗种子还没发芽，我完全可以把它扼杀在萌芽状态。
　　
　　我告诉学生，所谓嫉妒，就是因人胜过自己而产生的忌恨心理。我问他们，是否因为别人比自己强或优秀而不舒服或看他不顺眼？抑或总希望她（他）不能比自己好？学生们大呼：“有啊！”我说，这就是嫉妒。接着，我要几个同学讲了他们有关嫉妒的故事。他们要么嫉妒别人比自己学习好，要么嫉妒别人比自己能力强，要么嫉妒别人比自己漂亮．．．．．．
　　
　　我装作很高兴的样子：“首先要表扬大家，你们有嫉妒心理，说明很上进，有上进心的人才会嫉妒别人。但嫉妒是人心灵上的肿瘤，不根除，任其自然生长，就会产生严重的后果。”随后，我给他们讲了黄洋喝下被投毒的水丧生和朱令铊中毒的事情，他们震惊得发出“啊！”“啊！”的声音。
　　
　　我告诉他们，这就是嫉妒产生的恶果。嫉妒不仅害人，还会害己。嫉妒是一种病态，可以危害人们的身心健康。美国一些医院专家经过调查发现，嫉妒程度低的人，在25年中只有2.3%的人患心脏病，死亡率仅占2.2%。嫉妒心强的人，同期内竟有9%以上得过心脏病，死亡率高达13.4%。据统计：嫉妒心强的人，也很容易患头痛、高血压、神经衰弱等病症。还发现，大部分容易嫉妒的人都会产生一些身体上的病态，如胃痛、背痛、情绪低落、行为失控等。
　　
　　全班学生都睁大眼睛，认真地听着，他们的眼神，要我感受到他们内心触动很大。为使教学有更好的效果，接着，我又讲了他们都很熟悉的三国周瑜嫉妒诸葛亮被气死的故事。
　　
　　我对学生说，嫉妒是一种可耻的感情，妒人之能，幸人之失，会腐蚀人的头脑，毁坏人的心灵。嫉妒是要不得的，我们一定要鄙弃这种不良心理。那么，我们应该如何预防和根治嫉妒心理呢？
　　
　　学生们面面相觑，不知该如何回应。我微笑着对他们说：“用欣赏的眼光去看他人的优点和长处，把他（她）作为我们学习的榜样，还会嫉妒吗？”学生们恍然大悟，齐声说：“不会了！”
　　
　　最后，我告诉学生，嫉妒往往源于我们内心的狭隘、自私和不自信，如果我们心胸开阔，海纳百川，积极、乐观、自信、向上，肯定不会去嫉妒他人。君子有容人之量，小人存忌妒之心。希望大家都做君子，不做小人！　[/P]

这样的课堂最实用，最有意义，最有启迪性！