[P]在不惑之年的时候，为什么我还这么困惑？[/P][P]一直都比较顺利的我：读书、工作、职称、省骨干、班主任效果、家庭。。。。而今我似乎进入困境：班级学生浮躁，教学效果不好，每一节课下来都不满意，想做PPT，又嫌麻烦，上次考试，班级成绩下滑，自习课老会有声音，各科老师都会提到不好的现象。。。一团糟。我有20多天来不太想吃，我也发现少了很多欢笑，不想交往，感觉末日会降临，想改变，有了方法，有不但否定自己，我好混。。。。。敬请大家指点：[/P]

四十不惑，呵呵，恭喜老师！

[P]利[SIZE=5]用放假的时机：我和学生作了内心的交流，话题很沉重。列举了他们不好的现象，谈到我的想法和近来我的不愉快的原因。他们本来想放励志的电影，经过我的内心交流，他们就觉得很励志了。我让每个学生自我反思（半期来自己和班级的情况），班干部反思总结，科代表反思总结，每科前3名总结。下周开班会——真诚交流，你我共进。目标：改进班级氛围，提高学习效率！！！我还布置给我发EMAIL.[/SIZE][/P][P][SIZE=5]   愿我的想法，目标获得成功！！[/SIZE][/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P]-[/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P] [/P][P]-[/P]

[P]今天的情况好些了。我收到班干部和科代表的工作总结。小艺叫我别太急，他们会变好的。总体：1，浮躁。2，干部不作为，3，干部没有示范作用。4，作业态度不好，5，时间安排不合理。[/P]

[P]谢谢指点和鼓励。[/P][P]准备班会。真诚交流，共同进步。引入李嘉诚的一分钟，班级情况，自我批评与相互交流，我为团队作贡献（危机意识，时间意识，纪律意识，效率意识，团队意识），结束语，引入俞敏洪一分钟演讲。[/P][P]  满怀爱心，有目标，激情，诗意的人生。慢慢来吧..[/P]

开了一节课，效果较好。静观变化！！

只有不断追求进步的人，才会有不惑之惑。

为师终身学习啊！

也许会有想突破。不过内心的有时候不平静真让人难受。其实也不是很坚定的。这样我就很少关心到自己的女儿。刚上初一，两次月考年级385  327 我的情绪也受这样的牵制。好在老婆很给力。今天班级的一个不自律的李同学让我教育哭了。男生很不容易的哦。下课 教室很吵闹，大家又关严门窗，氛围很是老火。他说我老说他，别人也在闹。很委屈。我说爱之深，恨之切。他懂了。哭了。也许他的改变带来全班的变化。我的心情也好些了。

[P]心里很着急，表面要装冷静。痛苦。有几个女生，分科时我动员读文科，她们坚持了理科。物理、化学一定不会出错的，她们就会错。离奇。表面上还不能说她们不行。还是鼓励。加油。说出来了，可我内心想说你太差了。矛盾，加油。好像是在对我的历练，我要坚持。通过调低自己的标准，近来时比较稳定的。可有担心全班成绩。[/P]

[P]上午第五节课感觉不好。同学们反应不积极，不同于在别班，也和以往有很大不同。下来同学说因为是班主任的原因。害怕出错我会说他们。想想也是。我认为很简单，一定不会错的，居然他们会错，你说老火不？不过，发现了这个问题，也是好事情，我会改变一下自己的上课方式，尤其近段时间急躁的心态。[/P]