支持写信的做法，我是刚走上工作岗位的新班主任，离学生生涯还不远，回想如果我收到未见过面的新班主任的信，我会意外，也会对班主任很有好感，新学期学习应该也会更卖力，尤其是在小学升初中，初中升高中的时候。我想此举必也会给家长留下班主任踏实勤奋的第一印象。

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如果家长的联系方式，学生的具体情况都没怎么办。我感觉还是准备好怎么把自己介绍给学生，让一开始就对自己信服，这样以后才好展开工作，当然别以后做的不好丢脸了就好。

个性演讲

首先自己要有一个充分的准备，留给学生和家长一个非常好的印象。再次要熟悉班级学生和家长的情况，特别是一些特殊的学生必须提前了解。
 说得很好

向各位老师学习了

    以下内容希望能给各位老班以借鉴：
    我是教语文的，开学之初，我和学生是这样见面的——先给每一个同学发这样的一封信。
   
                     给我可爱学生的“见面礼”

我亲爱的同学：

    你好！

    当晨曦揉着一双惺忪的睡眼，乜（miē）斜着这清新的大地；当知更鸟赶早儿起来啄食，却不想误捉了朝霞，脖子一扭一拽，竟拽出了一地的金黄！当然，在这令人振奋的金秋时节，在历史的2009正屏住呼吸倾听着来自我们86位同学豪迈的青春之音时，为了一个共同的目标，我们结伴踏上了这光辉的旅途，从这一刻起，我们就是好朋友了！

    仔细想来，我们能够相识真是纯属偶然——用个比较通俗的话，就叫做“缘分”！你想想啊，这世上有那么多的学生，为什么我就偏偏遇到了你呢？这世上那么多老师，为什么你就偏偏遇到了我呢？呵呵，你说这不叫“缘分”叫什么？
    在这美丽的旅途中，我们不仅会经历久久让人回味不已的画面，而更让人感到欣喜的是：我们将要收获丰富的知识和纯真的友谊，我们仿佛时时刻刻都伴着徐徐语文的清风散发出的淡淡的清香，让我们班每一位成员在陶醉之余都有长足的进步。

    说到这里，可能你会在心里儿小声地说：我的语文底子薄，考试总考不理想，能行吗？可能你会耸耸双肩，摆摆手说：“哦哦，老师，你别费功夫了，我打小就对语文不‘感冒’！”更有同学犯嘀咕了，“老师，你说，语文到底是什么？是不是就是考试那些玩意儿呢？”

    呵呵，首先我要说，我理解你！但我要再告诉你：作为一个堂堂正正的中国人，自己的母语都说不好写不好，我们的语文都学不好用不好，能说得过去吗？一个字——“羞”啊！

    那咋办啊，送你一个字——“学”呗；再送你三个字——“跟我学”呗，呵呵。

    接下来，我还告诉你，语文不仅仅是考试的那些“玩意儿”，语文还是：

                            我眼中的语文

                                一

    走在小路上，我看见语文是前面的路标；飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁；荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。

    语文是对秦砖汉瓦的向往；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对《红楼梦》的崇拜；语文是对《西游记》的迷恋；语文是离不开名著的双眼。

    语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服；语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。

    语文是一口流利的普通话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语文是举手投足间的“书卷气”；语文是与对手辩论时，智慧的对答；语文是和他人聊天时，得体的话语。

    语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰满的精神泉源。

    语文，就是说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书潇潇洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。

                            二

    语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
 
    语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是上下求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！

    语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是巴尔扎克的人间喜剧！

    语文是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！

    语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、是飘逸、是轻松、是莞（wǎn）尔……

    语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，庄严而文明；是鲜花，悦目而幽香；是山泉，清冽而甘甜；语文是无声的画，蕴藏着一串串诗意的忧伤；语文是有声的诗，回荡着一阵阵生命的激昂。

    语文是心灵的翅膀，托举着我们云游四方；语文是灵魂的天堂，安抚着我们喜怒哀伤；语文是思想的仓库，储存着我们智慧的灵光。

    语文其实就是语文，说出的是话语，写下的是文字，表达的是人生，传递的是真情，阐释的是内心……

    语文是什么，仔细来揣摩，解得其中味，生命乐趣多！

    我的朋友，我们将从这里穿过了两个令人珍爱的春夏秋冬，我们的旅途转眼间也一步一步接近终点，每一个人都将带着甜甜的微笑去接受下一轮的挑战，而那虽不能触手可及但却真实存在的浓浓的同窗情谊、师生情谊，就像深秋里的枫叶——永不褪色，它穿插在每一个细小的情节里，印记在每个人的心底里。　　

    让我们扬起微笑的嘴角吧！并把这美丽的瞬间延续到阳光灿烂的每一天。为我们的快乐欢呼，为我们的青春喝彩，为我们的友谊歌唱，也更为我们的锦绣前程而努力拼搏！为了我们班的荣誉，为了自己的美好前途，请走好你人生旅途的每一步！放弃应该放弃的，守住应该坚守的，做应该做的。这期间，也许你将有痛苦的经历和心灵的拷问，在你看来，这或许很不幸；但是，我要告诉你哦，如果你连痛苦的经历和心灵的拷问都不曾有过，或许你更加不幸！

    我将会爱你们每一位同学，无论你来自何方，姓甚名谁，贫穷还是富有；也不管你暂居下游还是一直优秀；因为你是我的学生。在这两年里，如果由于我的武断，我的严厉或者不当的言辞，曾经伤害了你，现在就先请接受我深深的歉意！

    同时，在这里，我要把“让人们因我的存在而感到幸福！”这句话作为礼物送给你！也请你答应老师，和老师一道，坚定信心和决心，矢志不移地努力学好语文，以优异的学业为爱你的亲人交上一份满意的答卷！并请你给卫老师写一封短信，写四个方面的内容：1、介绍一下你自己，让卫老师能够尽快认识你。2、你以前遇到过的最好的老师是谁？他最突出的优点是什么？你希望卫老师向他学习什么？3、你希望以后我们班的语文会达到一个什么样的状态？为达到这个目标，你有什么好的建议吗？3、你希望你的语文学习会达到什么样的状态？为达到这个目标，你有什么好的打算吗？4、你觉得，依据我们班的实际，你能给卫老师的语文（课堂）教学提供怎样的帮助呢？

    最后我还想说一个愿望：我希望在两年后你离开我的时候，会这样说：“我幸运，因为我在初中，在人生最关键的两年遇到了卫老师！”请相信，我会为我这个愿望而不懈努力！要说的话还有很多很多，反正来日方长，更多的话留着以后慢慢说吧！就让我们在未来的日子里风雨同舟，携手而行吧！

                                                你们的大朋友  卫平宏
                                                     2009年9月1日

 补充内容：                                        
                        特别记者招待会

    新的学期又姗姗来到。

    接学校通知，我接手初二五、十两班的语文教学工作。

    开学第一课，我该如何上呢？是不是直接和学生一起学习新课文？

    不，我想给学生一个“惊喜”！

    我知道，首先，经过了一个暑假，学生对新学期都充满了“美好憧憬”，都鼓足了“信念的风帆”；因此，教师应很容易“略施小计”就“征服”学生，让他们对学习产生兴趣。其次，班级现在新换了老师，学生对新老师也会有“美好的期待”，会在心底里描画着“新老师”的形象。

    因此，对于新接班的我来说，就必须面对一个问题：如何尽快建立师生间良好的情谊？所以，就有必要在“开学第一课”上“做文章”，就必须在“第一次见面”上“下功夫”；所以，就有了《给我可爱学生的“见面礼”》和“特别记者会”。

    早上，我早早就来到了办公室，收拾整理一番桌子，就以积极昂扬的心态踏进了教室。

    我的开场白很简单：同学们，很高兴和大家一起上这“开学第一课”！首先，我送给大家一份“见面礼”。

    我的话一说完，下面立时就“轰动起来”。

    我不动声色。开始将我准别好的《给我可爱学生的“见面礼”》分发给学生。

    很快，大家都安静下来，沉浸在这封信所带给他们的快意中。

    几分钟后，孩子们读完了，都抬起头看着我。

    于是，从两个方面，我就这封信对大家做了说明：一、送给大家的一句话“让别人因我的存在而感到幸福”。我说，早晨在办公室时，翻看我们班同学的名单时，恰巧有两位同学的姓名我对不准了，身边又没带字典，怎么办？环顾四周，我将求助的目光投向了两位正在给老师誊写成绩单的女同学身上。我问，“麻烦这两位同学，这个‘铖‘和‘倩’怎样念？”“哦，这分别是念‘chéng’ 和‘qiàn’。这两位同学是我们班的。”“哦，真谢谢你们，你们叫什么名字？”“我叫江晓玲，她叫王凤仪。”继而，她们回敬给我一个调皮而惬意的笑。所以，在这里，我要说，今天，我因我们班有这两位同学的存在而感到幸福和快乐！

    听完我的叙述，孩子们都情不自禁的鼓起掌来。我心里想，这班的孩子真好！

    接着，我又就信中提及的要求他们回去后也给我写一封短信做了必要的解释说明。

    然后，我说在接下来的时间里，卫老师想召开一个“特别记者会”，即同学们可以就特别关注的或特别感兴趣的问题向卫老师提问。说时，我就将“特别记者会”几个字用正楷写在黑板上。

    刚说完，同学们就在下面议论开来，眼神里写满了惊讶和欣喜。

    但接下来，由于毕竟是初次接触，有很多孩子还没有完全放开，所以，他们还不敢主动地站起来向我提问。情急之下，我忙提示说，如有同学觉得不好意思直接向卫老师提问，也可以将你感兴趣的问题写在纸条上然后传给我。

    渐渐地，在等待了大约那么几秒后，一个男同学勇敢的站了起来，继而，同学们陆续大胆地站起，提问，听我解释说明，然后落座。孩子们的问题真是“五花八门”，诸如：卫老师是如何走上语文教学岗位的？卫老师眼中的优秀学生是什么样子的？有几个调皮孩子提了关乎他们“切身利益”的问题，如：对于犯错的同学，卫老师体罚他们吗？卫老师怎样对待不交作业的同学？卫老师如何对待处理课堂上的“突发事件”？等等。

    对于孩子们提出的这些问题，我都沉着应对，一一机智回答。

    后来，在孩子们给我的那封信中，孩子们大都提到了这节“开学第一课”给他们留下了深刻的印象，让他们感受到了一个“与众不同”我。

    我们这里往往升一级就重新编一次班，学生名单往往在开学前一天才到手，教哪个年级也要在开学时才决定，看着各位老班暑假就可为下学期做准备，羡慕啊！
    如我们这样又该做什么准备？请各位不吝赐教！

觉得要想办法让学生改变对老师的固定看法，要让他们有想与老师进行沟通交流的想法。当然也要弄清学生的基本情况。强调更生平等交流，学生对自己要有信心，新环境要有新思路，新面貌。

看一部电影《二万五千里长征》。

   一结合老班主任及任课老师了解班风。二尽快记住学生名单然后对号入座。三勤走动，细观察，少说话。四抓典型  促先进。