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[/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]当班主任至今，我一直让我的学生们写周记，特别是现在的中学生，随着生理上、心理上的成长，学生开始有自己的情感认识世界，以自己的人生观，价值观去默默审视身边的人和事，自己的内心情感和思想也渐渐不再直接通过语言表露出来了，而是拿起本子和笔将其记录、珍藏。这个本就成了他的诉说对象，成为他的“知己”。为此，在班级的管理中，周记就显得格外重要了，用好了将成为一座搭起班主任与学生互相理解，互相信任的思想桥梁。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]记得有一次，某学生在周记中写了这样一句话“还有两天又要放假了，我还得回家。”我想这话里有话，但我并没有直接找他问“为什么不想回家啊？”我首先给他的家长打了电话了解情况，发现每次他回家父母都会因为他的学习争吵[/SIZE][SIZE=14]------[/SIZE][SIZE=14pt]我与家长私下见了面，并达成协议——为孩子营造和谐的家庭氛围。慢慢地这个孩子更加阳光了，更理解父母的心情了[/SIZE][SIZE=14]------[/SIZE][SIZE=14pt]这个也对我有了更深的感激之情了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]多年来，周记一直是我与学生“交心”的最有效的方式之一。它能让我在一周之内与全班学生交流一遍；他能让我在第一时间掌握班级情况和学生发展动态。在学生的周记中，我了解到学生的另一面，如：家庭的不幸；自己内心的孤独；学习的无助；同学关系上的焦灼等等问题。也了解到班级学生在学习、生活、思想上的诸多表现，为班级的建设出力；还了解到学生对老师们的看法和教学上的要求等。[/SIZE][SIZE=14]   [/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我感谢周记，是你让我走进了我学生们的心，让我打动了学生的情，拉近的彼此心的距离，以至心心相印。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]