[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14px] 鼓励学生吐槽，练就班级管理“点穴神功”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=10]周新[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=10]    善待学生的“厥词”和“阔论”，引导学生理性思考生活、学习中的困惑与不解，鼓励学生针对班级管理的措施、方法、效果，大胆发表不同看法，是新课程理念的重要内容。在班级管理中，我鼓励学生吐槽，从林林种种的学生吐槽中寻找班级管理的着力点和突破口，有的放矢地开展班务工作，勤练班务管理“点穴神功”，取得了较好的教育效果。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][SIZE=10] [/FACE][/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][SIZE=10]    一、偷听学生网上吐槽，班务工作更有针对性。[/FACE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    这是利用学生[FACE=Times New Roman]Q[/FACE][FACE=宋体]群里的吐槽信息开展班务工作的成功做法。[/FACE][/SIZE][COLOR=rgb(255, 0, 0)][SIZE=10][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    我班[/FACE][SIZE=10]上的学生建[/SIZE][SIZE=10]有四个[FACE=Times New Roman]Q[/SIZE][FACE=宋体]群[/FACE][/SIZE][SIZE=10]，四个群都是学生自主创建的，其中有两个群在他们读小学时就已经存在了，另有两个是孩子们就读初中后建的。在我的印象中，常在群里发言的多是成绩一般、性格活泼、喜欢发牢骚或是比较无聊的孩子，所以我对学生[/SIZE][SIZE=10]Q[/SIZE][SIZE=10]群不太重视。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][SIZE=10]    1[FACE=宋体]、潜伏，窃听吐槽。[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    学生在[/FACE][SIZE=10]Q[FACE=宋体]群里说话更加自由、更加随意，甚至经常出现侮骂式和吐槽式言论，以另外一种形式反映出学生的学习状态、心理状态、思想动态。虑及于此，我决定加入[/SIZE][/SIZE][SIZE=10]学生[FACE=Times New Roman]Q[/SIZE][FACE=宋体]群，[/FACE][/FACE][SIZE=10]了解更多情况，以便更有针对性的[/SIZE][SIZE=10]开展班务工作。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    我设法弄清了群主的真实姓名，私底下和他套近乎，动之以情，晓之以理，[/FACE][SIZE=10]才[/SIZE][SIZE=10]被允许以潜[/SIZE][SIZE=10]伏[/SIZE][SIZE=10]的方式加入其[FACE=Times New Roman]Q[/SIZE][FACE=宋体]群。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][SIZE=10]    2[FACE=宋体]、潜水，顺水推舟。[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    很快，我的“潜伏”就成了公开的秘密。为解除我的尴尬，也为了和谐师生关系，我授意班长组织了一个专门针对我的微型吐槽班会，当然，这个班会，我特意回避了。大家对我的看法有两点：一是有偷窥之嫌，让人觉得不舒服，不敢大胆发表意见。二是用心不坏，根据偷听来的信息改进班级管理，使班级管理更合同学们的味口。给我的忠告是：用真名上网，尽量少发言，只有在同学们指名和我交流时才可发言。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    从此，我由“潜伏者”变成了“潜水者”。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    无论是潜伏还是潜水，都不能就学生Q群的内容正面批评，或多重迂回，或寻找Q聊天中非正常现象里丝丝缕缕的积极因素，顺水推舟。如将[/FACE][SIZE=10]深夜卧谈魔幻小说，演化成定期的阅读报告会[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][SIZE=10]    3[FACE=宋体]、评选经典吐槽语录。[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    经历了魔幻小说风波之后，我在班上发出了一个倡议：群主定期评选经典吐槽语录，并以适当的方式公开。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    201[/FACE][SIZE=10]2[/SIZE][SIZE=10]年[/SIZE][SIZE=10]5[FACE=宋体]月[/SIZE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=宋体]日（星期三）课外活动时，教室后面墙壁新办的黑板报增加一个名为“经典吐槽语录”的栏目，并用醒目的经色大字写着：天花板一吊扇，电源一开嘎吱响，担心电扇掉下来，下面的同学心发颤。[/FACE][/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    看了这则吐槽语录，我的心里也是一颤，这吊扇嘎吱嘎吱响已有一段时间了，要是真掉下来，那后果[/FACE][SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    我立马把相关情况报告给了政教室、总务处，当天，后勤的同志就解决了这三个问题。真是太感谢同学们了，一下子发现了三个安全隐患，真是为平安班级的创新立下了大功啊。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    这以后，我规定，每周一大扫除时间，没有劳动任务的同学负责检查安全隐患，制定了查找班级安全隐患、校园安全隐患的长效机制。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][SIZE=10]    二、组织吐槽微型班会，让优秀者“锦上添花”[/FACE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    班上总有这样一群学生，上次考试成绩大幅上升，在班上前进了十个二十个名次，在年级上升几十甚至几百年名次。然而，在家长和老师的褒扬声中，在同学的祝贺声中，他们的进步并没有持续下去。接下来的日子，他们兴奋与忘形交织，得意与放松相伴，很快，又一次统考来临，他们没有能续写辉煌，成绩又跌落到另一个低谷。这就是我们常见的[/FACE][SIZE=10]“三分钟热情”现象[/SIZE][SIZE=10]，[/SIZE][SIZE=10]尝到“学生吐槽”的甜头后，我决定为学生开发新的“吐槽”资源，竭力改变“三分钟热情”现象。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    2012年11月初[/FACE][SIZE=10]，学校召开期中考试表彰大会，我班上有四名同学被表彰为“学习进步生 ”。这四名同学有个共同点：曾经取得过非常优异的成绩，但最近两个学期，听课时常走神，作业马虎粗心，成绩一蹶不振。如果这次不对他们采取进行有效帮扶，下次考试准被打回原形。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    表彰大会散会后，我进班讲评，组织对[/FACE][SIZE=10]两[/SIZE][SIZE=10]名“学习进步生”吐槽[/SIZE][SIZE=10]。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    我首先发言：“今天，我要重点恭喜小林、小金两名同学，他们的成绩曾经名列班内前[/FACE][SIZE=10]30[/SIZE][SIZE=10]名，年级前[/SIZE][SIZE=10]300名。但是这样的辉煌已有两个学期没有出现了，一年之后，他们终于又恢复了原有的学习成绩。恭喜之余，请同学们善意吐槽，真诚相助！[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    受我的启发，同学们纷纷发言：[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    “进步[/FACE][SIZE=10]固然[/SIZE][SIZE=10]可喜，[/SIZE][SIZE=10]但如果洋洋得意，其[/SIZE][SIZE=10]退步[/SIZE][SIZE=10]亦[/SIZE][SIZE=10]可[/SIZE][SIZE=10]预[/SIZE][SIZE=10]期[/SIZE][SIZE=10]！[/SIZE][SIZE=10]”[/SIZE][SIZE=10]班长直言不讳。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    “运气，运气，我的后面总会有你！”[/FACE][SIZE=10]这是班上第一名，年级第一名李琪同学的吐槽，言辞之间，似有瞧不起他们的意思。疑似强调这次好成绩不过是运气好而已，同时也表明，虽然这次取得了好成绩，但还是无法超越她。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    此后，四名同学不仅保持住了那次的进步，而且一步一个脚印，稳扎稳打，顺利考取省重点中学。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][b][SIZE=10]    三、[/FACE][/b][b][SIZE=10]强调善意表达，倡导[/SIZE][/b][b][SIZE=10]文明[/SIZE][/b][b][SIZE=10]吐槽[/SIZE][/b][b][SIZE=10][/SIZE][/b][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    鼓励学生吐槽，有效促进了我的班级管理，学生身心更加愉悦，还培养了学生不惧权威的良好品质。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    但是学生毕竟是未成年人，看待问题感性多于理性，吐槽时难免有谩骂之词，讥笑嘲讽之意，如任其发展，一是可能形成学生愤世嫉俗的性格缺陷，二是可能形成讲脏话的不良风气，三是可能影响学生的语言表达——错字别字寻常事，网络语言满天飞。四是可能影响师生关系，作为老师，他可能忍受一次或两次学生言语不敬和放肆，但能长期如此，势必影响老师的工作情绪。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    为此，我从一开始就非常重视对学生吐槽言辞的引导。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    一是[/FACE][SIZE=10]引导学生用规范[/SIZE][SIZE=10]而幽默的语言[/SIZE][SIZE=10]吐槽。曾经一度，[FACE=Times New Roman]SB[/SIZE][FACE=宋体]、牛[/FACE][FACE=Times New Roman]B[/FACE][FACE=宋体]、牛叉等污浊词汇，铁公鸡、好吃佬等贬义词汇，肥婆、小矮人、懒坏等讥讽词汇，老子、王八等庸俗词汇充斥着学生的吐槽空间。为正本清源，我[/FACE][/SIZE][SIZE=10]倡导学生[/SIZE][SIZE=10]用干净的词汇吐槽，一旦发现，或接到同学举报，要求换用[FACE=Times New Roman]10[/SIZE][FACE=宋体]种褒义性和中性词汇表达，并作为其必做作业，交给我批阅，直到合格为止。[/FACE][/FACE][SIZE=10]同时，辅之于[/SIZE][SIZE=10]“和风细雨”[/SIZE][SIZE=10]交流勾通，[/SIZE][SIZE=10]引导[/SIZE][SIZE=10]其[/SIZE][SIZE=10]反思态度，认识危害。[/SIZE][SIZE=10]同时，坚决反[/SIZE][SIZE=10]对[/SIZE][SIZE=10]就同学[/SIZE][SIZE=10]的心理疾病、特殊病史[/SIZE][SIZE=10]进行[/SIZE][SIZE=10]吐槽。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=10]    二是引导学生站在[/FACE][SIZE=10]班级建设[/SIZE][SIZE=10]的角度吐槽。无论是自由吐槽，还是组织专题吐槽，都要促进个人进步，优化班级建设。如有必要，我会适时调控吐槽重心，如秋季运动会前后，引导大家针对赛前组织、赛中表现、赛场服务等进行吐槽；学校举行校园集体舞比赛期间，组织大家就同学们的赛前训练，赛场表现进行吐槽；学校就寝室建设开展“雅室”评比，我便引导大家针对寝室表现吐槽[/SIZE][SIZE=10]……[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P]

如何对付学生的吐槽言论，还请各位朋友多多交流

很好的方法。

[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]几则异样的吐槽[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]
[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]
[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]1[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=3]、[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=3]老师经常会用粉笔头打人，那日，老师一个粉笔冲我飞过来，我一甩头，正打在我身后的尖子生，我淫笑道：[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]“[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=3]老师，十环啊！[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]2[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=3]、老师经常跟我们吹，他教书十几年，什么刺头学生没见过，我忍不住一口盐汽水喷他一脸啊，我上学十几年，什么老师没见过？好好教书吧你，没事吹个毛？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]3[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=3]、看到板书不好的老师，我总想说句：[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]“[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=3]哥们，你好歹都写了十几年了吧？怎么还跟鸡爪子乱挠似的？[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][COLOR=rgb(68, 68, 68)][FACE=Calibri][SIZE=3]4[/COLOR][/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=3]、不想当校长的老师，不特么是好老师。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Calibri][COLOR=rgb(68, 68, 68)][SIZE=3]
[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]