[LINE-HEIGHT=1][P][ALIGN=center][SIZE=4][SIZE=5][b][FACE=Times New Roman]49、以人为本，及时救治[/SIZE][/SIZE][/b][/FACE][/font][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]卓三班“学生管理安全突围”研修小组第四次网研侧记[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]执笔：阳新县兴国镇中心小学 柯浩[/FACE] [/SIZE][/font][/ALIGN][/P][LINE-HEIGHT=1][P][FACE=宋体] [/FACE][/font][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][FACE=宋体] [/FACE][/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]        2015年9月20日晚7点30分，卓三班“学生管理安全突围”研修小组全体学员登录小组研修QQ群，在张恩老师的见证与积极参与下，导师周新老师就“安全事故处理”这一主题指导我们展开了热烈的讨论。[FACE=Tahoma]周[/SIZE][FACE=Tahoma]老师的[/FACE][FACE=Tahoma]案例和[/FACE][FACE=Tahoma]讲解深入浅出，通俗易懂，使我个人感觉到受益匪浅[/FACE][FACE=Tahoma]。[/FACE]校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活,而且是造成社会不安定的一个重要因素;当前我国校园伤害事故带来的负面影响,不仅波及教育系统内部,而且已经成为一个世人关注的社会问题。由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增,学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。因此,如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷,明确法律责任已经迫在眉睫。[/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        7[/SIZE][FACE=宋体]：30[/FACE]分，等我们学员陆续到位，周老师就抛出了问题：安全事故难于避免，发生安全事故后，善后处理方面，大家有什么经验或教训没有，或者说，从别人的善后处理中，你发现了什么困惑、经验、教训没？老师们都陷入了短暂的沉思。[/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]        历数各类安全事故的处理，在我们这个强调人权人性向善的国度，我想都要本着以人为本，及时救治的原则吧！于是我毫不犹豫的打出了自己的想法：“安全事故难于避免，发生安全事故后，善后处理方面，做到以人为本，及时救治伤者，以得到受害人及其家属的谅解，使校园伤害事故得到圆满的解决。”呵呵，没想到这么一说，还得到了周新导师的肯定。他说：“柯老师说得好，以人为本，及时救治！及时救治——[/SIZE]是教育部颁布的《学生安全事故处理办法》中规定给学校的义务！”
       史丽老师就事故处理问题谈了自己切身的感受，因为她曾经历过两件差不多的事，都是一个孩子被另一个孩子弄得头破血流。史老师跟我们分享了她的善后经验，应该说史老师的处理都非常及时，但是家长目睹处理过后的孩子和未经处理的孩子所表现出来的情绪却大相径庭。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        [/SIZE][FACE=宋体]第一个史老师将孩子送到了医院，医生处理好了一切，家长来时，看到孩子已包扎好，非常放心，也很感谢。孩子在病床上老师一直拉着他的手，安慰鼓励孩子，所以孩子表现也是很坚强的，家长来时，所有医护人员都给了孩子赞美，家长没有任何问题。第二个也是一样，只是人家还没等我把孩子送到医院就来了，看到孩子鲜血直流，当时就非常生气。然后老师和家长一起将孩子送到医院，孩子妈妈一直心疼孩子，对老师爱理不理，当家长看到孩子缝针时还哭得不行，家长的脆弱让本来坚强的孩子也瞬间崩溃，跟着家长大哭起来。其实，在同一问题的处理上，史老师的责任心，对孩子的爱怜之心令人敬佩。于是史老师善后反思道：“这样的事，最好是先将肇事者家长召集到场，边处理边告之受害者家长是不是更好？以免碰到如上的脆弱家长，会留下很久的心理阴影的。”其实在我们小学，特别是像我所在的有五千多学生的特大小学，这类磕碰事件难免杜绝，事故发生了，家长要不要亲历孩子的伤处理过程呢？站在我自己是个母亲的立场，我希望能对孩子的伤口伤势有最详细的了解，因为身体发肤，受之父母。也许那伤口会像把刀子一样扎向我的心脏，也许我会晕会哭。当然不管是哪一种处理方式，只要老师真诚协调肇事者父母和受伤者父母，只要孩子安全，家长有些情绪，只要不过分，我觉得都是可以理解的。在这里，周新导师特别的提醒我们：一线教师班上发生了安全事故，应及时向学校领导报告。因为及时报告领导，是我们普通老师应尽的义务。不要害怕领导的批评或是害怕影响自己在领导心目中的形象。另外，周老师更建议我们，在处理孩子伤害事故时，不要孤军作战。为了以防万一，建议老师不要单独面对受到伤害的学生家长，可以请一名同事陪伴解决。在保证孩子救治孩子的第一时间里也要争取到自我保护的权利。孝感的屠梅花老师可以说在处理学生自伤事故时非常睿智与人性化，所以争取了主动，获得了家长的理解信任与赞美。周老师也对她加以点赞——及时组织救治，上上之策！争取了主动！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]        可是我们身为教育一线的老师，时常不免遭遇教育的尴尬。部分不明事理的家长总认为，无论学生出现了任何安全事故，都来找学校负责。这种不公正的社会现实，促使老师选择进行自我保护。周新老师随之抛出了这样一个案例，曾经，有一名学生，精神失常了，家长怪老师批评过火了！结果也打了三年官司，不，是扯了三年的皮！当然，这一结果，起初是因为学校对家长不理睬，认为家长无理取闹！把家长搞烦了，家长去找市长！就这一案例，我们安全突围小组的成员又纷纷讨论开了。然后周新导师帮我们提炼了方法——[/SIZE]积极善后，主动善后。想起多年前，我们学校也曾因一小女孩的手肘被割破，缝了三针，留下疤痕。家长的官司也是从县里打到市里，折腾了两三年。可是面对不讲道理，无理取闹的家长，学校真的就没有办法了吗？就只能任由家长牵制要挟吗？诚然，我们不能以偏概全，毕竟无理取闹者只是个别，绝大多数家长应该是通情达理的，只要我们学校、老师在事故发生时拿出积极主动的姿态，真诚真心关爱学生的身心，理解家长的心情，基本可以化干戈为玉帛吧。就像周新老师的又一案例，它充分说明了主动善后的重要性！
      “2010年10月22日（星期五），某校19岁的高三男生杜某双休放假回家途中，遭遇先前有矛盾的18岁的高二男生王某及其邀约的4名同伙，打斗中，杜某被打死。
       当天晚上，杨老师和杜某的家长在田野里找到了杜某的尸体……杨老师惊骇之余，迅速拨打110报警电话和120急救电话。
       次日上午8：00学校召开管理干部会，商议处理办法，会上，大家一致认为，事情发生在放学途中，学校管理上没有过错。
       但是学校应心怀悲悯，诚心协助家长善后。会还未散，杜某的家长及亲戚12人来到学校大吵大闹，要学校还他儿子。
       针对此种情况，校长当即决定成立应急小组，安排口齿伶俐、慈眉善目的德育副校长带领11名教师一对一全程陪同家长及亲属，安排党委副书记前往教育局、信访办、公安局汇报情况，请求支援。
       学校包下了离校15公里之外的一个僻静的山庄，作为办公场所，把相关人员悉数接到此处。学校还组织了对山庄服务人员的应急培训，要求山庄所有工作人员以最好的态度、最诚挚的言语、最宽容的心胸参与到这项工作来。
       ……
       两个月后，杜某的家长找到班主任杨老师，说了这样一番话：“我们知道，孩子都是成年人，事件发生在放学途中，学校没有什么责任，但是我们是普普通通的农民，我们除了找学校的麻烦，没有其它的办法。现在……我们想请学校领导吃一顿饭……”任何安全事故都是我们所不愿意看到的，但出现如此结果是学校悲天悯人的情怀，大义大道之举温暖了家长，感动了家长。侯义军老师，屠梅花老师，张长宏老师都认为，发生事故后校方不仅要有灵敏的反应，睿智的措施，更有悲天悯人的情怀！这种情怀，我想是教育，是社会共同和谐的桥梁。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        时间在悄悄流逝，可我们的研讨还在掀起一个又一个高潮。在形形色色的安全事故中，周新导师总结出了一套切实可行的策略。比如：曾经，16[/SIZE]岁的高中女生王某离校出走，到广州打工去了！比如：孩子老喜欢上网，一次，离家出走，跑到宜昌，租住在宾馆上网！遇到这些现象，侯义军老师觉得要借势，借正义之力。这也是周老师的策略——学校要与公安派出所建立友好关系，一旦出现学生离校出走，及时取得公安支持，勿须等到48小时后，延误最佳救援时机。参与研讨的老师由衷的感觉肩上责任重大，安全事故处理真是得煞费苦心。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        思路一经开拓，周老师又针对不同年龄段的学生犯事的水平，农村学校和城里学校以及城乡结合部学校，寄宿制学校的安全事故问题组织大家进行梳理。这多少让学校有些无所适从。学生年岁越大，犯事的水平就越高，各种事儿五花八门，所出现的安全事故的处理难度就越大。我们的陈和武老师在一所农村寄宿制中学，他说，周老师提到的那些安全问题在他们学校都经历过，但是研读大家的方法，他现在也不担心这些事情发生了。是吗？你所在的农村寄宿制学校就不担心学生夜不归宿的问题？陈老师说：“我们学生晚上出不去了，领导老师值班，门卫把手，围墙很高。”陈老师一席话就如同一颗石子投入了湖心，大家又你一言我一语的“争论”起来。周老师却说，他们学校的围墙因为有学生翻，折了腿，又被矮下来了。刘腊英老师表示，她们鄂州就发生过翻墙摔死事故。出现这样的不幸，学校就非常被动了！那么到底学校围墙多高，栏杆多高才适宜？如果真有贪玩之心压倒一切，孤注一掷的学生敢于翻越，不是越高越危险吗？正在我们无所适从之际，周老师说，如果是地势造就，只要当地政府和老百姓认可，就行了！因为处理安全事故，当地舆情、民情是重要依据。这也让陈和武老师长长的嘘了一口气。
[/SIZE]        不知不觉，时钟已划过22：00点了，可学员们还想多聆听一会周老师的各种分析与总结，周老师可是有备而来哟，他把一般的安全事故善后程序提炼了出来，让我们有章可循，有据可查。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        夜很深了，可“安全事故处理”这一话题还久久萦绕在脑海。我们见多了社会上哪里出现了安全事故，追责，问责，惩治，处罚。。。我想这都不是目的。学校安全是一个世界性的问题，核心是保障学生的身心健康；学校安全也是一个需要全社会关注，需要包括教育部门和学校共同解决的问题。作为师者，我们该如何教育我们的学生在日常生活中具备安全意识，养成良好的安全行为习惯，掌握常见的自救自护技能，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生，让每一个学生都安全、健康、快乐的成长。[/FACE][/SIZE][/P][LINE-HEIGHT=1][P][FACE=宋体][/FACE][/font][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]