[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt]1-40已公开出版[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt]41   [/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt]月有主题周有侧重[/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt] [/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]        一、安全困境：“头疼医头，脚疼医脚”[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        这是学校安全工作中存在的普遍现象。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]        为什么会出现这种状况呢？一是为了克服曾经有过的教训。比如，去年有学生翻墙越室摔折了腿，那么，今年，咱们一定防微杜渐，将翻墙越室作为今年的工作重点，将翻墙越室之祸遏止在萌芽阶段。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]       二是因为教育局要来检查。教育局的年度工作计划，一定会高度重视校园安全工作，一定会对校园安全检查作出提前安排。于是，咱们学校便会根据局领导来校检查的时间（季节），对相关季节性安全工作予以高度重视，做好迎检准备。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]       三是因为媒体的报道。若媒体对近期安全事故进行充分的报道、渲染，那么，咱们学校便会把媒体报道中涉及的安全工作内容作为本阶段的要务，重点突击，不留隐患，确保不出事故。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]        四是因为教育部、省教育厅等教育行政部门的紧急通知。根据全国、全省校园安全形势，教育部、教育厅会适时下发紧急通知，比如2014[/FACE][/SIZE][SIZE=3]年，教育部先后下发了三个紧急通知：《教育部关于做好春夏季中小学生和幼儿安全工作的紧急通知》《关于切实加强汛期学校安全工作的紧急通知》《教育部关于加强冬季学校安全工作的紧急通知》，理所当然，通知所涉及的内容便成了时下最紧要的安全重心。[/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        若是真能医好“头疼”，真能治愈“脚疼”，我们的安全工作还算蛮有成效的。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        然而，“头疼医头，脚疼医脚”的工作思路本就隐含着两种隐患，应调试警觉：其一，它会让我们的安全工作由“计划”性退变为“应付”性，当这种“应付”成为我们的工作惯性时，我们就会觉得校园安全工作太烦心！太恼人！一旦有了这种情绪，我们的工作效果必定大打折扣，学生的校园安全必定危机四伏。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        其二，“头疼医头，脚疼医脚”就意味着：头不疼，便不会医头，脚不疼，便不会医脚。这种思维逻辑极其有害，它会使我们对显而易见的安全隐患熟视无睹，对大量常规的安全工作置之不理，它将使校园安全隐患越来越多，安全事故防不胜防。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        那么，如何才能改变“头疼医头，脚疼医脚”工作状态呢？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]        二、安全突围策略：[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]        ㈠月月有主题，周周有侧重。[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]       统筹策划，整体安排，有序推进，逐项展开。即，遵循校园安全事务的季节性特征，按月规划安全管理的工作内容，每月一个工作主题：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]       上学期——九月份交通安全教育月，十月份校园及周边治安综合治理月，十一月份消防安全月，十二月份“四防”安全教育月，元月份自然灾害防范教育月。下学期——二月份饮食卫生安全月，三月份校内外活动安全教育月，四月份疾病防控教育月，五月份逃生避险演练月，六月份防溺水安全教育月，七月份自我防护实践月，八月份安全隐患排查整改月。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        在此基础上，将月工作主题细化到每一周，做好安全工作“周安排”。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        当然，这十二个主题并不能涵盖校园安全工作的所有内容，为此，我们依然按照安全工作的季节性特征，将十二个主题之外的安全工作细化到相应月份的每一个周。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        这样，便形成了一个统筹规划、细化到月、细化到周的工作序列。按照这个工作序列，以学年度为单位，一学年一个轮回，逐月展开，逐次完成，逐项达标，岂不就避免了“头疼医头，脚疼医脚”的工作状态？    [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=宋体][SIZE=12pt][P]        下面是我受湖北省教育厅之邀，拟定的“湖北省中小学安全工作手册”中的月工作内容安排，现转载于此[FACE=Times New Roman][/FACE][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]……（因表格无法上传，故略）[/FACE][/SIZE][/b][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]        ㈡落实“校园安全一日常规”。[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        那么，如何确保上述“安全工作销号台账”次第展开呢？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        它还需要一项制度来保证。这项制度即是“校园安全一日常规”。有了这项制度，才能确保“月安全教育主题”顺次推行，才能保证“周安全活动”如期开展。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        “校园安全一日常规”是一项工作制度，有了它，相关领导和员工、相关部门就能各司其职，各尽其责。有了它，校园安全工作才能有效执行。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        “校园安全一日常规”也是一套工作规范，它明确了学校相关部门、相关工作人员必须达成的工作标准。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][/ALIGN][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        “校园安全一日常规”更是一种工作方法，照章执行，必能确保取得理想的工作效果。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][b][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        附：校园安全一日常规[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=3]  （无法上传，故略）[/FACE][/SIZE][/b][/P][/FACE][P][SIZE=3]
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[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt]42  [/FACE][/SIZE] [/b][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt]“抓铁”要“留痕”[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]        一、安全困境：雁过无声。[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        这是对忽视过程资料的形象描述。虽然学校领导、老师圆满完成了既定的安全工作，但却没留下什么痕迹。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        这不能不说是一种遗憾。此种情况下，一旦出现不良的安全后果，由于没有留下清晰的工作轨迹，没有足够的过程资料来证明我们曾经履行过相应的安全职责。事故处理时，学校、老师必然会陷入被动，甚至要被迫承担教育责任和管理责任，给事故方赔上一大笔钱。事故后果严重，影响巨大的，甚至还会有老师（或学校领导）受到纪律处分。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        安全工作 “雁过无声”的具体表现是：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        其一，工作无计划。这是由领导的疏忽所造成的。个别领导不太重视留下“工作痕迹”，工作安排是口头安排，工作监督是口头监督，工作总结是口头总结。如：组织学生进行消防安全演练，没留下演练工作方案；组织学生参观访问或参加社会实践活动，没有与客运公司签定安全协议；组织学生到电影院看电影，没与电影院签定协助管理责任书……[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        其二，过程无记录。这是相关部门、相关教师疏忽所致。给学生进行安全讲座，没留下讲稿，没留下记录。找“异常学生”进行安全方面的谈话，没设计“异常学生安全谈话签到表”。组织交通安全图片展，没留下任何参观照片……[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        其三，未收集对自己有利的证据。工作过程中，我们常常发现家长的教育言行存在安全隐患，家庭环境不利于孩子安全成长，此时，我们应多个心眼，通过拍照、录音等方式留下证据，这是不得已时的自我保护措施。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        然而，事实却是，老师亲眼看见家长毒打学生，未及时拍下照片；亲耳听见家长用“读书没屁用，不如死了算了”骂孩子，未作实况记录；家长来校辱骂老师，老师虽委曲成分，却未作任何记录，也未报告给领导……[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        如此，一旦出现非学校责任造成的学生安全事故，学校和老师就会遭遇“有理无处说”的尴尬，承担本不属于自己的责任。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]       [/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][b][FACE=宋体][SIZE=12pt]        二、安全突围策略：“抓铁有痕”[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        “踏石留印，抓铁有痕”是习近平总书记在2013[/FACE][/SIZE][SIZE=3]年1月22日中纪委全会上对全党作风建设提出的要求，意思是作风建设要有新举措，产生新影响，形成新局面。[/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        延引习总书记的这句话，是想借以阐明 “安全突围”的又一策略：留下安全工作的轨迹，以此表明我们已经做好相关安全管理工作和安全教育工作，履行了义务，尽到了责任。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        安全工作如何才能“抓铁留痕”呢？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        其一，工作万无一失。根据安全工作年度计划和即时性工作安排，相关部门责任人要即时制定相关的安全工作方案，成立工作专班，明确工作责任。大处着眼，小处着手，动真格，下重手，各司其职，各负其责，团结协作，确保安全工作万无一失。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        举个例子吧。六月份是“防溺水”专题教育月，政教室要提前于5[/FACE][/SIZE][SIZE=3]月底制定，“‘防溺水’专题教育月活动方案”报分管副校长审核，经校长办公会审定实施。之所以要报分管副校长审核，经校长办公室审定，是为了让所有管理干部知晓并在一定程度上参与进来。相关职能部门及其责任人，各年级主任、班主任，相关工作人员应该牢记分工，创新思维，履行职责，产生实效。[/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        比如，“如何把加强游泳技能培训”落到实处？我们大多数学校可能没有游泳池，不能现场培训，怎么办？只能无所作为么？分管副校长、政教室一定要杜绝无所作为的现象，条件受限，可以创新工作思路，至少，播放游泳技能培训光盘是可行的！只要组织严密，即使学生不能完全掌握游泳技能，也一定会有所收获。又比如，如何限制学生在校期间私自下水游泳？关键时段要严防死守，午休时间、课外活动等空档时间尤其要加派人手，坚守岗位。学生上学时间要清点人数，发现某人未按时到校，要立即报告家长……[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]       总之，想点子，动真格，确保安全工作不出纰漏，是“抓铁留痕”的核心内涵。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        其二，整理专题档案。这是留在“纸面”上的“痕迹”。它主要包括五个方面的内容：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]       1[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、专题工作方案。如前所述，“‘防溺水’专题教育月活动方案”即属此类。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        2[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、专门的安全协议。如《学生‘防溺水’家、校责任书》，与×××基地签定的《学生野外活动安全责任书》等，即属此类。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        3[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、专题会议记录。如前所述，防溺水安全教育专题办公会的会议记录即属此类。需要注意的是：会议记录最好用专用记录本，会议结束后，将其复印，放入专题档案；会议记录应该是详细记录，参会人的发言内容，最后的决议内容都要详细记录。切不可只记一个会议程序，没有任何实质内容。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        4[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、主题发言稿。如六月份，与防溺水教育有关的国旗下讲话稿，广播室播出的相关稿件，家长会上班主任的发言稿，全校学生大会上学生的表态发言稿件，等等。总之，一时段内，与某专题安全教育相契合的领导讲话稿、老师发言稿、学生发言稿、家长发言稿均应归入其中。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        5[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、其它相关资料。还是以“防溺水”专题教育档案为例，除了上述四种材料，还有一些资料也应归入其中。如县市区教育局下发的关于防溺水的文件、书面通知、电话通知（记录）。又如“不会游泳同学分班统计表”“溺水应急知识测验试题” “溺水应急知识测验成绩登记表”等过程性资料。再如，各班的《班务日志》、各年级的《年级工作日志》中关于“防溺水”教育的相关记录也应复印归档。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        这样，就形成了一个安全教育的专题档案包，这是“抓铁留痕”在档案资料方面的具体做法。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        其三，记入工作笔记。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        即将相关工作安排、工作要求、工作分工、工作职责记入个人工作笔记。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        这样做的好处有二：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        一方面，它有着非常重要的提示作用。每天一进办公室，翻翻工作笔记，看看哪些事儿是今天必须做的，哪些事儿是本周必须做的，不会耽误任何事儿。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        别一方面，在关键时刻，个人工作笔记能成为证明材料：它既能证明我履行了工作义务，尽到了工作责任。它还能证明，我不应对某个安全事故承担责任。比如，去年6[/FACE][/SIZE][SIZE=3]月13日（星期三）早上，我班学生王力未按到校，我及时电话告知了家长，并将通话情况记录在个人工作记录本上。上午第二节课时，我接到家长电话，说学生在来校途中跑去游泳，出了安全事故，幸亏及时发现，抢救及时，王力幸免于难。此时，个人工作笔记本上的相关记录，便是证明我无过错，无责任的证据。[/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        将相关工作记入个人工作笔记，是“抓铁留痕”在教师自我保护方面的具体做法。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE]

[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt]43  [/FACE][/SIZE][/b][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt]控好校园“消防栓”[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][b][FACE=宋体][SIZE=3]        一、安全困境：消防事故频发。[/FACE][/SIZE][/b][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        消防安全，是校园安全管理的重要内容。站在学校管理的高度，着眼于学生的身心安全，我们应该建立健全消防安全规章制度；配备必要的消防设施设备，使校园内所有的教室寝室、楼堂馆所都符合消防标准；我们还应加强对学生的消防安全教育，使之积累必要的消防知识和逃生技能。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        然而，现实是残酷的，校园建筑达不到消防要求，消防设备未定时检测维修，消防演练流行形式等现象屡见不鲜，消防事故频发，消防安全形势非常严峻。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][b][FACE=宋体][SIZE=3]        案例回放：[/FACE][/SIZE][/b][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2][i]消防通道不达标，发生重大事故[/i][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=2][i][FACE=楷体_GB2312]        2013[/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]年春季学期开学后不久，老河口市薛集镇的秦集小学发生了一起严重的安全事故。[/FACE][/FACE][/i][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][SIZE=2][i][FACE=楷体_GB2312]        事故发生在该校学生宿舍楼。这是一栋由教学楼改成的宿舍楼，一楼是学前班的教室，二到四楼有8[/SIZE]间教室被改成临时宿舍，一到六年级的502名学生住宿于此，每间房里均住着六十多名学生，小床铺一个挤着一个，密密麻麻。楼梯不宽，两个大人并行就已基本堵塞了通道。[/i][/FACE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2][i]        一楼楼梯口是宿舍楼唯一出口。[/i][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2][i]        据学校领导说：出于安全考虑，学校在一楼的楼梯口上了一道铁栏杆门，晚上睡觉前铁门会被值班的老师锁上。宿舍楼内没有厕所，孩子们每晚九点临睡前都要下楼，在几十米外的操场边的公共厕所方便完之后再上楼睡觉。然后大门一锁，学生就出不来了，学校给每个寝室都配有一个便桶，晚上孩子们上厕所，就在寝室内解决。[/i][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=2][i][FACE=楷体_GB2312]        事件发生在2[/SIZE]月27日的早上，宿舍值班人员因故迟到，未及时打开一楼出口的铁栅门，致使几百名学生不断涌向一楼到二楼的楼道，人越来越多。[/i][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2][i]        靠近铁栅门的学生受到严重挤压，他们的脸紧靠铁栅门，被挤得变了形，喘不过气来，终于，“哗啦”一声，铁栅门被挤开了。[/i][/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=2][i][FACE=楷体_GB2312]        靠近铁栅门的同学还未反应过来，就被后面的人推倒在地，于是，一场轰动全国的重大踩踏事件发生了，4[/SIZE]名学生付出了生命的代价。[/i][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][b][FACE=宋体][SIZE=3]        事故解密：[/FACE][/SIZE][/b][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        1[/SIZE][FACE=宋体]、该校学生宿舍楼消防通道不合规范。[/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        一是没有专门的消防应急通道，出现紧急情况，学生无处可逃。二是楼道太窄，接规定，标准的宿舍楼道宽度应为1.2m[/FACE]。[/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        2[/SIZE][FACE=宋体]、宿舍内没有厕所，一间寝室一个便桶不能满足60[/FACE]多名同学上厕所的需求。存在着严重的安全隐患。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        3[/SIZE][FACE=宋体]、宿舍值班人因故迟到，未及时打开唯一的宿舍通道。[/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        事发当天，所有的消防安全隐患叠加在一起，酿成了震惊全国的重大安全事故。按照惯例，早上起床后，大批同学急着出来上厕所，加上楼道狭窄，孩子缺乏必须预防踩踏事件的必要常识，拥挤再所难免，踩踏惨剧不期而致。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][b][FACE=宋体][SIZE=3]        二、安全突围策略：控好校园“消防栓”[/FACE][/SIZE][/b][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        消火栓，本指扑灭火灾的水源开关。“控好校园‘消防栓’”意为掌控好校园安全局势，杜绝消防事故发生。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=宋体][/SIZE][FACE=宋体]         “控好校园‘消防栓’[/FACE]”包含三个方面的内涵：[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][b][FACE=宋体][SIZE=3]        ㈠让设施达标。[/FACE][/SIZE][/b][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        消防设施设备分为四大类，各类设施设备均要达到国家标准，均要处于随取随用的工作状态。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        第一类是建筑防火及疏散设施。按照规定，要求楼堂馆所的楼层高度、栏杆高度、走道和楼梯宽度以及疏散通道、安全出口、防火门必须达到国家规定的消防标准，应急照明灯和疏散指示标志必须符合规定要求，否则，务必及时报告上级主管部门，并在消防部门的督促下整改达标。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        第二类是消防给水设施。要求用于扑救火灾的水源管道畅通无阻，消防栓完好无损、即开即用。自动喷洒的灭火装置时刻处于“临战”状态。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        第三类是泡沫灭火设施。要求学校各部位配备足够数量的灭火器，一旦发现火情可用附近的灭火器即时扑救。而且，泡沫灭火设施要定期检查维修。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        第四类是电器与通讯设施。要求用于防火报警的手动按钮和烟感探头时刻处于良好的工作状态，一旦出现火情，及时发出报警信号。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][b][FACE=宋体][SIZE=3]        ㈡让知识扎根。[/FACE][/SIZE][/b][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        学校要定期对学生进行消防安全知识讲座，让学生牢记寝室教室实验室的消防注意事项：1.不得于宿舍内乱拉电线。2.不得于宿舍内使用热得快之类的电器。 3.不得把打火机、火柴、鞭炮等带进校园，发现同学玩火应该立即制止，并报告老师和家长。4.不得在寝室里点蜡烛看书。5.不得用纸给白炽灯做灯罩。6.不得在教室寝室实验室使用移动充电设备。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        要教学生注意保护消防设备：1.不要挪动或损坏消火栓、灭火器等设备。 2.不要随意按动火警按钮，不要随意拨打119火警电话。 3.不要在楼梯通道存放物品，使其畅通无阻。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        要教学生掌握火场逃生技巧： 1. 勿慌张、要冷静观察着火位置，要在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开。2.房间起火后，要用湿毛巾捂住口鼻，匍匐逃生。3.不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。 4.不能乘电梯，如果防火楼梯被堵死，应返回到屋顶平台（或将楼梯间的窗户玻璃打破）高声呼救……[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=3]         怎样才能使上述安全知识在学生的心头扎根呢？除了必要的口头说教，组织消防安全演练至关重要。所以，各级各类学校要定期开展消防安全演练，便学生将相关的消防安全知识内化为火场逃生技能，升华个人安全素养。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        当然，学校更要加强对教职员工的消防培训和演练，他们不仅要保护自己，还肩负着保护学生、组织学生火场逃生的重任，若连老师都没掌握消防安全逃生技能，其后果，将不堪设想。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][b][FACE=宋体][SIZE=3]        ㈢让检查更实。[/FACE][/SIZE][/b][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        达了标的消防设施可能遭到破坏；还因为学生积累的消防知识是死的，并未用于消防实践；就连老师们，也不一定具备强烈的消防安全意识！[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        怎样才能激发全校师生强烈的消防安全意识呢？[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        笔者所在的单位，一到冬天，老师们便会一人一个微型电取暖器，中午放学离开办公室时，经常有老师忘记拔掉电源插头的事儿发生。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]        它表明，增强师生的消防意识，决非讲座、培训所能解决，必须强化日常的消防安全检查。一旦发现问题，立即批评指正，情节严重的，学生可以给予纪律处分，老师应与绩效奖的发放、评模评先表彰挂钩。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]         消防安全检查主要包括三方面内容：消防设施设备的性能好坏、消防逃生的知识储备和技能储备、日常生活中的消防意识等。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[P]                        [B]  [SIZE=3] 44、诬陷老师，情何以堪[/SIZE][/B]
[SIZE=3]                       ——学生安全教育策略例谈
                      武汉西藏中学 侯义军[/SIZE][/P][P]
[SIZE=3]        [B]案例回放：[/B]
    [i]     益西，17岁，是我校高中预科班学生，平时学习不怎么努力，上课时总是一副懒懒散散精神不济的样子。有天周二晚自习时，他因感冒发烧，加上校医出具了“建议回寝休息”的意见，便提前回了寝室。第二天（周三）上午，益西没来教室，到寝室查看，他说再休息一会就好了，下午回教室上课。
       下午第二节课时，接到学校政教主任电话，说是生活老师交上来益西丢在床上的一部手机和半包香烟，让我调查处理。 我大为光火，这个益西前几周在教学楼卫生间吞云吐雾被老师抓住还装无辜硬不承认，这回我看你还有什么辙。将益西叫到办公室训斥，他也没狡辩，当我要将违纪情况通告他家长时，他苦苦哀求，说是他父亲最近身体不好，正在医院住院，受不得刺激，千万别告诉他们，自己一定改正错误……见他认错态度较好，我也不再计较，让他写了一份思想说明书，并告知了对他的处理决定：违规使用手机停用手机一学期（我校允许学生双休时使用手机，其他时间将手机上交班主任保管。有些学生便钻空子上交破手机，手上仍留有好手机，益西就是如此），班级内公开检讨，如果再吸烟，除上报学校处分外，还通告家长来校共同教育。
           此后益西着实安分了几天，可周日中午，正在家里休息的我接到男生公寓值班老师电话，说是益西带着三个男生围着彭老师（外聘的生活老师，女性）吵闹，还气势汹汹地逼彭老师承认上周三收走手机时还拿了他200元钱，把年过半百的彭老师气哭了。一听说又是益西带头闹事，我不由火冒三丈，“这家伙真是不让人省心，上周三在寝室吸烟玩手机的事还没定调，现在又蹦跶起来了。”
       我立即赶到学校，经过一番内查外调并与生活老师核实，基本确定益西是无中生有诬陷生活老师，但他就是不承认，还口口声声说：“我的钱不见了是事实。”
       后来我将益西带到藏文老师办公室，和熟知益西家庭情况的土多老师（学校藏文老师，与益西的父亲在阿里共过事）一起对他展开攻心战，从事件的不合理处（即便你周三就丢了钱，为什么过了四天才询问并一口咬定是生活老师当时拿了？）追究其动机；从法律的层面（捏造事实，并公然损害他人人格、名誉，情节严重的行为构成诬陷诽谤罪）剖析其利害；从换位思考的角度（如果你的母亲也像彭老师一样在关爱学生后竟被捏造事实毁坏名誉，益西的母亲在他父亲所在的学校做临时工，也与学生打交道）诱导其反省……不一会，益西就耷拉着脑袋，断断续续地交待了原因：目的是想恐吓生活老师，让她以后少管我。因为生活老师平时管我们很严，她把手机拿走上交政教处后，我这几天都没有手机可以消遣，看到别的同学有手机玩，我就很生气。尤其是周六晚上，同学们的手机都发下来了，他们一个个玩得不亦乐乎，我心里就更不平衡了，脑子一发热，就想出了这个歪点子……我没有想到事情的严重性和后果……
       这件事上报学校后，学校给予益西记过处分，并要求家长来校共同教育。[/i]
       [B]事故解密：[/B]
       本案例事情并不复杂，但性质恶劣，安全隐患也较多。
       1、违犯学校规定，在寝室吸烟，极易引发火灾事故，存在着严重的消防安全隐患。这是组织纪律观念不强所导致。
        2、学生无中生有的栽赃诬陷生活老师，使老师的职业安全受到威协。这是法制观念淡薄所导致。
        3、学生对缺乏敬畏之心。对学校的管理制度缺乏敬畏之心，对老师缺乏敬畏之心，学校对学生违纪行为（如非双休时间玩手机，吸烟等）缺少有效的教育手段，学生违纪成本低，逐渐“练就”出我行我素、为所欲为的胆量。
       4、初期处理措施不当。当政教处要求调查处理益西吸烟玩手机的违纪问题时，班主任没能抓住重大安全隐患剖析事理，以致受罚学生“口服心不服”。
       总之，这是一起存在多种管理隐忧，存在多种安全隐患的事件。学生品行不良，对学校管理制度、对老师缺乏敬畏之心，是一切问题的根源。它直接导致老师的职业安全受到威协，导致学生寝室的财物受到安全威协。它还可能导致其它更为严重安全后果。 [/SIZE][/P][P][SIZE=3]        [B]安全教育策略：[/B]
        一、学生吸烟，应坚决遏止。
       1、学校要明令禁止学生吸烟，严禁校园及周边商铺对学生出售香烟。
       国家教育部在《中学生守则》中明确规定，中学生禁止吸烟。《中华人民共和国烟草专卖法》规定：禁止或限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟，禁止在大众传播媒介上做烟草广告。《中华人民共和国未成年人保护法》也规定，预防和制止未成年人吸烟。
       2、学校要定期对学生进行吸烟危害教育，通过多种形式（听消防或卫生知识讲座、看禁烟实物展览、请戒了烟的“老烟民”谈感受、自制禁烟宣传画，自编自演有关禁烟的节目等），教育学生认清吸烟的危害。
       在上述违纪事件的处理过程中，益西的父亲后来到校对他进行教育，就以自己吸烟20多年致如今疾病缠身，严重影响工作和家庭而后悔莫急为例，让班上那些吸烟的学生颇受震撼，益西也定下了戒烟的措施。
       3、与学生一起讨论制定《学生吸烟行为处理办法》。需要强调的，千法万法，不能以罚款了事，要加强个别指导和个别矫正，设法帮助有烟瘾的学生戒烟。
       4、学校要加强对学生吸烟的监管，落实安全责任，排除安全隐患。一是抓住重点人群（以班级为单位摸排吸烟学生）反复谈话；二是要抓住学生吸烟的关键时间和地点加强巡查。
       5、班主任要注重了解吸烟学生家庭状况，多与家长沟通,。
一是希望家长为了自己的健康，为了孩子的将来，少抽烟或不抽烟，以身作则，要经常教育孩子抽烟有害健康，引导孩子把精力用在学习上；二是帮助家长给孩子制定合理的目标（包括学习目标和控烟计划），减轻学习压力,减少学生因家庭因素而产生的负面影响。
        6、学校全体教师要减少吸烟，特别是减少在学校里吸烟，做到不在有学生的场所吸烟，为学生做好表率。
       二、学生诬陷老师，要防患于未然。
       案例中，学生诬陷生活老师，主要原因还是学生品行方面出现了问题，但法制观念淡薄也是重要原因，如果任其发展，其安全隐患也不容忽视。
       1、学校要针对学生特点开展多种形式的法制教育。通过观看法治微电影、排演法治情景剧、召开主题班会等形式让法律意识入脑入心；通过法律知识讲座（或办法制专栏）等形式对常见的学生违法案例进行剖析，让学生知法守法，进而规范自己的言行。
       2、班主任要尽量全面了解学生的兴趣爱好、行为习惯、性格特点、家庭情况等，要在事发前对学生的思想动态有所预判，事发后能有针对性地进行思想教育，要绝对避免粗暴训斥、一刀切式地简单处理。即便对违纪学生进行了惩处，也须跟踪了解其受惩后的情况，打消其狭隘的报复思想，促使其改变。
       3、要在学生与生活老师之间搭建起有效沟通的桥梁。有些学生不理解生活老师的管理，认为生活老师管的太严，限制了他们的自由，产生逆反乃至怨恨心里；有些生活老师因一些学生不听话而生出不耐烦乃至厌恶情绪，这些都会造成师生情感上的隔膜并进而演化为行为上的对立。
如何有效化解这种负面情绪所带来的安全隐患呢？
       一是要组织学生讨论寝室管理制度。让学生理解生活老师的“管”是职责所在；要组织生活老师学习相关章程，增强职业素养，在依章办事时，多点耐心和爱心。
       二是搭建对话平台。先让学生会干部或学生代表收集同学们对寝室管理、对生活老师工作方式等方面的意见和建议，再由学校政教部门牵头定期与生活老师进行对话，在对话中消除隔阂，达成共识。
三是互相欣赏，可邀请生活老师参加“温馨一家人”、“爱在身边”等班会活动，将平时发生在学生与生活老师之间的感人细节、趣闻轶事等拿出来晒一晒，在其乐融融的氛围中增进情感。[/SIZE][/P][P]
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[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][b][FACE=Calibri][SIZE=12pt]45、抛伤痛之题，寻救赎之方[/FACE][/SIZE][/b][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Calibri][SIZE=12pt]——卓三班“学生管理安全突围”研修小组第二次网研侧记[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]执笔：孝感三里棚小学   [/FACE][/SIZE]屠梅花[/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]        近年来，随着我国社会转型与变迁，很多家庭和学校都经历着深刻的变化，在从应试教育向素质教育转轨的过程中，师生关系一度颇为紧张，教师由教育者变为受害者。这个往昔世人看似风光的群体，如今其生存与发展的状态令人堪忧。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]        在教育的诸多问题中，师生关系紧张、家校关系紧张是教师受到伤害的直接原因。在这些针尖对麦芒的关系里，老师是最理智的，一般情况下，老师决不会因此伤害家长和学生。可是，家长和学生则恰好相反，他们很容易失去理智，并造成对老师的伤害。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt]       对于这样一个亟待引发重视和迫切需要解决的问题，自然被我们“安全突围”小组列为重头戏。2015[/FACE][/SIZE]年8月5日晚7点30分，卓三班“学生管理安全突围”研修小组全体学员第二次准时在线相聚，和“校园安全突围创始人”——周新导师一起赴约，就“教师自我保护策略”这一主题展开热烈而深入的讨论。[/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]        “老师的工作对象是学生，学生有可能伤害老师！老师的工作对象是家长，家长亦有可能伤害老师！然而，谁来保护老师？！”一番寒暄过后，周新老师抛出了这个尖锐却无法回避的话题。也许话题有些沉重，老师们陷入深思[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]        “我认为老师要善于察言观色。对于问题学生要时常留意他的行为举止。若老师对犯罪学生的动向一无所知，必将导致悲剧发生。”陈和武老师又一次率先破局，直言自己的想法。陈老师从自身谈起，从教二十六年有余经历身陷多次险境的他，庆幸自己均能从中全身而退。然，周新老师一语中的：“不，这不是幸运！唯有智者，方能自保。”[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]        随即，周新老师出示了一则真实案例：“龙老师被学生用石头砸了脚后跟”。由此案例，生发出一个令人不得不思的问题：“老师想要远离伤害，首先要弄明白——为什么会受到伤害？”周老师的问题很快引发了老师们的热议，大家围绕案例，结合自身经历和理解，知无不言，并达成共识：本案例中，学生的坏情绪已被点燃之时，因教师摆架子，认死理，且过于急躁，想当众啃硬骨头，结果适得其反[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这些均是教师在处理学生犯下的错误时因方式方法不当而受到不必要伤害的直接原因。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]        剖析受到伤害的原因，只为探求自护的良方。周新老师站在更高的角度，引领老师们梳理纷绪，提炼妙策：别和学生针锋相对。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]1[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、面对学生的不当行为，教师不可“借威降服”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、面对学生的据理力争，教师不可“以暴制暴”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]3[/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]、面对学生的情绪失控，教师不可“强制惩戒”。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Calibri][SIZE=12pt]        老师们对提炼的策略既有熟识的认同感，又有醍醐灌顶的启发感。在此基础上，又纷纷交流起自己新得的理解和感悟：侯义军老师说，面对学生的顽劣，调皮，甚至是对自己的师道尊严进行挑战时，作为老师，切不可反被学生牵了鼻子，失去理智。恰恰相反，在这种针锋对麦芒的情况下，教师尤其要保持绝对冷静，掌控好自己的情绪；刘腊英老师若有所思的表示，一个正值青春叛逆期的学生，在被激怒的情况下，他会更容易失去理智，导致行为失控，从而造成对老师的伤害。既如此，一定要避免和学生发生正面冲突，采取冷处理或第三方介入处理方式会比较好；史丽老师认为，老师一定要善于沟通，在紧要关头，能心平气和地站在学生的立场上与其进行沟通，可能会对学生的一些不成熟的想法和做法多一份理解，从而缓解自己的情绪，减少师生的矛盾与正面冲突，避免悲剧的产生。张海伦老师更是结合自己的实例谈到，每个问题学生的背后一定隐藏着对应的[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]性格原因，如果教师能及时去了解这背后的原因，相信采取的教育措施会更有针对性，也就不会导致后面事态向恶劣的地步发展。周新老师适时进行总结，[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]当师生关系出现紧张，教师面临学生“神锋相对”的顶撞，应平衡自己的心理，冷静、理智，控制好自己的情绪，避免自己走向被动。只有这样，才能找到有效的应对方法，从而使教师的自身安全真正得到保障。[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri]           [/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]良方已得，似乎以为今晚的研讨会暂告一个小小的段落，然而，不曾想，老师们丝毫没有意兴阑珊之感，周老师见大家谈兴正浓，也深受感染，见机又抛出一个令人抓心的问题：老师如何应对来自家长的伤害？[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]这是一个与前者有着一脉同理之源的问题，处理的方式方法却又大不相同。周新老师依然以案例引路，大家伙儿寻知探路的激情被再一次点燃，尤其是小学组的老师们有话要说：史丽老师以自己的切身经验告诉大家，小学的第一次家长会至关重要，每新接一个班，一定要在开学初花费心力做好充足又细致的家校联系工作。若能在早期就铺好与家长的沟通之路，后期的路就好走多了！老师们听闻此言，纷纷称赞！张海伦老师在讲述中更是提炼了一条心经：切不要在家长面前充当专家。这句话被老师们封为“本期话题之名人名言”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]……[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]周新老师[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]也高兴地为二位睿智女教师点赞，并及时小结：预防家长伤害，功在平时，取得“奇葩家长”的信任；别和家长针锋相对，要理解家长；出现问题时，在气势上要胜过家长，取得战略上的主动，然后和家长慢慢理论。闻听此言，[/FACE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]老师们的思绪疾燃，一个一个超实用的金点子接踵而至，其间，氛围愈来愈张弛有度，虽有一屏之隔，岂能挡住老师们真诚的盈盈笑脸、释怀的殷殷之情？[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Calibri][b][SIZE=3]          [/FACE][/b][SIZE=12pt] [/SIZE][/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=12pt]有缘人的相聚总会感叹时间流逝的无情，一群志同道合之人畅快淋漓的互促互思岂是旁人可解可懂的？感恩研修组给我们这样一个挽手共舞的幕台，我们定会在睿智导师的领舞下，舞出自己的教育人生！[/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=5][B][FACE=宋体]46[/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]、[SIZE=5]老师错怪了学生，学生欲自杀[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        这是我亲身经历的一件事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]         2000[/FACE][SIZE=12pt]年，我班上一位男生，他叫杨小林，平时不怎么听话，有点调皮。这天中午午休时，班上住读同学突然来我家里找我（那时，我的家就在学校内），说杨小林离开寝室，称要到学校后面半山腰上的一个大堰塘里跳水自尽。我赶忙来到学生寝室，边走边询问情况。[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        原来，学校团委书记在午休前找到杨小林，严历批评他不该在学校公示栏乱写乱画：“杨小林，你怎么这么调皮，老是在公示栏里乱写乱画，走，跟我去把公示栏里的乱七八糟的东西擦掉。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        杨小林以前犯过类似错误，但今天这件事，不是他做的，便对老师说：“老师，你冤枉我了，今天，我确实没有在公示栏里乱写乱画。您不能因为我过去干过这样的事，便冤枉我‘这次又是我干的’。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        学校团书记陈老师不听他辩解，“你说不是的就不是的？你哪次犯错了不是这么说的？”杨小林同学说不过老师，被老师拉着来到学校公示栏前，无可奈何地擦掉了那些与他无关的乌七八糟的内容。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        离开时，团委书记再次提出要求：“杨小林，你今天的表现我很满意，但你要利用中午时间写一份深刻的检查，下午上第一节课前交到校团委办公室。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        杨小林来到寝室后，越想越烦，先是说“为什么要冤枉我？我不读书哒！”过了一会儿又说“我不活哒，到后面山上的水库里跳水死了算了！”说罢便离开了寝室。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]      （杨小林愤愤地自言自语期间，寝室里其他人没有发言，因为我有规定，在寝室里午休不准讲话。）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当时，我没有多想，马上安排我班上所有住读男生，分两批赶往水库，学校后面山上有两个大水库，一个全镇上的自来水源，一是灌溉用水库，我和我妻子各带领一拨同学前往两座水库。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][FACE=Times New Roman]我妻子那一拨人赶到离校约2[/FACE]公里的灌溉用水库时，杨小林已在水中，水已经没到了他的肩膀，他还在继续往水深处走，岸边摆着已经写好的遗书。[/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        我老婆和同学们反复给他做工作，说周老师已经查出那个乱写乱画的人不是你,[/SIZE]校团委书记错怪你了，下午会给你道歉的。好说歹说，杨小林这才上了岸，跟同学一起回到学校。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]
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[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][B]47、享受工作[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——致卓三班学员[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]周[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]新[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        管理好自己的情绪，拿阳光的心态对待每一件事情，愉快工作！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman]          [SIZE=3][/FACE][SIZE=14pt]保护好学生的安全，用无比的专注呵护每一位学生，精致工作！[/SIZE][SIZE=3][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]        呵护好自已的身心，以高超的智慧润滑每一次行动，安全工作！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman]           [SIZE=3][/FACE][SIZE=14pt]珍爱班主任工作，从迷乱的尘沙中发现风的方向，享受工作！[/SIZE][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/P]

[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=normal][ALIGN=center][b][FACE=宋体][SIZE=26pt]48、守候生命[/FACE][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]——第三届卓越班主任10月简报“卷首语”[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]周[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]新[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        我做教师，并未觉得自己有多么高尚。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        但我早已下定决心，立志守候生命的拔节成长。我要让生命在经受风吹雨打之后，身体茁壮成长，心智逐渐成熟。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        守候生命的拔节，便要关注生命状态，抵御偶然的伤害。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        学生的生命是脆弱的，甚至极容易夭折。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=12pt][FACE=Calibri]        2000[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年的一个中午，班上住读同学突然来我家里找我（那时，我的家就在学校），说杨小林离开寝室，称要到学校后面半山腰上的一个大堰塘里跳水自尽。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        原来，学校团委书记冤枉了他，说学校公示栏里的乱写乱画是他所为，且不听他辩解，逼着他擦掉了公示栏里那些与他无关的乌七八糟的内容。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        离开时，团委书记再次提出要求：“杨小林，你今天的表现我很满意，但你要利用中午时间写一份深刻的检查，下午上第一节课前交到校团委办公室。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        杨小林终于忍无可忍，大声咆哮：“为什么要冤枉我，不如到后面山上的堰塘里死了算了！”便离开了寝室。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        情况成分危急，我马上安排我班上所有住读男生，由我和我妻子领队，分两批赶往学校后面半山腰里的堰塘（学校后面山上有两个大堰塘，一个全镇上的自来水源，一是灌溉用水库）。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        我妻子那一拨人赶到离校约[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]公里的灌溉用水库时，杨小林已在水中，水已经没到了他的肩膀，他还在继续往水深处走，岸边摆着已经写好的遗书。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        我妻子慌称“校团委书记已经知道错怪你了，下午会给你道歉的！”才救回了杨小林同学。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        杨小林同学的老家与我的老师是邻居，如今，他早已成家立业。每次看到他，我便感到从未有过的成就感，因为，我曾经守候着他成长，关注他每一次拔节。尤其是，使他避免了曾经的致使伤害。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        守候生命的拔节，便要深入肌体节腠，调准生命的旋律。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=12pt][FACE=Calibri]        2011[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]5[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]月的一天，我得知住读生李兰同学已有两天几乎彻夜不眠了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        于是，我马上全方位了解李兰的情况：科任老师反映，这两天，李兰上课时总喜欢讲话。同桌反映，李兰上课总说老师的坏话，而且语无伦次。宿管员反映，她小学时就经常睡不着觉，家长虽然曾给她看过医生，但没有引起足够的重视。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        我心惊肉跳，多年的班主任工作已让我特别敏感。我意识到，李兰的生命节律出问题了——她可能患有轻微精神性疾病。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        与此同时，电话通知家长来学校。家长来校后称：孩子睡不着觉，已经好几年了，不要紧。给孩子买了点水果，便回家了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        第二天，我又把家长请回学校，要求家长必须和孩子单独相处[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]2[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]个小时。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        这一次，家长和孩子只谈了半个小时，便意识到孩子真的出问题了，在我的建议下，家长把孩子送到了武汉精神病医院。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        一个月后，孩子出院，我手捧鲜花到车站迎接出院归来的李兰，那时，我感到前所未有的幸福，李兰的生命节律之所以蓬勃有力，是缘于我的守候。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        守候生命的拔节，便要授人以渔，教给学生生存的本领。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=12pt][FACE=Calibri]        2014[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]年[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]5[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]月[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]11[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]日早上，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]5[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]名同学于上午[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]8[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]时许到邕江边游泳，[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]5[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]人中有[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Calibri]4[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]人会游泳，只有小学生唐某不会游泳，会水的伙伴叮嘱唐某，就在岸边玩耍，照看衣物，不要下水，然后下水游泳去了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        唐某先是在岸边玩耍，百无聊奈，将伙伴们的衣服折叠起来，整齐堆放。看着伙伴们在水中自由欢快的嘻戏，心里痒痒的，不由自主的来到水边，把水浇在膀子上，浇在脸上，浇在腿上……感觉惬意极了，不禁大声说：真舒服啊！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        突然，唐某脚下一滑，掉进水里，慌乱中，他大声呼救：救命啦——救命啦——救——命——[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        幼小的生命在四名伙伴的目光中消失了！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        防溺水啊！防溺水！我们年年都在做啊！可是，很少有人要求孩子必须学会游泳，必须掌握溺水应急处理方法。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        守候生命，便要教给学生必要的生存技能、逃生技能。如，教学生学会火场逃生，掌握消防安全事故时的逃生技能；教学学生学会地震避险，掌握地震时避险逃生本领；教学生在遭遇车祸时紧急逃生，掌握公共汽车（私家车）遇险逃生技能；教学生掌握自然灾害发生时的逃生本领，在雷击、暴雨、泥石流、台风等自然灾害发生时避难逃生，等等等等。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][SIZE=12pt][FACE=Calibri] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        守候生命，我们当凝神静气，如履薄冰！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        守候生命，我们当手捧心血，殚精竭虑！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][LINE-HEIGHT=normal][FACE=宋体][SIZE=12pt]        守候生命，我们一路跋涉，永远在路上！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[LINE-HEIGHT=1][P][ALIGN=center][SIZE=4][SIZE=5][b][FACE=Times New Roman]49、以人为本，及时救治[/SIZE][/SIZE][/b][/FACE][/font][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]卓三班“学生管理安全突围”研修小组第四次网研侧记[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]执笔：阳新县兴国镇中心小学 柯浩[/FACE] [/SIZE][/font][/ALIGN][/P][LINE-HEIGHT=1][P][FACE=宋体] [/FACE][/font][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][P][FACE=宋体] [/FACE][/font][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]        2015年9月20日晚7点30分，卓三班“学生管理安全突围”研修小组全体学员登录小组研修QQ群，在张恩老师的见证与积极参与下，导师周新老师就“安全事故处理”这一主题指导我们展开了热烈的讨论。[FACE=Tahoma]周[/SIZE][FACE=Tahoma]老师的[/FACE][FACE=Tahoma]案例和[/FACE][FACE=Tahoma]讲解深入浅出，通俗易懂，使我个人感觉到受益匪浅[/FACE][FACE=Tahoma]。[/FACE]校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活,而且是造成社会不安定的一个重要因素;当前我国校园伤害事故带来的负面影响,不仅波及教育系统内部,而且已经成为一个世人关注的社会问题。由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增,学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。因此,如何应对校园伤害事故、妥善解决和处理此类纠纷,明确法律责任已经迫在眉睫。[/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        7[/SIZE][FACE=宋体]：30[/FACE]分，等我们学员陆续到位，周老师就抛出了问题：安全事故难于避免，发生安全事故后，善后处理方面，大家有什么经验或教训没有，或者说，从别人的善后处理中，你发现了什么困惑、经验、教训没？老师们都陷入了短暂的沉思。[/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]        历数各类安全事故的处理，在我们这个强调人权人性向善的国度，我想都要本着以人为本，及时救治的原则吧！于是我毫不犹豫的打出了自己的想法：“安全事故难于避免，发生安全事故后，善后处理方面，做到以人为本，及时救治伤者，以得到受害人及其家属的谅解，使校园伤害事故得到圆满的解决。”呵呵，没想到这么一说，还得到了周新导师的肯定。他说：“柯老师说得好，以人为本，及时救治！及时救治——[/SIZE]是教育部颁布的《学生安全事故处理办法》中规定给学校的义务！”
       史丽老师就事故处理问题谈了自己切身的感受，因为她曾经历过两件差不多的事，都是一个孩子被另一个孩子弄得头破血流。史老师跟我们分享了她的善后经验，应该说史老师的处理都非常及时，但是家长目睹处理过后的孩子和未经处理的孩子所表现出来的情绪却大相径庭。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        [/SIZE][FACE=宋体]第一个史老师将孩子送到了医院，医生处理好了一切，家长来时，看到孩子已包扎好，非常放心，也很感谢。孩子在病床上老师一直拉着他的手，安慰鼓励孩子，所以孩子表现也是很坚强的，家长来时，所有医护人员都给了孩子赞美，家长没有任何问题。第二个也是一样，只是人家还没等我把孩子送到医院就来了，看到孩子鲜血直流，当时就非常生气。然后老师和家长一起将孩子送到医院，孩子妈妈一直心疼孩子，对老师爱理不理，当家长看到孩子缝针时还哭得不行，家长的脆弱让本来坚强的孩子也瞬间崩溃，跟着家长大哭起来。其实，在同一问题的处理上，史老师的责任心，对孩子的爱怜之心令人敬佩。于是史老师善后反思道：“这样的事，最好是先将肇事者家长召集到场，边处理边告之受害者家长是不是更好？以免碰到如上的脆弱家长，会留下很久的心理阴影的。”其实在我们小学，特别是像我所在的有五千多学生的特大小学，这类磕碰事件难免杜绝，事故发生了，家长要不要亲历孩子的伤处理过程呢？站在我自己是个母亲的立场，我希望能对孩子的伤口伤势有最详细的了解，因为身体发肤，受之父母。也许那伤口会像把刀子一样扎向我的心脏，也许我会晕会哭。当然不管是哪一种处理方式，只要老师真诚协调肇事者父母和受伤者父母，只要孩子安全，家长有些情绪，只要不过分，我觉得都是可以理解的。在这里，周新导师特别的提醒我们：一线教师班上发生了安全事故，应及时向学校领导报告。因为及时报告领导，是我们普通老师应尽的义务。不要害怕领导的批评或是害怕影响自己在领导心目中的形象。另外，周老师更建议我们，在处理孩子伤害事故时，不要孤军作战。为了以防万一，建议老师不要单独面对受到伤害的学生家长，可以请一名同事陪伴解决。在保证孩子救治孩子的第一时间里也要争取到自我保护的权利。孝感的屠梅花老师可以说在处理学生自伤事故时非常睿智与人性化，所以争取了主动，获得了家长的理解信任与赞美。周老师也对她加以点赞——及时组织救治，上上之策！争取了主动！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]        可是我们身为教育一线的老师，时常不免遭遇教育的尴尬。部分不明事理的家长总认为，无论学生出现了任何安全事故，都来找学校负责。这种不公正的社会现实，促使老师选择进行自我保护。周新老师随之抛出了这样一个案例，曾经，有一名学生，精神失常了，家长怪老师批评过火了！结果也打了三年官司，不，是扯了三年的皮！当然，这一结果，起初是因为学校对家长不理睬，认为家长无理取闹！把家长搞烦了，家长去找市长！就这一案例，我们安全突围小组的成员又纷纷讨论开了。然后周新导师帮我们提炼了方法——[/SIZE]积极善后，主动善后。想起多年前，我们学校也曾因一小女孩的手肘被割破，缝了三针，留下疤痕。家长的官司也是从县里打到市里，折腾了两三年。可是面对不讲道理，无理取闹的家长，学校真的就没有办法了吗？就只能任由家长牵制要挟吗？诚然，我们不能以偏概全，毕竟无理取闹者只是个别，绝大多数家长应该是通情达理的，只要我们学校、老师在事故发生时拿出积极主动的姿态，真诚真心关爱学生的身心，理解家长的心情，基本可以化干戈为玉帛吧。就像周新老师的又一案例，它充分说明了主动善后的重要性！
      “2010年10月22日（星期五），某校19岁的高三男生杜某双休放假回家途中，遭遇先前有矛盾的18岁的高二男生王某及其邀约的4名同伙，打斗中，杜某被打死。
       当天晚上，杨老师和杜某的家长在田野里找到了杜某的尸体……杨老师惊骇之余，迅速拨打110报警电话和120急救电话。
       次日上午8：00学校召开管理干部会，商议处理办法，会上，大家一致认为，事情发生在放学途中，学校管理上没有过错。
       但是学校应心怀悲悯，诚心协助家长善后。会还未散，杜某的家长及亲戚12人来到学校大吵大闹，要学校还他儿子。
       针对此种情况，校长当即决定成立应急小组，安排口齿伶俐、慈眉善目的德育副校长带领11名教师一对一全程陪同家长及亲属，安排党委副书记前往教育局、信访办、公安局汇报情况，请求支援。
       学校包下了离校15公里之外的一个僻静的山庄，作为办公场所，把相关人员悉数接到此处。学校还组织了对山庄服务人员的应急培训，要求山庄所有工作人员以最好的态度、最诚挚的言语、最宽容的心胸参与到这项工作来。
       ……
       两个月后，杜某的家长找到班主任杨老师，说了这样一番话：“我们知道，孩子都是成年人，事件发生在放学途中，学校没有什么责任，但是我们是普普通通的农民，我们除了找学校的麻烦，没有其它的办法。现在……我们想请学校领导吃一顿饭……”任何安全事故都是我们所不愿意看到的，但出现如此结果是学校悲天悯人的情怀，大义大道之举温暖了家长，感动了家长。侯义军老师，屠梅花老师，张长宏老师都认为，发生事故后校方不仅要有灵敏的反应，睿智的措施，更有悲天悯人的情怀！这种情怀，我想是教育，是社会共同和谐的桥梁。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        时间在悄悄流逝，可我们的研讨还在掀起一个又一个高潮。在形形色色的安全事故中，周新导师总结出了一套切实可行的策略。比如：曾经，16[/SIZE]岁的高中女生王某离校出走，到广州打工去了！比如：孩子老喜欢上网，一次，离家出走，跑到宜昌，租住在宾馆上网！遇到这些现象，侯义军老师觉得要借势，借正义之力。这也是周老师的策略——学校要与公安派出所建立友好关系，一旦出现学生离校出走，及时取得公安支持，勿须等到48小时后，延误最佳救援时机。参与研讨的老师由衷的感觉肩上责任重大，安全事故处理真是得煞费苦心。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][SIZE=3][FACE=宋体]        思路一经开拓，周老师又针对不同年龄段的学生犯事的水平，农村学校和城里学校以及城乡结合部学校，寄宿制学校的安全事故问题组织大家进行梳理。这多少让学校有些无所适从。学生年岁越大，犯事的水平就越高，各种事儿五花八门，所出现的安全事故的处理难度就越大。我们的陈和武老师在一所农村寄宿制中学，他说，周老师提到的那些安全问题在他们学校都经历过，但是研读大家的方法，他现在也不担心这些事情发生了。是吗？你所在的农村寄宿制学校就不担心学生夜不归宿的问题？陈老师说：“我们学生晚上出不去了，领导老师值班，门卫把手，围墙很高。”陈老师一席话就如同一颗石子投入了湖心，大家又你一言我一语的“争论”起来。周老师却说，他们学校的围墙因为有学生翻，折了腿，又被矮下来了。刘腊英老师表示，她们鄂州就发生过翻墙摔死事故。出现这样的不幸，学校就非常被动了！那么到底学校围墙多高，栏杆多高才适宜？如果真有贪玩之心压倒一切，孤注一掷的学生敢于翻越，不是越高越危险吗？正在我们无所适从之际，周老师说，如果是地势造就，只要当地政府和老百姓认可，就行了！因为处理安全事故，当地舆情、民情是重要依据。这也让陈和武老师长长的嘘了一口气。
[/SIZE]        不知不觉，时钟已划过22：00点了，可学员们还想多聆听一会周老师的各种分析与总结，周老师可是有备而来哟，他把一般的安全事故善后程序提炼了出来，让我们有章可循，有据可查。[/FACE][/P][FACE=Times New Roman][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=3]        夜很深了，可“安全事故处理”这一话题还久久萦绕在脑海。我们见多了社会上哪里出现了安全事故，追责，问责，惩治，处罚。。。我想这都不是目的。学校安全是一个世界性的问题，核心是保障学生的身心健康；学校安全也是一个需要全社会关注，需要包括教育部门和学校共同解决的问题。作为师者，我们该如何教育我们的学生在日常生活中具备安全意识，养成良好的安全行为习惯，掌握常见的自救自护技能，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生，让每一个学生都安全、健康、快乐的成长。[/FACE][/SIZE][/P][LINE-HEIGHT=1][P][FACE=宋体][/FACE][/font][/LINE-HEIGHT][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][SIZE=5][ALIGN=center][ALIGN=center][b][b]50 两起案例[/b][/b][/ALIGN][/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt][b]1.办公室被盗，竟无从查起[/b][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        韩某是今年从别校转来的高二（5）班学生，几乎每起失窃事件都隐约有他的影子，但却没有铁的证据。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        那天早[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]上[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]是[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]英语早自习，[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]学生[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]韩某请假上厕所，1[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]0[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]分钟后，他回到教室。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        之后不久，英语老师屈老师下早自习到办公拿[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]拿[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]提包时，发现包里的800钱不翼而飞。屈老师参加工作才两年，工资不高，生活拮据，一下子丢了这么多钱，她伤心极了，趴在办公桌上哭了好一会儿，直到其它老师吃过早饭来到办公室了解情况后，对她进行耐心劝慰，她才恢复了工作状态。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        又一天中午，高一语文老师上完第四节课回办公室[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]时[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]，发现一高个男生正从办公室出来，他以为是别的老师让他来拿什么东西，便没在意，可随即就发现放在办公椅上的外套里的1200元钱不见了，他马上意识到刚才那人可能是小偷，可回过头来找那个男生，他已经不见了踪影。随后进办公室的老师，又有两人发现包里的钱不见了，共计2000余元。此时，已是吃午饭时间，老师同学纷纷走向食堂。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        下午上班后，老师们听说高一语文办公被盗后，在高二（5）上第四节课的历史老师高某反映说，韩某在离下课还有5分钟时请假上厕所，直到下课没有再进教室，大家非常肯定的说，一定又是他。然而，因为没有安装监控摄像头，无法找出证据。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        还有一件事，某日早自习时，位于4楼的高一（1）班的同学发现，所有的课桌都被翻过，共丢失现金700多元。这4楼的教室比较特殊，内走廊，教室前后门之间只有一扇不足1平米的小窗，离地2米左右，经检查，窗子上留有清晰的脚印。但这又是一个无头案，学校虽及时报了警，但查的难度太大。随后，听门房保安反映，韩某几乎每天早自习都会迟到，或干脆不来上早自习，但那天却来得特别早，5：40就进了校门。保安也曾问他为什么今儿来这么早，他回答说要好点表现给老师看。[/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        ……[/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt][b]2.打伤同学，拒不承认[/b][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=楷体]       [/FACE][FACE=宋体] 这是一起发生在偏远山区学校的学生伤害案例。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        那天是星期四，学校所有老师都要参加例会，学生则按惯例进行[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]清洁大扫除，主要区域是[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]寝室和[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]公共[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]清洁区（教室已在上午第一节课之前进行过保洁）。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        班主任王老师开会结束后径直走向办公室，准备把会议记录本放下后去检查清洁卫生。远远的，王老师看见杜铃铃同学站在办公室门前抽泣。怎么回事呢？王老师不由加快了脚步。[/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        “老师，牛牛他用脚踹我肚子！”一见面，铃铃就向老师哭诉。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        “铃铃别哭，有老师呢！究竟怎么回事儿，你慢慢讲给我听！”王老师边安抚孩子，边打听情况。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        “我打扫完清洁后，回到教室拿卫生纸去上厕所，发现牛牛在我的课桌里乱翻。便拉着他，问他在干什么，他说让我别管他的事……然后，他挣脱我，向教室外走去。我又说，我要把这事儿报告老师！他一听这话，马上转过身来抓着我的衣服说：‘你告诉老师，我就揍你！’说着，一把将我推倒，还用脚踹我肚子！”[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        王老师心想，这还得了，得好好教训一下牛牛。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        没想到，牛牛到办公室后，竟失口否认，推说根本没这么回事儿，为什么要冤枉他？[/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]……[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        牛牛终究没有承认干过这事儿。而铃铃，虽然老师和家长进行了耐心的劝慰，但因找不回公道，她郁闷了好长一段时间。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][b][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt] [/COLOR][/SIZE][/b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        [FACE=微软雅黑]事件解密：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt]        [b]1．屈老师被盗事件解密。[/b][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt]        ①校长、老师都没有千里眼，无法看到教学楼内发生的一切，尤其是那些发生在楼道里、教室内、办公室里的不法事件、不安全事件，因为没有目击证人，真相永远是个谜。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=微软雅黑][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        ②每次被盗，都不能排除韩某的嫌疑，但没有确切证据证明韩某就是小偷。几乎全校老师都觉得韩某的嫌疑最大，甚至可以肯定就是他，无奈因找不到有力证据。只能眼睁睁地看着类似事件一再发生。而且，老师对他的嫌疑还只能埋在心里，不能说出口。以免学生及家长说老师冤枉学生[/FACE][/COLOR][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]、[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]诬陷学生。[/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt]       [b] 2．铃铃被打事件解密。[/b][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt]        ①牛牛趁教室没人，到铃铃屉子里乱翻。铃铃发现后与牛牛发生拉扯，铃铃称“牛牛把她推倒在地并用脚踹铃铃肚子”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt]        ②牛牛拒不承认相关事实。因无第三方证人证言，老师对牛牛的批评教育极为被动，最后竟不了了之。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt]        ③铃铃身心受伤，郁闷了好一阵子。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][FACE=微软雅黑][SIZE=12pt]        按理说，就算没有直接证据，老师也能够根据牛牛、铃铃平时的表现，对事情的是非曲直作出“判断”。只是这种“判断”经不起推敲，尤其是面对“说谎不脸红”的牛牛，老师非常无奈。既不能还铃铃以公道，也不能对牛牛实施有效教育。[/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][b][b][FACE=Monotype Corsiva][SIZE=18pt][FACE=宋体]51[/FACE]  [FACE=宋体]为校园装上“千里眼”[/FACE][/SIZE][/FACE][/b][/b][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][P][b][b][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]        一、安全囧境：财物被盗无从查起，打伤同学拒不认账。[/FACE][/SIZE][/FACE][/b][/b][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]        学校连出几起师生财物被盗案，而且无从查起，让人既感到困惑，又无比愤怒。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]        两个孩子在教室里打架，并导致一个孩子受伤，因当时教室里并无别人，受伤者指认伤人者，可伤人者却不认帐。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=宋体]        住读的孩子晚上翻越院墙，夜宿不归，受到伤害，为了让学校和老师承担经济责任，孩子和家长一口咬定是从学校大门出去的[/FACE]……[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        类似事件中，师生的不幸遭遇很让人同情。但是，学校在事故的处理上往往很被动，正义得不伸张，真相被遮掩。甚至于，学校还要承担经济责任，承受办学声誉上的损失。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        二、突围策略：为校园装上[/FACE]“千里眼”。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        “为校园装上[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]‘[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]千里眼[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]’”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]，即[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]，[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]在校园各处装上监控视频，如此，对学校的安全管理是极有好处的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        其一，能有效防止外来不法人员。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        有了全覆盖的视频监控，当那些不法分子翻墙越室跑到学校为非作歹时，监控室的工作人员很快就能发现，即使当时不能发现，事后也能很快将不法分子绳之以法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        其二，有利于对问题学生开展针对性教育。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        有些学生的自控力差，品行不端，时常发生重大违纪事件。而且，他们有一定的反侦察能力，往往会在深更半夜或人散寂静之时，干出严重违反校规校纪的事儿。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        有了覆盖全校的监控视频，问题学生的一切违纪行为都无法遁形，结合监控视频里的录相对学生进行教育，其针对性、时效性皆不可同日而语。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        其三，能挽回不必要的财产损失。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        教室、寝室、老师办公室、甚至学校财会室都可能被社会上的不法分子惦记，被校内不良学生光顾，有了监控视频，学校师生财物的风险系数会大大降低。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        但是，在少数地方，由于经济条件的限制等原因，不少学校还没有安装监控视频[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]，[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]这对于学校的安全管理是极为不利的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        那么，那些尚未安装视频监控的学校如何才能如愿以偿呢？我以一名普通老师的名义给大家三点建议：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]         1.口头呼吁。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]         学校校长、分管安全的副校长、政教主任、安全科长等，是学校安全的责任人，他们当中的任何人，都知晓不安装监控摄像头的厉害关系。只要知情人员向他们口头呼吁，并逐层上传，一定会引导学校领导的重视。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]         2.书面申请。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        在口头呼吁的基础上，学校领导应向教育局、向乡政府、县政府写出书面申请，列出资金预算。学校安全是最重要的民生事宜，政府不可能推辞，要是政府部门未及时回复，学校可再写申请，再打报告，直到解决为止。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        3.及时安装。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        在向上级打了申请报告后，若上级同意安装并及时拨款，学校应立即组织安装到位。若上级同意安装，但经费受限，不能立即开工，学校可开源节流，自筹资金，甚至贷款，先行安装，实现监控视频的全覆盖，再向上级报帐。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        4．适时维护。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        因维护不及时，很多监控摄像头被人为破坏，成了摆设；或线路受损，不能正常工作；或被蛛网遮挡，失去监控功能。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        因此，学校一定要安排专人负责监控设备的保养和维护，确保每时每刻都能正常工作，实现真正的视频监控全覆盖。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][SIZE=4][ALIGN=center][ALIGN=center][b][b][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt][FACE=宋体][SIZE=5]52 两起校车安全案例[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][/b][/ALIGN][/ALIGN][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][b]1.校车翻入水塘，11人车祸身亡[/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]        [FACE=宋体]10日下午5时左右，某地幼儿园所属[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]校[/SIZE][SIZE=12pt]车在送幼儿回家途中，经过与长沙交界的含浦街道干子村时，翻入[/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=10px]山坳中的[/COLOR][/SIZE][SIZE=12pt]水塘。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]        事发后，因出事地点偏僻，少有人来往，无人发现，无人施救，直到一位垂钓者发现水塘中若隐若现的[/SIZE][SIZE=12pt]校车后[/SIZE][SIZE=12pt]才报警。而此时，车中人员已经全部罹难。出事校车共造成11名人员死亡，包括1名司机、2名幼师、8名幼儿。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]        事后调查发现：核载7人坐的小型面包车，超额搭载了11人。校车司机上岗才几天时间，对校车行驶线路不熟悉，缺乏必要的校车驾驶培训。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]另据遇难者家属反映，该幼儿园的校车经常超载运行。[/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(37, 37, 37)][SIZE=10px] [/COLOR][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][ALIGN=center][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][b]2. 超载38人的校车[/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/ALIGN][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=楷体]        某日下午，南方某市交警巡逻执勤时，发现一辆客车似有超载迹象，遂拦截检查。当交警进入车里面时，发现车[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=楷体]里[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=楷体]人挨人、人挤人，一个座位上坐两个人，走道上、发动机盖壳上都坐满了人。核载[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]22[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=楷体]人的车，实际装载[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]58[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=楷体]人，远远超过核载人数。[/FACE]58人中，有[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]55[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=楷体]人是小学生，[/FACE]3名成年人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=楷体]        交警进一步检查发现，这辆客车行驶证上的年检签章竟然是伪造的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=楷体]在交警人员反复追问下，驾驶人员透露，该车系某小学的校车。[/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][P][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]        事件解密：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/b][/P][P][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        1．11人死亡的重大[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/b][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]校车[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/b][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]事故解密。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/b][/b][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        ①司机线路不熟，缺乏必要的校车驾驶培训，交管部门难脱干系。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]         ②7座校车，实际搭载11人，超载问题严重，学校存在管理不到位现象。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        ③车上的两名幼师安全意识不强，未阻止超载。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]         这是一起非常惨烈的校车安全事故。交管部门应为[/FACE]“司机缺乏必要的校车驾驶培训”负责。而学校，则[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]未对[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]司机的工作状态[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]严格把关[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]，[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]依案例中的情况，本应[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]拒让学生上车。学校还应对校车超载负责。车内老师，虽不幸遇难，但仍然要对此次事故承担责任[/FACE]——老师在车上，怎么还[/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]允许[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]超载现象[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]的出现[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][b][b][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        2．超载38人事件解密。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/b][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        ①校车严重超载，虽未造成伤亡事故，但已构成责任事故。就超载而言，它首先是司机的责任。核载22人的校车实际搭载58人，过载率168[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]％[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]         ②学校未对校车超载现象进行有效管理。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]所载[/FACE]55[FACE=宋体]名小学生缺乏必要的安全意识，超载如此严重，他们依然乘座此车回家。这也证明，学校的交通安全教育[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]存在严重问题[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][FACE=Arial][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        ③车上还有3名成年人，他们起码应该为自己不安全的乘车行为负责。如果他们是学校老师，他们还应承担“学生乘坐校车之管理责任”。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt]        ④交警及时发现问题，制止了校车超载行驶，功德无量，应该为其点赞。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 0, 0)][SIZE=12pt][FACE=宋体]         这是一起严重的校车超载事件，幸亏交警及时制止，才未造成安全事故，但仍让人吓出一身冷汗。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/P]