对于一般老师老师，能关注孩子们，及时反馈给班主任，就很不错了。班主任要做的除了安慰、感谢他们外，更重要的是扮演好不同的角色。既能让代课老师出气，感觉到班主任的重视，更要深入问题的内部，真正解决好问题。
“你为什么不喜欢上音乐课呢？”唱的歌没有意思，不喜欢。很多同学的回答是这样的。
“音乐老师唱的不好听，比如“大海故乡”这首歌吧，她唱的太高了，我们跟不上！”王苏的话很让我意外！
“她只教我们单调的歌，也不教我们怎样识谱，没有意思！还有，我们不想去音乐教室里上课，只有一架琴，我们也没法学”听着同学们的话，我没有说什么。
“但是，这样也要上音乐课呀！以后可以跟音乐老师提点建议，怎样把音乐课上的更有意思点。”好言劝慰了半天学生，我也很能理解大家的心情。有时候，我们单纯地批评学生的不听话，但真正了解到他们的心声，换位思考的话，你的气也许就不会那么多，甚至觉的他们的做法也是有理的！
很想把那几页写字的纸拿出来给，但思虑再三却终于没有那样做。为什么呢，我也说不清。

不拿出来是对的，若是肚量小的，说不定同事间还不和呢，可以以后闲聊时逐步提出些建议。

谢谢关注！有了朋友的支持，更有信心了！

（二十二）两条特殊的板凳
这两天到济南参加课题培训，班级里的事情很让人担心。会议一结束就急忙往回赶，但越是这样越是发生了令人生气的事情。宋杰和王京分别在课堂上和生物和英语老师发生了矛盾。
该怎么办呢？
早上，喊来了‘智多星’刘骞，别看他平时寡言少语的，可是关键的时候，要说道理一套一套的。而且还很有思想和深度，几次班级的辩论让张老师对他刮目相看。又因为，宋杰和他同位，所以想先听听他的看法。
“好象是宋杰上课时没有及时起立，生物老师批评了他几句！”一样的话被他轻描淡写地一说，让张老师有点迷惑了，为什么刚才班干部说的那么严重呢！
那么，你觉得宋杰做的对吗？
听张老师一问，他迟疑了一会，好象在思索着什么。“也没有什么，我觉的生物老师太认真了”
现在的学生，有时候真是是非不清了。张老师听他这样回答，不仅又想起前些时候的发生在办公室里的一件事情来。
一个学生对他班主任说：“老师，你知道吗，我们班里的同学最佩服王笑了。”佩服王笑，张老师可是知道她，平时上课总是课堂的焦点，不是惹同学，就是气老师。你不说还好，如果你教育她，她也只是毫不在意，有时候顶你两句，让你下不了台！
大家为什么佩服她呢？张老师在一旁问道。
她厉害呀，敢跟老师顶，谁不服气她呀！
你说说，这是什么理。一旁的几个老师听到后，都纷纷摇头，真是世道变了。现在的坏学生简直成了学生中的精神领袖了，难道这也是叛逆吗？
其实，沉下心来想想，这也很自然。平时好学生，老实的学生，有了是什么意见也不敢说，受了委屈也不敢辩。而这些叛逆分子却有有勇气说出来，在某些方面上说，成了他们的代言人，为他们解了气。所以，很多学生都佩服像王笑一样的学生。
如果，我们老师处理时不冷静，你越是生气，她就越是气你。很多老师都感觉很委屈，往往其他同学也在一旁看笑话，很少有人替老师说话。所以，如果真遇到了这种情况，一是保持冷静，分清原委。还要反思一下自己，是否，我们有些做法失去了民心呢！
张老师了解了一些情况后，心里有了底。生气解决不了问题，但是如果放任了也会影响到其他的同学，所以要在小范围里解决。
刘骞喊来了宋杰，这一次，他没有往日的洋洋得意，只是很严肃地站在那里，一言不发。也许，他知道自己做的不对吧！
“宋杰，说说昨天为什么惹生物老师生气呢？”张老师单刀直入地问他。
他没有回答，只是红着脸站在那里。
“如果不想说，也可以把过程写出来呀！”
“我也不想写！”憋了半天，他挤出了一句话后，就又陷入了沉默。张老师没有再问他，只是轻描淡写地询问着他学习的情况。
这段时间来，他回答问题很积极，作业也能按时教了，就是一个倔脾气让人受不了！
看他局促站在那里，张老师顺手搬过来一条板凳。
“宋杰，坐下来，我们谈谈！”他看了看那张板凳，没有坐。
这是一张很特殊的板凳，那还是以前班里替换下来的，板凳面已经裂成了两半！
“你说，这张板凳能坐吗？”张老师不知所以地问。
不能！他不加思索地说。
“为什么呢？”
“坏了，怎么坐！”他有些迷惑而不耐烦地说。似乎在说，老师怎么问这样简单的问题呢？
“你知道吗，这张板凳原来也是好的，只是有一个小裂纹，后来，同学们就越来越不爱惜它，甚至有的同学故意去砸它，所以，它才成了这副惨样！
张老师只是不紧不慢地说着，似乎根本没有顾及他的感受！他也听的入神，根本没有了当初进办公室的紧张。
突然，张老师话锋一转说，“一个人如果犯了小错误，不及时改正，就如同这板凳上原来的小裂纹，长了就会裂成大缝隙，最后就无法补救了，最后像这张板凳一样，没有人‘理会’它了”
你愿意坐一张裂开了的板凳吗？
宋杰没有再说什么，默默地走出了办公室，张老师有意让他想想。这时，张老师的心情依然没有轻松。因为在他的身边还有另一条特殊的凳子，不是面子开裂了，而是断了一条腿。上面坐着的学生也换成了王京。
王京顶撞了英语老师，甚至还口出不逊。“张老师，这样的学生你说我怎么教！”
怎么办，要让他坐一坐这把特殊的板凳。这把板凳断了一条腿，成了残废。坐在上面，稍不留意，就会摔到！
王京不知道张老师的意思，只好慢慢地坐了上去。看的出他在努力地平衡着。
要小心呀，要不就摔倒了！说着，顺手扶住了他的肩膀。
“一个学生最重要的是全面发展，德智体美都要重视，而品德是最重要的，学习成绩不好，可以去努力学，如果一个人的人品不好，就会瘸腿了，就如同这张板凳，一不注意，就会摔倒！”
“老师，我不想提昨天的事情了，都是我的错！”
看他羞红了脸，双手局促地紧搓着！
不想提，老师可以不说，但以后希望你能记住身下的这张特殊的板凳。板凳摔倒了，可以爬起来。可是，一个人如果缺失了重最要的一跳腿，在人生的路上摔倒了，就不容易起来了。
王京认真地听着，张老师的心头有许多的感慨。其实，这个道理对于我们成人来说，又何尝不一样呢！
如果你以后做事时，一定要记住身体下的这条残废的板凳，要小心呀！
送走了王京，望着身边的这两张特殊的板凳。张老师突然想起陶行知先生四块糖的故事。是呀，从四块糖到两条特殊的板凳。虽然，张老师没有陶先生的那种育人无声的智慧，但一样有陶先生爱学生的真情，两张特殊的板凳让他也懂得了很多：看清楚板凳上的小裂缝，小心身下的每一条特殊的板凳，别让他缺了腿！

   望着身边的这两张特殊的板凳。张老师突然想起陶行知先生四块糖的故事。是呀，从四块糖到两条特殊的板凳。
   虽然，张老师没有陶先生的那种育人无声的智慧，但一样有陶先生爱学生的真情，两张特殊的板凳让他也懂得了很多：看清楚板凳上的小裂缝，小心身下的每一条特殊的板凳，别让他缺了腿！

  张老师这一招够用的，学习了。
  张老师没有陶先生的送给学生的四颗糖，但同样给学生送出了无声的感悟与内省，这就是最好的礼物呀。像这样下去，张老师不成为教育专家就会成为比教育专家少一个字的人：教育家。
   ……一般人我不告诉他。……

  问候张老师。

谢谢一叶老师的关注！
有了你和朋友们的支持，相信我们都能做到，虽然还有很远的路！

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]


（二十二）两条特殊的板凳
这两天到济南参加课题培训，班级里的事情很让人担心。会议一结束就急忙往回赶，但越是这样越是发生了令人生气的事情。宋杰和王京分别在课堂上和生物和英语老师发生了矛盾。
...[/QUOTE]
很好的方法，是“润物无声”的境界。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]


（二十二）两条特殊的板凳
这两天到济南参加课题培训，班级里的事情很让人担心。会议一结束就急忙往回赶，但越是这样越是发生了令人生气的事情。宋杰和王京分别在课堂上和生物和英语老师发生了矛盾。
...[/QUOTE]
裂缝的凳子，断腿的凳子，好恰当的比喻．这种教育不是说教，让学生自悟，心手有智慧呀．
我感觉这个案例好好整理一下，可以给班刊投稿，你说呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
裂缝的凳子，断腿的凳子，好恰当的比喻．这种教育不是说教，让学生自悟，心手有智慧呀．
我感觉这个案例好好整理一下，可以给班刊投稿，你说呢？[/QUOTE]
同意云姐。这是很典型的教育案例。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]


（二十二）两条特殊的板凳
这两天到济南参加课题培训，班级里的事情很让人担心。会议一结束就急忙往回赶，但越是这样越是发生了令人生气的事情。宋杰和王京分别在课堂上和生物和英语老师发生了矛盾。
...[/QUOTE]
认真学习了心手大哥的两条特殊的板凳，非常受益！教育真的需要技巧需要智慧，快乐可要多多学学！

学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
很好的方法，是“润物无声”的境界。[/QUOTE]
谢谢关注，那是我最愿意追求的境界，努力着！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
裂缝的凳子，断腿的凳子，好恰当的比喻．这种教育不是说教，让学生自悟，心手有智慧呀．
我感觉这个案例好好整理一下，可以给班刊投稿，你说呢？[/QUOTE]
谢谢云舒和水草老师的鼓励，有了你们的支持，我有信心！