心手老师新年快乐！

翻了许久，才找到它！真很羞愧呀，琐事淹没了瞬间的心动，懒散失去了许多的美好！现在，给自己一点勇气，一点信心，还有朋友们的支持，一定把演义进行到底！

（二十）
今天班级很热闹，为什么呢，还不是张老师心血来潮，弄什么小组评价。说起来，这小组评价并不是什么新鲜事，自从分了小组以来。原来以为就可以小组合作，自主探究地学习。
可是实际的情况却不是这样，分组学习的好处没有显出来，弊端却是不少。原来够不着说话拉呱的人高兴了，当面锣、对面鼓的说个闲话就堂而皇之了。老师也不好说什么，谁能分清是讨论问题还是其他呢。
   有的老师甚至说。这可好了，给有些感情丰富的少男少女们创造好条件了。平时分还分不开呢，现在可是有机会了。
   机会不机会的不好说，但是，现在分组学习到底是一种趋势，更是一种时尚。是时尚就要跟呀，要不，就变成了闭门造车的落后者了。再说了变不变也不是我们说了算的。你不看看，现在的各种变革正搞的如火如荼。刚开始有点问题那也是难免的，有问题不怕，就怕有了问题却没法解决。
   怎么办呢？张老师可是动了脑筋。怎么把小组同学的注意力引到学习上呢？当初分组时，就是考虑到不同学习程度的同学搭配，再参考到不同性格脾气的组合的。最初当一个分配方案出台后，张老师认为是相当完美的了。那可是费了九牛二虎之力制定出来的。可是却经不起实践的检验，当实际一分时，却又意见纷纷。
当然很多老师都遇到了这个问题，最省心的要算是根据学习成绩自主挑选了。可是，那样就无法兼顾学习差点的学生了。
最后想了办法，先确定各组的小组长，实行小组长负责制，选了几个学习好，而又有责任心的同学担任。然后充分给他们自主的权利，在全体同学中招兵买马。当然，要在不同层次的同学中平均选择了。可是，选到最后有几个同学却落了选，各个小组都不愿意要他们。
这可怎么办呢，这个问题有点出乎张老师的预料。但细想想，这也是情理中的事情，剩下的几个都是班级里有分量的同学！
最后张老师一狠心，他亲自披挂上阵，当了一名特殊的组长。
说起来，这个组长可不是好当的。班级里现在有四十一个同学，七人一组，共分六组。看到这里，你要问了六七——四十二，还差一个人呢！为了管好这几个人，张老师为自己搬来了一套桌椅，他要和小组成员一起上课呢！
张老师心里也有一个小算盘，要是管理好了这几个人，整个班级也就会平安无事了。想是这么想，当张老师好歹也是个主任吧，怎么也不会一天到晚呆在教室听课。所以，只要他一离开，他们组的同学就会惹点事。不是他迟到了，就是他上课说话、开小差了。惹的老师和同学们都有意见，哎，看起来张老师的这步棋走的不妙呀！
很多的时候，老师们都会遇到这样一个问题。对于问题学生，是分散管理，各个击破呢？还是集中教育，重点突破呢。应该说，刚开始，张老师是赞同分散影响的。毕竟学习不好的不是什么智力的问题，而是学习习惯不好，或者学习态度不正。正如越是调皮的学生越聪明一样，就是没把聪明用到学习上。但好习惯、坏习惯都不是一日形成的，也不是三天两天改好的。对于屡教不改的学生，老师有时候都头疼，更别说让小组长管理了。
所以，思前想后。张老师还是把几个“个性”强的同学召集在了一起。
虽然刚开始，有些问题出现，但张老师并不意外。虽然这几个同学学习基础都不好，还有很多毛病。但是瘸子里面拨将军，他相信总会找到小组里最好的同学，甚至说能找到每个同学好的方面！
就说李行吧，虽然有时候上课做点小动作，说话嗓门很大，有时候还动不动就“打人”。
“老师，李行可狠了，他经常拷我，可疼呢！”一天，琳琳委屈地说。
“你得罪了他吗？”没有呀，他有时候闹着玩，也那样！
听到这里，张老师心里有了数。现在初中生正处在青春懵懂时，男孩子有时候就变的很践，即使偶尔对女生“动手动脚”。也许就根本没有理由，更没有什么恶意。
但是对于李行来说，学习他基础差，跟不上。但精力旺盛，能量无处发泄呀。很多时候，他们在课堂上弄点小动静，不也是闲的无聊吗？
得想个办法让他释放一下，单纯地用纪律约束，能管一时，却很难长久。这一点上，古代的大禹就做的很好。想个什么办法呢？张老师突然想起李行最喜欢打篮球了。就看他一米八多的个子，他要是不打篮球，还真有点亏呢！
“李行，我想让你帮我们班组织个篮球队怎么样？”
篮球队！那最好了。一听张老师说，他惊喜的两眼放光，脸上荡满了笑容。
“老师，您放心吧，我这就给你写个名单，其实，我早就想组织了，就怕你不同意！”
“老师怎么会不同意呢，只要你遵守纪律，按时完成作业，完成学习任务，老师是很鼓励你们锻炼的！”
“老师，你放心，我一定完成作业后再去打球！”望着李行远去的背影，张老师心底也释然了许多。对比他平时坐在教室里愁眉苦脸、浑身难受的样子，那一瞬的精神焕发，都有点让张老师感动了！
是呀，许多像李行一样的所谓‘差生’在学习上长久积累了自卑的情绪，也许很难跟上。如果单纯地强调学习，很难有效果。一定的体育活动，既能分散他过剩的精力，又能逐渐在活动中树立他的自信。这就是学习之外的学习吧！

（二十一）孩子眼里的“成人化概念”
你知道吗，现在的孩子很多稀奇古怪的念头，都被周围的信息带进了小脑袋里。很多的中学生都能很自然地唱情歌，很流利地谈情说爱。更有甚者，很多不堪入目的肮脏言语都出现在了他们的课桌上、书本上、和很多教室的墙角里。
一天，音乐老师很郑重地把我喊了去，告诉我一个很令她气愤而震惊的事情。上次音乐课我们班很多同学没有去，“这样我也没有生气，气人的是刚上了没多大会，又有几个同学偷偷地跑了！”
到底因为什么呢，孩子们不是很喜欢上音乐课吗！很多同学平时都喜欢唱歌、听歌，班级里有一半以上的同学有歌曲手抄本。按理说，音乐课应该是最受欢迎的呀！
当我把这个疑问说出来后，音乐老师的一句话，让我很吃惊。“他们想唱的是什么歌呢，都是流行时尚的。我们音乐课上的歌曲却是他们不喜欢”
是呀，所有的流行歌曲几乎都是很情感化的，而且那种情感是成人化的。不是失恋，就是感情挫折，和现在课堂上教的歌曲来说，根本不是一条路的。
这节课教的是什么歌曲呢？翻开音乐课本，是《大海，我的故乡》多么好的一首歌呢，那可是我小时候最喜欢的了。
“老师，你们喜欢，可我们却不喜欢！”当我后来问起学生时，他们很自然的告诉我说。
“张老师，不喜欢唱不要紧，你再看看书上写的都是什么话，我们都看不下去，这样的学生，你说怎么办！”
说着，她激动地把几本音乐课本递给了我。今年，我们的音乐课本采取的一个年级共同用的形式，由于轮流使用，所以课本上的硬伤很多，不要缺页少皮的，就说里面的流言也是五花八门，不乏“淫秽”之语，这是最让她气愤的。
现在的孩子呀！当我拿着这几本书，看着乱七八糟的留言时，心头只是觉的沉甸甸地，没有很多的愤慨。也许生气和愤慨也都无法解决问题，问题是孩子们的这些所谓成人观念是从何而得来，他们这样书写又是一种怎样的心态呢？
说起来，这也不足为奇！现在，网络等媒体信息铺天盖地，想知道什么不能呀！更何况青春期的孩子最感觉兴趣的就是这些了。但他们真的像我们想的那样下流吗？
当我想到这个问题时，心里吓了自己一跳！当我们惊诧于孩子们的恶行时，那隐藏于概念下的难道真是我们成人世界的翻版吗？
带着沉闷的心情，拿着那基本学生书写的所谓罪证，我是答应音乐老师的“回去一定严格查处！”对于一般老师老师，能关注孩子们，及时反馈给班主任，就很不错了。班主任要做的除了安慰、感谢他们外，更重要的是扮演好不同的角色。既能让代课老师出气，感觉到班主任的重视，更要深入问题的内部，真正解决好问题。
“你为什么不喜欢上音乐课呢？”唱的歌没有意思，不喜欢。很多同学的回答是这样的。
“音乐老师唱的不好听，比如“大海故乡”这首歌吧，她唱的太高了，我们跟不上！”王苏的话很让我意外！
“她只教我们单调的歌，也不教我们怎样识谱，没有意思！还有，我们不想去音乐教室里上课，只有一架琴，我们也没法学”听着同学们的话，我没有说什么。
“但是，这样也要上音乐课呀！以后可以跟音乐老师提点建议，怎样把音乐课上的更有意思点。”好言劝慰了半天学生，我也很能理解大家的心情。有时候，我们单纯地批评学生的不听话，但真正了解到他们的心声，换位思考的话，你的气也许就不会那么多，甚至觉的他们的做法也是有理的！
很想把那几页写字的纸拿出来给，但思虑再三却终于没有那样做。为什么呢，我也说不清。回答办公室，郑老师提到一个问题，孩子很怕死怎么办？
猛听到这个话，很令人镇静。是呀，才多大的人呀，几岁的孩子竟然也有了后顾之忧！这到底是因为什么呢？
“他有时候，很害怕死，我给他讲了很多道理也没有什么效果！”也许孩子眼里的死也只是害怕的一种而已，或者说，那是一种概念上的东西，到底什么是死，死的内涵和意义是和我们成人理解不同的。
当我说到这里时，心头忽然一亮。对比我们的学生有时的淫秽言语，是否也可以这样理解呀！
无论信息多么的丰富，充实。孩子知道的再多。但生理和心理年龄的限制却赋予了相同概念的不同含义。
“那我该怎么办呢？讲道理不行，有时候，我就狠狠地嚷他，甚至吓唬他不要说了”
“这样也许是不可行的，当孩子害怕的时候，不要讲什么道理，更不能威吓，你只要轻轻地把他抱在怀里，告诉他不要怕！过了这段时间也就好了”
其实，教育和成长一样，有很多的害怕和恐惧，更有很多的错误。当我们看到的时候，成人的眼光是无法理解孩子心里的想法的。如果是那样的话，你可以停下来，可以停下来等一等，等一等。不许要太多的告戒，错的不要再做就可以，不要想那么多，更不要问为什么！

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（二十）
今天班级很热闹，为什么呢，还不是张老师心血来潮，弄什么小组评价。说起来，这小组评价并不是什么新鲜事，自从分了小组以来。原来以为就可以小组合作，自主探究地学习。
可是实际的情况却不是这样，...[/QUOTE]
张老师亲自挂帅当学生组长，有创意！一定会旗开得胜的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（二十）
今天班级很热闹，为什么呢，还不是张老师心血来潮，弄什么小组评价。说起来，这小组评价并不是什么新鲜事，自从分了小组以来。原来以为就可以小组合作，自主探究地学习。
可是实际的情况却不是这样，...[/QUOTE]
抓住李行的优点,来闪光.
心手大哥,真是用心哦~

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（二十一）孩子眼里的“成人化概念”
你知道吗，现在的孩子很多稀奇古怪的念头，都被周围的信息带进了小脑袋里。很多的中学生都能很自然地唱情歌，很流利地谈情说爱。更有甚者，很多不堪入目的肮脏言语都出现在...[/QUOTE]
学习学习再学习，向心手老师致敬。

好久不见心手了,很想你的演义了.
"教育和成长一样，有很多的害怕和恐惧，更有很多的错误。当我们看到的时候，成人的眼光是无法理解孩子心里的想法的。如果是那样的话，你可以停下来，可以停下来等一等，等一等。不许要太多的告戒，错的不要再做就可以，不要想那么多，更不要问为什么！ "
喜欢这几句.

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
张老师亲自挂帅当学生组长，有创意！一定会旗开得胜的！[/QUOTE] 见笑，敢于当小组长的班主任才能深入基层哟！

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
抓住李行的优点,来闪光.
心手大哥,真是用心哦~[/QUOTE] 激励永远是教育最好的办法。很高兴你的赞同！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

 
学习学习再学习，向心手老师致敬。[/QUOTE] 和朋友们一起努力，谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

好久不见心手了,很想你的演义了.
"教育和成长一样，有很多的害怕和恐惧，更有很多的错误。当我们看到的时候，成人的眼光是无法理解孩子心里的想法的。如果是那样的话，你可以停下来，可以停下来等一等，等一等...[/QUOTE] 随感而发，写的浅显，让云舒见笑了。演义能给朋友带来一点思考，是我最高兴的！