忙碌的周末
2011．10．15（周六）
周六，带学生去供电局参加困难生救助金发放仪式，我们学校6人，每人1000元，是县政协跟踪帮扶的，主要小学的，初中的，高中的很少，也是从初中升上来的。
为了节省时间，定好时间8点10分集合，20分准时出发，并且和年级分管领导说好了时间和集合地点。
我8点从家里出门，快到学校大门时，纪委领导打电话，说有个紧急通知让我立即就去拿，扭转车头去纪委拿材料。学校里还有集合的孩子们啊，让我们学校的司机老师，也是今天拉我们去开会的牛老师，组织学生，帮我清点人数，他后来给我打电话还不齐，等我从纪委顺利拿了通知，又赶到学校，已经8点半了，会议是9点开始，路上也得10分钟，我再一清点人数，额的神，才俩人。
我大急，让这两个学生去叫啊，等我见到她们从教学楼上慢吞吞地下来，气不打一处来，“通知的是几点集合？”“8点10分！”“现在几点了？”不再吱声，“时间观念太差，我们是几个人i一起活动，大家要有时间观念！”会议很顺利，孩子们顺利领到了生活补助。
每人1000元，我担心初中的孩子太小会丢钱，建议她们给家长打电话，让家长把钱拿走，或者放到班主任老师那里，或者放我这儿，大星期回家带回家，不要带在身上，不要放到宿舍里，很容易丢失！领钱本事好事，如果不慎丢失影响情绪，真是得不偿失。
会议结束，侄女来医院做检查妇科检查，我挂念着，就赶到了医院，找我一个同学，她正好在手术室值班，一直等到11点45分钟才出来。根据B超结果，进行了效应的手术。
上午陆续接到纪委的几个领到的电话，通知下午4点到纪委开会。可能是领导班子推荐的问题，纪委是公道正义的化身，认真行使自己的权利！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

夜幕下穿梭在校园里的小轿车
2011．9．22
晚自习刚下，我们便从办公楼下下来，今天该我带班，共四个人，先是被校长调度看我们是否到岗，然后又到门口看是否有学生买东西的，学生隔着大门也要买零食。
...[/QUOTE]
姐姐的工作也真不容易啊！[/P][P]无论如何要自己小心，注意安全呀！[/P]

别为一点点小事情发愁！

好久没来，荒废了帖子，冷落了朋友，就不检讨了，最重要的是从今天开始。

工作不能干了
2011．10．18

这几天一直在计生办奔走了，真是累奥！
不只是来回跑累，更多的是心累！
这次的教职工计划生育查体，市里要求很严格，连离婚和结扎的也要查体，本身就很不令人接受，当事人认为是对他们人格的侮辱，很抵触，但领导也是没有办法的法子了，很多人为了要超生二胎，不惜假离婚，很多违法生育都是依靠这个方法，监管也只是随访，所以漏洞很多。
所以这一批人就需要做工作，做通了几个，还有三个就是不去，一个离婚的，两个结扎的，说起来都是笑话，理解同志们的情绪还得配合上级工作做好。得罪人是一定的了。
再有就是没有落实长效节育措施的，都要求落实，总是有几个没落实，而且是说了不只一次的人，都是困难户了，有各种各样的原因，但也有不支持工作的，从几个方面给大家做工作，唉，这个工作不能再做了，知情选择意思是只能选择那一种，无话可说！
上面刚换了领导，工作不力必挨批评，批评就批评吧，工作不能干了，兼职干了16年的计划生育工作，都现在都不知道该怎么干了，只能尽力吧！
每天都弄的很紧张，上说清，下解释，还得催促！
人文化管理，为什么到了这项工作上就变得武断和难以让人理解呢？实在是我们的观念落后，超生的太多，让领导堵不及，还有计划生育工作还是以惩罚为主，奖励政策跟不上，让人不放心，感觉孩子少了，老了没人管，没有安全感！所以让人们理解支持计划生育国策的最好办法就是加大政策的奖励机制，让独生子女家庭父母得到实惠和政治上的优惠，并且增加养老机制的健全，让我们老有所养，生病了有人伺候，无后顾之忧。
又接到通知，今天和明天市计生局来检查，专门检查卫生文教系统工作，材料准备好了，等着吧！

车祸？杀人？
2011.10.23
2011年10月13日下午5时30分，在佛山市南海区黄岐广佛五金城，一辆面包车撞倒两岁女童小悦悦，之后逃之夭夭，随后女童被另一辆小货车再次碾压。长达7分多钟的时间里，共有十几个人从她身边走过却不肯伸出援手，直到一名拾荒阿婆看到并救起悦悦……
见死不救，情何以堪？
10月13日17时25分，穿黑上衣、红色裤的小悦悦歪歪趔趔走在路上，不时回头察看。此时，对面慢慢开来的一辆白色面包车突然加速，撞倒小悦悦，右前轮碾过她身体。面包车停了一秒多，之后再次加大油门，右后轮慢慢碾过小悦悦胯部。小悦悦翻个身，抽搐了几下。面包车慢慢开走。
　　紧随其后是一名白短袖、深色长裤的年轻男子，他若无其事左张右望，紧挨着躺在地上的小悦悦而过。之后，陆续经过的几个人，有的特意绕开，有的直接无视。
　　在被第一辆车撞40秒后，一辆小货车匀速开来，右前后轮再次在小悦悦下半身碾过去。此时小悦悦手臂尚不时能抽动一下。雨越下越大，3辆电动车、2辆三轮车、3名路人经过，却无人帮忙。其中一名中年女子带着一个七八岁的女孩，母女二人看到小悦悦，仍然离开。
　　17时31分，一名背着口袋的拾荒阿婆经过，发现异常，放下口袋，快步走到小悦悦身旁。小悦悦左手摆动，阿婆喊旁边店铺的人，无人出来。再朝其他处喊，无果。阿婆费力将小悦悦扶到路边。半分钟后，小悦悦母亲出现了，慌乱地将小悦悦抱走。
虽经过医院全力抢救，但最终因为伤势太重， 2岁女童小悦悦在2011年10月21日零时32分离世。
一个幼小 的生命失去了，她还没来得及看清楚世界的冷酷，她童真的眸子里盛满了真诚和美好，当车子一次次碾来，当路上行人冷漠无情地走过，那使劲伸起来的求救的小手是多么的失望和无奈！
小悦悦事件发生后，各大媒体和网络都在热议，很多人的心里都是沉沉甸甸的，为幼小生命的离世悲伤，为世人的冷漠寒心，如果，第一辆车撞人后停下来，后轮不再碾压；如果，紧随其后的白衣男子将她抱起；如果，第二辆车停下来而不是从她身上碾过；如果，路过的十几个人打个报警电话……可惜，世上没有如果。好在，世上还有好心人，一个目不识丁、身患腰病、身高仅一米四多，体重不到40公斤的拾荒阿婆陈贤妹我们这个世界留下了温暖和美好。
事件本身值得我们每个国人深思，其实小悦悦事件正是一道考题，拷问我们的心灵，我们的同胞怎么了？
如果你身临现场，会作何抉择？是马上救人、报警，还是假装看不见、绕路而过？
 
　　

赴一场心灵洗礼的盛宴
定陶二中  牛胜荣2011.10.28
2011年10月28日，这一天，阳光很好！早晨7点我们便在教育局集合了，参加我县乡镇中学和小学学习濮阳油田三省教育的现场会，直接到各个学校去观摩。
7点半准时出发，9辆车，陈局长、田局长、史局长、侯局长，教育局各股室负责人，各中学校长，各中心校校长，县直学校分管负责人一行50多人，开始了一天的观摩和学习。整整一天，安排很紧，参观了大大小小14个学校，等我回到家，已是晚上7点多，双脚生疼，但我丝毫不后悔，一场心灵的洗礼比起身体的疲惫能算得上是什么呢？

学三省重要的是更新观念，真抓实干
第一站我们参观的是马集镇中学，据局长说，郭校长是个自己不想干的事谁也别想勉强的主，非常有自己的主见，因为马集镇中学地处偏僻的乡镇，办学条件较差，一直不被领导看好，这次参观，让我们眼前一亮，局长也很受感动，看着斑驳的墙壁上张贴的学生三省感言，看着一篇篇学生写的三省日记，读着老师们的三省学习笔记，尤其是墙上高质量的版面，我们不仅感叹，这样办学条件的学校也可以学三省啊！学三省办学条件不是关键，关键的是思想，是更新观念，对三省教育的认识和落实。三省是从身边的小事做起，让学生学会反思自己的一言一行，在反思中成长，同时教师要善于抓住学生的闪光点，及时堤鼓励和表彰，那牌匾上的学生感言我想是对学生最大的鼓励了！
从马集镇中学出来，沿路到了南王店中学，这也是一所条件较差的学校，教学楼墙壁剥落，看不出昔日的辉煌，但三省教育的版面很醒目，教室前新做的宣传标语很是用心，孩子们唱着雄壮有力的三省之歌，激情饱满，充满青春的朝气，本本三省日记非常整齐，还有演讲比赛等各种活动丰富多彩。
第三站是田集中学现改名为冉固二中，这所学校更简陋，亮点一是有一个好校长，胡校长思想前瞻，工作务实，几年来各项评估都是名列前茅。亮点二大门两边是文化长廊，做的很精致，内容选择的很有讲究，充满了人文关怀和育人效果。亮点三学生宿舍非常整洁，摆放整齐，无异味，据田局长说，他什么时候来宿舍都是一样的整洁。最可怜的是学校的墙壁，倾斜着，让人看到就想推推，看是否还能承重，就是这样的墙壁上还有黑板报，真是每面墙壁都说话，黑板报上是一个个精彩的小故事和学生的三省感言。
冉堌镇中学就是一个比较气派的学校了，正在建设中的综合楼，已投入使用的学生餐厅，温馨又干净，餐厅文化育人的气息扑面而来。
定陶镇中学和陈集镇中学办学条件和其他指标是我们县里比较好的了，陈集镇中学还是省级规范化学校，这两所学校在三省教育方面都抓的非常实，定陶镇中学的大饼我想很多领导是深深体味了，唉看到那些新出锅的油饼不仅拿起来吃，说起来真不该，哪有参观的领导就这样吃的，但伙房师傅的热情，油饼的诱人，加上临近中午确实有点饿，很多领导都忘了自己的身份，唉，自己也没有抗拒住！陈集镇中学教室的外面是有特色每班的三省教育格言，和张贴的班主任的座右铭和简介，谁的班，班级的目标一目了然，既是激励也是监督。宿舍更是高出一筹，每个学生的床侧面是自己的格言，格言下面很郑重的写着自己的大名，都是写真板，非常的考究，三省教育贯穿在孩子们生活的各个方面，宿舍三省，课堂三省，用餐三省等，就餐的孩子站成整齐的队伍，唱着三省三字经，“站好队，不拥挤……一粒米，要爱惜……”看着孩子们拿着自己的碗唱着新编三字经，整齐的走进餐厅，真是让人感慨，三省教育果然非同凡响。
三省教育不是神话，它就在我们身边，在我们每个学校中，暑假以来我们学习濮阳油田三省教育已经初见成效。三省教育是否抓的好，不是办学条件的硬件，它最重要的是需要我们每个校长解放思想，认真领悟，真抓实干。
如果说上午的初中学校三省教育抓的好，是孩子们大了，他们已经懂些事了。那么我们下午我们看的半堤镇中心校的8所小学带给我的更是一种震颤。
成庄小学，胡海小学、花园小学、半堤小学、曙光小学、潘楼小学、大徐小学、立新小学都是我第一次去，很多也都是我第一次听，像听故事式的新鲜。拐来拐去走的都是乡村小路，好歹都是沥青路面，他们给我的感觉是偏僻，简陋、却干净而正规，每个校园里不管是大还是小，都是一样的干净，整洁，都有鲜花和绿草，充满了生机和活力。厕所里很干净没有堆积，局长说，看一所学校就看他们的厕所和餐厅，这两个地方很能体现一个学校的管理水平，是啊，不经意间上厕所果真干净舒服，但不能流连忘返啊！校园里的孩子们都是一样的阳光灿烂，读书声很大很整齐，课下玩的真实、快乐，跳皮筋，扔沙包、乒乓球擂台赛等，见到我们喊：“领导好！老师好！”我们更喜欢听到“老师好！”这么小的孩子喊领导好，多了些敬畏，少了些亲切。
老龄化的小学令人忧！
成庄小学的校牌是校长亲自写的，字体不是书法家的，有点歪扭，
但却透着坚定和执着，一所学校10几个老师，最年轻的是63年62年的，而且60后就两个，其他的都是50后，最长的是52年的老师，看到教室里那些头发已经斑白的老教师，穿着不讲究，朴实的、认真的表情让人想流泪。我们的基础教育就是这些朴实的农民式的老黄牛教师支撑起来的，在偏僻的村子默默地工作着，直到他们送出了一个个优秀的学生，人们才忽然想起有他们的存在，听着成庄小学里那个年龄偏大、普通话不太标准的男老师讲解员的讲解，我觉得是最好听的语言，其实说的很多我都忘了，只记得他毕恭毕敬、局促而紧张的表情，他肯定没有见到过这么大的参观队伍，而且都是各个学校的领导，我觉得那是世界上最朴实的真诚，但我又深切的感受到这个朴实的小学缺少点什么！难道老师奶奶就是农村小学的形象大使吗？
一抹青春让人看到希望
胡海小学、花园小学、半堤小学、曙光小学、潘楼小学、大徐小学、立新小学都来了年轻的女教师，青春朝气，普通话比较标准，尤其是潘楼小学的，普通话非常圆润，这些女教师还有一些年轻的老师，他们来到偏僻的最需要人的小学，给这里的带来了生机和希望。但却面临着住宿的安全、吃饭的问题还有找对象的大难题，小学里没有住宿，离乡镇驻地很远，没有食堂，尤其是找对象选择范围很小，很多都因为生活不方便泡汤，这也是为什么很多新招聘的教师都争着去县城、去不了县城去城边的学校，去不了城边下了乡镇就想留在乡镇驻地学校了，那些边远的地方哪里能得到最好的师资啊，教育的公平，就师资这方面解决不了就是一句空话。
那么怎么能吸引这些年轻人到农村来呢？
美国心理学家马斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。
首先给他们最基本的生理、生活的满足和安全的需要，吃饭睡觉，饮水等、人身、财产、家庭的安全感、健康的保障、道德保障、工作职位保障等。
其次是情感和归属的需求，这一层次包括对以下事物的需求：友情 爱情　性亲密。
第三是尊重的需求，该层次包括对以下事物的需求：自我尊重，信心，对他人尊重 ，被他人尊重。
人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。
第四自我实现的需求，该层次包括对以下事物的需求：道德　创造力　自觉性，问题解决能力，公正度，接受现实能力
这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。
   现阶段物价飞涨，我们的工资比临近县市普遍较低，尤其是刚毕业的学生，更是不堪回首，所以在有限的经济能力内提高工资待遇是必要的，其次是到了偏远小村镇，不要让他们感到是被遗弃，而是真的需要他，给他施展才华的舞台，这也需要我们的边远学校的领导有宽阔的胸襟，理解他们的感受多关心和爱护，帮助他们适应和成长。这也需要增加人员分配的公正度，不要让这些刚毕业的学生认为有人就可以安排好单位，没人只能到偏远地方，既然待遇一样为什么不一样安排呢？还是不一样啊！
还需要我们的教育主管部门要积极建议县委县政府：
1、适当增加偏远小学补助，交通补助和伙食补助。
2、小村镇小学教师住宿妥善安排，保证安全。
3、在评优晋职方面名额适当增加。
4、定期开展教学技能大赛活动和其他教研活动，让有能力的年轻人崭露头角，建立人才库，参加名师角逐。
5、通过各种教研活动等，拓宽他们交友的范围，有利于解决婚姻大事。稳定教师队伍。
6、增加偏远学校老师学习培训的机会，增加软福利。

教育不是高高在上的阔谈，他需要我们每个教育人的真诚付出，正如局长说的，要深怀爱心，永葆激情，踏实工作，争创一流。想想孩子们纯真的眸子里充满的期待和尊敬，想想那些送孩子走出家门依依不舍风霜染双鬓的家长，想想我们十几年求学一朝走上讲台上的激情满怀和信心百倍，到后来我们的彷徨，我们的理想，我们的价值在哪里？就在这块教育的百花园中啊！

校长又听班会
2011．11．8
周二的班会，没有任何征兆，到了第三节快上课的时候，校长打电话说听高二的班会，啊？我既高兴也担心，高兴的是领导对班主任工作的重视，担心的是，时间这么紧了，临时通知班主任不知道班主任准备的怎么样？说实话，如果班会一团糟，领导不仅批班主任，估计我这个分管也是被批的大汗淋漓啊！
通知高二的级主任，让他安排一个班级，我提前几分钟过去了，和班主任见了面，问了一下班会的安排情况，然后又提了几点，一要主题，二要突出学生的活动，尽量让学生参与，老师画龙点睛，点拨好就是了，这个班会的主题是“期中考试总动员”，从考试的目的，考试的要求，考试的技巧包括老师的心态调整等方面突破，尽量给学生发言的机会，班长主持，普通话有点结巴，显得准备不足，但后来比较流利了，几个发言的学生毕竟是快班的孩子，思维敏捷，有自己的思想，有自己的一套应试技巧，谈起来很大方，娓娓道来，把自己的经验无保留地分享，班主任点拨的也是很到位，整体上比较有效果的，领导很满意，尤其是对班级的卫生大家表扬。
我也对此进行了点评，玻璃上无任何的贴物，擦拭的很干净，地面更是无纸屑，就连学生自己的伞也是摆放条理，看得出学生平时也很严谨。
这是校长听的第二个班会，我们这学期想在班会上出点效果，发挥班会的主体育人作用。校长亲自参加班会，估计班主任都是很有震动的！

为了这个检查
2011.11.16
检查很顺利，领导很满意，终于可以放下心来了。
可是想想这几天都在为这件事提着心，忙的几乎忘了时间，又有一点感慨。
昨天上午我提前看了一遍人口教育的材料，高一的管老师很负责，试卷已经印刷出来了，课也讲了一节课，这样试卷做了，学生互改，分数就出来了，然后登记成册，做一个教学计划，就差不多了，唉，课程没有开足，却要装出开足开全的样子，真是别扭。
初中的青春期教育课材料准备的可是不怎么样了，业务校长忘了通知检查的时间，他们别说试卷连教案都不整齐，昨天晚上我又从网上下了一套试题，做出答案，加班让油印室印出了来，发到年级，看着年级主任把试题安排给初一的班主任，才放心回家，今天晨读时间班主任安排学生做好了习题，今天上午大班空就送来了试卷和成绩册。很整齐，这点很满意。
昨天一个下午都在整理一些计划和材料，毕竟是代表我们县的水平，不想给县教育局抹黑，市局领导来了，我先做了汇报，然后心理咨询室的李老师又具体就心理咨询工作做了详细汇报，领导边听边记，材料也查完了，基本是很满意的，直到今天下午检查完毕才松了一口气。

补材料累，但不补材料，任其自然，检查结果不是我们个人的，它往往代表的是学校和集体啊！补还是要补的，但把工作做到平时最重要，我想也是每次检查的最终目的。

今天有点烦
2011.11.28
晚饭，烛光晚餐，我和老公相对而坐！很惬意！
电话是一个同事打来的，语气很生硬，叫着我的官号：“牛书记，俺班参加会操比赛上场的人少，但都在会场，不是不重视啊！”他是我大学同一年毕业的校友，平时关系不错，从不需要叫官名的，都是姓名称呼，今天有点反常！
下午的中层领导例会上，秦校长在会上没点名批评了个别班级参赛人数不齐，不重视，他的班级人数最少，昨天在比赛现场我就电话通知他了，他也没生气，今天可能是以为我告状了，告诉秦校长所以兴师问罪来了。
我一听就明白，但秦校长知道人少不是我告诉他的，我没有汇报，对于昨天的比赛我是只是说了一句，比赛年级很重视，很圆满，因为当时说的时候，校长也在场，我不可能说人少之类的话，因为这是我们组织的，至于谁说的，昨天比赛结束吃饭，秦校长应该是从饭桌上听到的，但我没去吃饭，我不能解释和推脱责任，辩解说不是我说的，既然做这个协助分管领导，误解怨气我来承受！“人少是事实啊！”我回应他，“不就是倒第一吗？”他并不服气。
我想他不是在意倒第一，其实他在意的是领导在会上批评他。但干什么打电话抢白我啊？我有点生气，但饭桌上我没有说什么，老公在，强装镇静和平静，我不能让他担心，自己做得了领导就得受得了这个怨气！
尽管我不想失去他这个朋友，我很在意他的友谊，没有人比我更希望他的班好，但现在我也不想解释，不解释了！但愿他能明白！
从另一个角度来说，他生气了，他还在意名次和荣誉，这是好现象！
分析自己并没有错：他班人少是事实，尽管不是我说的，让秦校长知道了，但我也有义务告诉事实。他是分管领导当然该知道事实。同时我没有故意打压他，他这样想，是他的事，我也没有办法。
我想让每个人都满意，但那是不可能的！所以我不生气了！
我为什么会生气，因为我觉得他误解我，认为我是告状的人，好像人格受到了侮辱，但我告状了吗？我没有，我是这样的人吗？我不是，我坦然！
但愿他能想的通！

山不过来，我过去2012．2。 1

山东省定陶县第二中学  牛胜荣  邮编 274100
我们有时会遇到这样的情况：
一名刚毕业的老师，我们姑且称他为陶吧。陶工作热情负责，严格认真，尤其在学生面前很严肃，不苟言笑。一日，课堂上，一学生在睡觉，负责的陶很是来气，他用眼睛盯了那学生几眼，可惜这孩子头上的两只眼睛像是圈在了两臂之间似的，丝毫没意会老师在看他。
旁边的学生推了推他，他竟嘟嘟道：“干啥干啥，没看人家在睡嘛？”
陶听后不耐烦了，也大声说：“谁在睡觉？”
学生抬起头，无精打采地翻翻眼皮，一会儿又趴在了课桌上。陶蹭蹭地走到睡觉的学生身边，使劲敲桌子：“怎么还睡？你出去！”
那学生无动于衷，班里的学生都在看，看最后的结果，谁会赢呢？陶火了，这还了得，老师的话不听了？以后让老师如何在学生面前立威：“你今天非出去不可！”学生却是纹丝不动。
老师僵在了那里！见无法收场，陶开始拉，学生则死命抱着桌子不动，师生开始了拉锯战！观看的学生在窃窃私语，有的在起哄。半天过后，陶无所适从，气急败坏：“你不走是吧，你不走我走！”说完便抱起书本气呼呼地走出了教室！教室里先是片刻的宁静，空气好像静止了，接着便发出一阵喧哗，起哄的，看笑话，指责同学的，批评老师的各种声音都有。接下来下面的课该怎么上呢？老师赢了吗？那全班同学的窃窃私语里都是对老师的认同吗？
在我们的教育教学中，我们不时会遇到这样像山一样倔强的学生，让我们的教育陷入僵局，让我们面红耳赤，尴尬不已。我们的很多老师为了争一个颜面，一个所谓的师道尊严，不惜和学生较劲，甚至双方动起手来，更惹得老师颜面扫地，于是只有要求学校开除学生最后这根稻草了。是啊，学生该尊重老师，学生该遵守纪律，学生上课不该睡觉，但学生毕竟是学生，他们是人，他们也有自尊，如果因为我们的不当处置，我们就会在彼此面前竖起了一座山。
有一则故事：一天，徒弟们恳请大师表演“移山大法”。大师欣然应允，开始打坐。可是数个时辰过去，山仍岿然不动。面对疑惑不解的弟子，大师不慌不忙地说：“山不过来，我就过去”。生活中的许多事情是无法改变的，就像大山一样，我们想左右学生，但无法左右，如果事情无法改变，就换一个角度，给自己一个台阶，那么我们就会有一番新的境界。
我的教育理念：
其实，这与其说是在挑战我们的情绪极限，倒不如说是在挑战我们的师道尊严，遇到这样的事情，我们是一意孤行，非得争个鱼死网破，还是换一个角度，让事情出现转机？师生争执，老师想让学生屈服，以维护我们做老师的权威，别说现在的孩子自我意识强，根本不会盲从和低头，就是他们错了，他们也不想众目睽睽下屈服，而且，老师的尊严不是靠压来树立的，这需要更多的爱和教育智慧，更让我们学会一种淡然的心境接受发生的一切事情，包容学生，给学生留一点面子，教师的尊严也在无形中树了起来。