走过四年的初中教育教学，来到高中教育教学生活的开始，我充满了无穷动力与激情，浑身有使不完的劲，我的生命被赋予了新的内涵，教师的生涯又可以抒写全新的篇章。
　　三周了，我还没有在班主任论坛里为灵魂***个家，没有理由，只有借口。时间从哪里来？是挤出来的，是充分利用出来的。刚刚在网上看了一些老师的文章，想想自己现在连打字的*****夫都慢了一些，不如从前，心里也很不是滋味。初中的第一届学生带完，我基本上还是写了不少东西，可是还是缺乏对班级教育管理问题的关注与深入思考，真正意义上的总结反思不够，只留下了一些浅显的东西。由于学生的素质比较差，加上我刚走上工作岗位的经验不足，班级管理不大顺，开头的工作没有打好坚实的基础，只是因为自身严谨的工作作风才得以最终比较顺利地走完了三年，没有什么大事，班级最终的中考成绩还是很不错的，高分在几个班中走在前列。第四年接手新初三的教学，没有当真正意义上的班主任，临时组建一个培优班，学校领导委托我负责管理，但培优班上课的机制并没有让我真正地做一个班主任，人家说我是班主任，我也只能哈哈了，但怎么说呢，领导既然让我管理，我总得做些事情，所以我还是挺上心的，尽可能地多做工作，也比较认真地对学生进行了两次谈话，为他们鼓劲加油！学生在中考中取得了优异成绩，我很欣慰！我不能居*****，因为我本来就半路出家，人家班主任做了大量的工作，我只是在最后做了些动员讲话，给培优班这样的一个集体赋予精神内涵，树立奋斗目标，鼓励斗志，调整好心态，以最佳的精神状态进入中考。
　　期待着上高中开始新的生活，现在终于如愿。以前我总是非常憧憬高中的教育教学生活，开学以来我也发现自己在教育教学中的确是精力充沛，有很大干劲，每天不管有多累，我都没有觉得累，真的是很有幸福感。我当了班主任，又开始了新的生活，对我来说，甚至是新的生命，我喜欢挑战，向往成*****。我将把我带班与教学的点滴感想记载下来，留下心灵的永恒的印迹，抒写出全新的青春乐章。帖子就取名《[COLOR=#000000]青春乐章[/COLOR]》，让教育教学的生活飞扬起青春的激情吧！
    　更名：学生几次提到我们班就叫做牛班，我没有同意，总觉得不大好，可是现在不知怎么我却认同了这样的名字，而且还挺喜欢，取名牛班，是不是会给班级带来更多的活力与信念。牛，不就是最优秀的吗？

　　　[SIZE=2][B]连载目录：[/B]
　　[B]　[/B][/SIZE][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106099&Re=1][COLOR=#000000][SIZE=2][B]1、向往民主的班级管理模式[/B][/SIZE][/COLOR][/URL][COLOR=#000000][SIZE=2][B]
　　　[/B][/SIZE][/COLOR][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106105&Re=1][COLOR=#000000][SIZE=2][B]2、新生军训[/B][/SIZE][/COLOR][/URL][COLOR=#000000][SIZE=2][B]
　　　[/B][/SIZE][/COLOR][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=107915&Re=1][COLOR=#000000][SIZE=2][B]3、尊重学生是教育成*****的基石[/B][/SIZE][/COLOR][/URL][B][COLOR=#000000][SIZE=2] [/SIZE][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#000000][SIZE=2]　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106077&AFirst=107915&Ap=1]　4、忙碌而充实的日子[/URL][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#000000][SIZE=2]　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106077&AFirst=107915&Ap=1]　5、学生进入高中的第一次考试[/URL][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#000000][SIZE=2]　　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106077&AFirst=107915&Ap=1]6、10月10日高一第一次家长会[/URL][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#000000][SIZE=2]　　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106077&AFirst=107915&Ap=1]7、班干部竞选[/URL][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#000000][SIZE=2]　　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106077&AUpflag=1&ANum=1&Ap=2]8、感受班主任的快乐与幸福[/URL][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#000000][SIZE=2]　　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106077&AUpflag=1&ANum=1&Ap=2]9、学生组织主题班会[/URL][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#000000][SIZE=2]　　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106077&AUpflag=1&ANum=1&Ap=2]10、组织讨论班规[/URL][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#000000][SIZE=2]　　　[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=106077&AUpflag=1&ANum=1&Ap=2]11、班委会会议
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祝贺新铺开张!
 愿你演奏出激情四射的青春乐章,谱写出美妙生活的灿烂与辉煌!

谢谢网开一叶老师祝语！祝您身体健康，工作顺意！

以后要常常来这里听听美妙的的乐章了！哈哈幸福！送上快乐的一份厚礼，就来一阵爽朗的笑声吧！算作为你伴奏好了！

　　这段时间，我对于班级管理没有作过多的工作，只是召开了一次班委会会议，主要意思是让他们放开手去做，创造性地做好班级工作，自己要以身作则，作好表率。班级规矩基本上没有定，只是在口头上作了一些说明，就出现的一些问题作了一些指导与规范，在几次与同学的集体交流中强调了班级管理的主要思想即民主思想，肯定了我对班级的信心与对同学的友好。暑假，我认真学习了魏书生老师和李镇西老师的一些论述，认为民主是好东西，而且本身让学生自主管理班级就是非常有价值的一件事情，所以，在新接手班级的管理中，我非常想实践一下民主思想，经过几年的实践与思考，我对于民主的认识应该是更深的了，对于班级的民主管理更加充满信心。我一直在观察学生，认识全体学生，尽可能了解学生的习性，我没有在班上立规矩，几个主要班干部看到班上的现状非常想制定一个班规出来，可是却迟迟没有到位。我发现，尽管我跟班干部进行过比较深入的交流，把我理解的民主思想和实践作了一个比较完整的阐述，可是我发现学生在制定班规时仍然是强调惩罚，而且缺乏系统性，当然了，别说让学生来制定，就是让老师来制定，也存在比较大的问题。我自己现在就不知道到底应该制定一个怎样的班规，也想让学生来定，可是却不知道怎样操作运转才能真正有所成效，所以别人教你的确不一定学得来，因为有些老师在这方面可能是具备比较突出的才能。二十天过去了，我们彼此之间有了一个大概的了解，因为我开始的姿态很低，当然对于高中生来说，是非常喜欢像我这样的老师的，从一开始我就知道，这样的状态是不可能持久的，早晚要改变，因为真正的好学生是培养出来的，没有一个好的制度，没有一种良性竞争的氛围，人只会变得懒散，变得缺乏斗志，上进心就不会强。而且我也发现我对班干部的要求还是过于松，不够严，有时很同情学生，反思一下，我认为也正是因为我的这种同情，给了学生松散的土壤，所以我认为对学生的要求还是要严，绝对不能因为同情或者是其他的原因而降低对学生的要求。
　　有好多次，看到班上的卫生不能及时干净的予以打扫，听到班上同学打铃之后不能静下来，总是以讨论问题为由说话，说着很多的废话，我真的是很想发火，我也的确是有火。两周学校评比的流动红旗泡汤了，心里不大好受，我是一个好强的人。在17日的班会课上，我也利用几分钟时间进行了纪律教育，说明了结合目前班级现状，我们还是需要有一个班规来约束自己，让自己犯的错误更少，让自己成长得更好。在19日，我对学生进行了一次比较严肃的谈话，我下午准时在班上守候纪律，让迟到的同学站立说明原因，提醒他已经迟到了，对班级管理提出了比较明确的要求，主要是心情浮躁，同桌关系的处理，串班问题，着装规范问题。我感觉学生离我更远了，当然我是从来没有想与学生走得很近的，实际上是不可能的。
　　记得刚开始时，班上竞选产生的团支书竟然敢搭在我的肩上跟我说话，我感到吃惊，这也充分说明了如果教师与学生的关系分不清，没有一定的界限，是行不通的。有学生说我这个人不易亲近，其实我认为人与人之间的亲近并不是件易事，必须是关系好且觉得对方是信得过的。看过班主任工作笔记，学习到教师与学生在两个战壕里的人，而且这个战壕是师生处理好关系的桥梁，教师与学生永远是对立的关系，教师永远不要想和学生真正地走在一起，事实上我想也是，因为教师与学生承担着不一样的责任，他们扮演的是不同的角色。民主是一种理想，中国本身就不能说是一个民主的国家，如果有，那都比较假，所以要在班级内建立民主非常艰难，比如说，我让学生轮流当值日班长，赋予值日班长很大的权利，但是学生能够主动地做好吗？不能。基本上没有学生会在这上动脑筋，会真正地关注班级事务，很多只是成了流于形式，所以班级状况堪忧。马上就要运动会了，组织好运动会特别重要，这是班级的一项重大活动。
　　民主是一种思想，民主不能简单地理解，民主需要集中，民主需要能力与水平，简单地纵容与原谅不能称之为民主，那是没有原则，民主的前提我认为是法制健全，依法治班可能实现民主，不要把民主建立在虚无的基础上。完全的民主不利于集中，不利于管理，不利于提高效率，完全的民主没有权威，甚至教师很难建立起自己的威信，因为民主并不总是对的，民主也会犯错误。民主需要正确的舆论导向与良好的班级氛围，否则民主的结果就是犯错。
　　接下来我是要建立班规了，现在班干部离我是越来越远了，其实我并没有变，变的是班级的形势，开始时大家在一起可能还不错，带着新奇，带着憧憬，时间久了，就变得有些麻木了。民主需要素质，在一个没有高素质的队伍里施行民主是不大现实的，民主需要每一个成员的主人翁意识。班规要学生建立确实比较困难，班长尝试了很久想建立，做好我交给他的这件事，可是确实太难做了，加上我时时强调的谨慎，一直没有把班规落实下来。在前面，体育委员口述了一些班规，可是没有书面稿，也没有体现执行力，所以其实做了没做差不多。最近班长也整理出了一份班规给我看，体育委员还写了一份，可是我发现都没有太大的执行力，我没有预测到好的效果，所以我接受以前的教训，到现在也没有正式的建立实行班规。
　　班规，是班级的管理制度，是依法治班的前提。但是，好的管理制度还在于人的执行，所以关键还是要选好人才，用好人才，那就必须打造一支强有力的班干部队伍，有能力，有魄力，有责任。任重道远。

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

以后要常常来这里听听美妙的的乐章了！哈哈幸福！送上快乐的一份厚礼，就来一阵爽朗的笑声吧！算作为你伴奏好了！[/QUOTE]
　　谢谢有快乐相伴！愿我们的每一天都快乐！

　　开学一周有几项重大活动，新生开学典礼全校1500多名学生在一个礼堂里，纪律是非常的好，效果明显，我班学生表现不错，班干部能够组织好这样的活动，我比较轻松。
　　第二周是新生的军训，正好是在中秋节前的两天，所以三天放假但我和学生都只能休息到一天。全班共62名学生，开始没有请假的，后面因为一个学生脚受伤了，还有一个学生因为要参加什么重大考试，也要求请一天假，整个训练全程参加的有60人，最后汇操时却出现了点意外，一个学生突发疾病不能参加，59人参加汇操，队伍就显得不够整齐，没办法，只好这样。
　　作为班主任，我全程参加军训，利用这个机会了解学生，观察学生。奇怪的是，开学初通过竞选产生的班干部在军训中的表现还不如普通一兵，行为习惯，意志品质，自控能力等方面有着比较明显的落差，所以，在内心里就已经有了现在的班干部队伍一定要予以调整，否则能难以把班级带上正常的轨道。绝大部分学生的表现可圈可点，表现非凡，能吃苦，态度严肃认真，表现出了极强的组织纪律性。尽管天气炎热，在太阳底下训练，但是没有一个学生提出要求休息，没有一个学生甘于掉队，都默默忍受着，取得了较好的训练效果。我与教官积极沟通，向教官要求严格训练，严格纪律，出一支真正有战斗力的队伍，教官在整个训练过程中也确实非常负责任，非常能吃苦，非常认真，保证了军训的效果。应该说，我遇上了一位优秀的教官，一位可爱可敬的教官。
　　两天的军训很快就要结束，第二天下午是汇操队列比赛。我们班学生表现不错，个个精神抖擞，认真对待，动作规范，喊声震天，整齐划一，煞是漂亮。最终在教官和全体同学的共同努力下，我们班取得了全校汇操比赛第一名的好成绩，我感到非常高兴，这是送给我中秋节的最好礼物。第一枪打响了！
　　在军训的总结集会上，教官首先讲了几句，然后教官请我讲话。我谈了几点：一是我和全体同学一起向教官致敬，表示由衷的感激；二是肯定同学们的努力并最终取得了优异成绩；三是谈我对军训的感受，有些同学的习惯不好，要注意自己约束，高中生活是一个全新的开始，要让自己不断成长，改变一些不好的习惯，尤其谈到班干部要以身作则，争当表率，普通同学能做好的事情班干部要更加能够做好；四是祝全体同学中秋节快乐，阖家幸福。
　　晚上与教官告别，我们的教官的确是一位好教官，我们聊得非常开心！

时间紧张，都没有时间记录一些自己的感受，真的是一种遗憾。看来这样的生活需要调整，否则三年下来定会留下不少遗憾。

　　每一天的生活真的是太充实了，想停留下来好好整理一下自己的思绪都很难。想想忙些什么呢？上两节或三节课，至少听一节课，改一节半课的作业，班主任要看操，不间断的会议，处理班级突发事件，年级组集体备课活动，周一年级组会，周二教研组会，周三班会，周四周五上辅导课，指导好班级各项重大活动。因为楼高，所以每天回到家里真的是已经很疲惫了，躺着就很舒服，不大愿意去做什么了。可是通常晚上还得备课，所以睡觉难以保证质量。班级管理需要动脑筋，教学同样需要深入的钻研与智慧。期待轻松些。

感受到文字中青春的律动了！

[QUOTE][B]下面引用由[U]平湖秋叶[/U]发表的内容：[/B]

感受到文字中青春的律动了！[/QUOTE]
谢谢你的鼓励！青春是一支动人的歌，我将一直努力，尽管前进的路上充满坎坷，面带微笑走好教育人生路。

　　带着一届初中学生走完三年的学习里程，有着很多的教训，在困境中我也确实收获了很多东西。尽管在当班主任之前的那个暑假我特地买了多本班主任工作的专业书籍认真研读，有魏书生，万玮，李镇西，张万祥，王晓春等大师的大作，可是那时的我只不过是通读全书，终因缺乏实践而没有悟出真正的道理，也可以说是没有真正的有意义的收获。初当班主任时，因为我的脾气比较大，我这个人对别人的要求也往往很严格，于是学生都很怕我，与我保持着较远的距离，我让班级进入了稳定的轨道。学生犯错，我出台严格的班规，我严厉地进行批评教育，很多事情我亲力亲为，我感觉到了累，可能学生也和我一样的累。那时，班上其实有不少的后进生，他们经常犯着同样的错误，而且个别学生太不像话，就是不听老师的话，于是有时痛心之余忍不住就挥起手臂向学生打去，那时并没有意识到自己到底做错了什么，可是当学生到学校领导那里去告状，校长找我谈话时，我才幡然醒悟，我这样做其实是不对的，我用简单粗野代替了耐心的教育，我没有控制好自己的脾气，对学生缺乏耐心，爱心是有的，那真的是恨铁不成钢啊！
　　当我现在再当班主任，而且是高中的班主任时，我一定要自己做的事是重读三年班主任工作的笔记，看看以前自己在教育学生时到底做了些什么，怎么做的，是否有明确的目标和详实的计划，是否有工作的道德底线和原则。工作不能简单粗暴，因为我的简单粗暴产生了很多的恶果，学生尽管表面慑于我的威严不敢有什么反应，实则在他们的内心有着很多的想法，很多的叛逆，他们把对我的不满用于课堂上的捣乱，他们跟我是明争暗斗，头两年还好，因为我的确管得比较严，但是到了后来，尤其是初三下学期的后两个月，因为不读书的学生确实不少，他们聚合到了一起，形成了一股势力，对班级的风气影响极坏，渐渐地，班上出现了一些让你意想不到的事情，一切都要针对你。一定程度上，可以说我成了学生的敌人，最后，说句实在的，我想得最多的，就是不要再去得罪学生，在教育时一定要多些耐心，多些微笑，让他们能够接受你，能够平静下来，说句实在的，一个人怎样走他的路其实关键在他自己，老师不要把学生逼急逼坏，不要随便给学生扣帽子，因为老师在学生的心目中具有很高的地位。当班主任到后来，我的内心充满恐惧，我不能控制学生，控制那些调皮的学生，他们只是表面上对我还表现出一丝的畏惧，实则可能根本不怕。如果要我承担责任，坦白说，我是不能承担什么责任的，三年的光阴，我一直在努力做好班级工作，何况前两年，其实我带的班还是很不错的，比较稳定，不过因为稳定领导对我可以说是加大了很大的工作难度，不断有各方面都很差的学生进到我班上，让我一天到晚只够应付他们闹出的事情。我感受到了真正的差生对班级对一个集体的破坏力，实践证明，在后面的不稳定因素中，这些人占到了主体作用，他们比较严重地败坏了风气。记得有一个女孩子，因为她一个人，我耗费了大量的精力与时间去解决问题，首先，经过观察，我觉得我是绝对不能让这个学生继续待到我班上的，于是我多方反映与征求意见，不惜得罪领导也要把这个学生从我班上消失。我向领导汇报工作，我写学生表现报告，我积极与家长沟通交流，经过努力，我做到了，那个学生办了转学，可是我的心里确实是不好受，因为我的心里有爱，可是我却不得不确认我没有能力改变她，让她做一个真正的自己。当然，还有几个很调皮的学生我却再也没有办法将他们弄走，领导的事情不好处理，人啊，还是要考虑一些关系，真的是很为难。
　　为了缓和关系，调和矛盾，在班级管理的过程中，我的原则没有统一，有时对学生要求严格，有时对学生的要求有不够，导致自身工作状态常有起伏，管理效率下降，班级呈现出不稳定的状态。我要求自己做的第一件事就是：在学生面前不管是什么事情一定不发脾气，请学生监督我管好自己。我向学生认真地检讨自己，承认自己的脾气并不是很好，请学生帮助我，也就以前打学生承认了自己的错，并说明我打学生我的内心其实很痛，请学生原谅我。其实，我也挺佩服我自己，后面我没有动手打过学生，我再也没有对学生大发脾气，但我却依然严格要求，经常面带着微笑。
　　在高中的班级管理中，我是非常谨慎，不该说的话不说，不该做的事不做，我首先要求自己管好手和脚，约束自己的言行，保证不对学生发脾气，遇到重大事情和学生商量，民主决策。边走边反思自己的工作思路和方法，尽管我没有办法把自己的想法全部在这里写出来，可是我一定要做一个思考的求索者，做一个学习的教育者，让自己的教育更加有效，更加和谐。
　　我对学生的爱是发自内心，我深知每一个人其实就是一颗心灵，我不能伤害学生，伤害永远不能弥补，教育不是伤害，所以教育必须让学生心悦诚服地接受。在平时的工作中，我尊重学生，我信任学生，我把自己定义为学生成长的帮助者，我是学生的朋友。当教育具有实践，教育的方法才真正的灵动起来，教育的成*****与失败都在告诉着我，什么可以做，什么不能做。的确，如魏书生老师所说：在每一个学生的心灵深处，都有你的助手。我们应该唤醒、引导学生跟自己作斗争，斗争出一个更好的自己，真善美的自己。
　　现在，遇到重大事情，我不自己做决定，而是先征求学生的意见和建议，班干部能够做好的事情我不做，的确，学生是能够将班上的事情做得很好的，甚至比你做得还要好。这一点我现在是深信不疑。在军训中，我班取得了第一名的好成绩。现在，在召开运动会，因为时间和精力的关系，我并没有太多的时间准备，为了入场式和开幕式，我只组织了两次简短的训练，我抓住一个原则，那就是高效，决不是耗时间，我要告诉学生，做事就是要高效与专注。结果我班的入场式得分比较高，尽管不是最高，不是最高是有些客观因素的，如入场时弄得太仓促，二是训练还是不够到位，出现了个别同学的细节不到位。但是我班的广播操比赛得了最高分，这充分说明我们的学生的确统一了思想，才统一了行动。我全程摄下了精彩的场景。
　　学生有事或者出了事，我不着急。我要求自己耐着性子先听取各方面的意见，准确判断情况，不要显示出自己的教育低水平，教育的急躁。我充分地尊重学生，因为我们必须相信学生是可以相信的，是应该尊重的，否则我们的教育就不是人性化的教育，我们可以严格要求，但不是泯灭人性，降低人格。尊重学生，是教育成*****的基石，没有尊重的教育难以想象。
　　今天有个学生跟我说：老师，我给你照了相，怎么你总是在笑哦？这个问题的确是问得好，如果没有什么事，的确，我基本上是一天都在笑，笑得很快乐很幸福。这个学生不是我班上的，我也不知道她为什么要给我拍照，其实给我拍照的不只是她一人，还有学生在拍我的照。我要让我的灿烂的笑容成为金牌笑容，我要用我的笑容去感染我的学生，让他们成为快乐的人，成为幸福的人。老师，是人类灵魂的工程师，试想，如果灵魂的工程师们都不快乐，那么学生怎么可能快乐呢？