欢迎光临－学生陈伟航为我评历史课
[URL=http://hist.cersp.com/kcjs/200602/1693.html][U][COLOR=#0000ff]http://hist.cersp.com/kcjs/200602/1693.html[/COLOR][/U][/URL]
 编者按：摆在我们面前的是一位普通的一线教师同她的学生进行的特殊的书面交流。对于这种书面交流，周彩秀老师的解释是：“我们之间的沟通从最初的为我评课，变成评老师，评自己，（到后来）是有针对性地解决学习过程中的问题。真正的为教学服务，为学生的知识和心理教育服务。我觉得这才是我的真正目的所在”。新课程倡导学生自主，实质上，“自主”，是一种教育观念，而不仅仅局限于什么模式之下存在。周老师的这种探索，或许对我们理解新课改的宗旨有一定的借鉴价值。原文首发在人教网历史教育教学论坛上，本网发布时征得作者同意，略做了一定的整理。需要说明的是，周老师在当初构思这个评课互动的时候就没有把目标局限在课堂教学质量的提升上，所以这份难得的记录中有些内容是师生之间的情感沟通，相信这些对我们也会有所启发。同时，我们也会为这种师生之间的交流而感动。 [ALIGN=center][B]学生陈伟航为我评历史课[/B][/ALIGN]
[SIZE=3]唐山49中  周彩秀  063021[/SIZE][ALIGN=right][SIZE=3] [/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]2004年10月在我校的校本教研大会上，我作为教师代表发言，提到一个大胆设想——请学生当评委为我打分。在11月28日我把这个设想变成了现实。而这是我首次公开学生为我的历史打分记录。我并不回避我自己的不足，也只有面对不足，才会有长足的发展。[/SIZE][SIZE=3]回想当初，在一个班上我宣布了这项决定，有好多同学举手，我说，明天早上谁把今天的评课意见交到我的办公桌上，谁就成为历史课的评委。第二天早上，我的桌上有6张纸。和我的期望值相差不多。如果没有，我的设想就落空了，如果太多，我也应付不过来。之后我就买了6个本，在第一页上写上了如下内容：[/SIZE][ALIGN=center][B]聘书[/B][/ALIGN]
[SIZE=3]经过申请和考核，某某同学被聘为历史课的特约评论员。[/SIZE][SIZE=3][U]必须履行的职责[/U]:[/SIZE][SIZE=3]1 每节课的评论，既有加分，也有减分。[/SIZE][SIZE=3]2 评论客观公正，有理有据。[/SIZE][SIZE=3]3 每次有历史课时，下午放学前交上。[/SIZE][SIZE=3]4大胆提建议，监督老师执行。[/SIZE][SIZE=3]5临时想起来再加。[/SIZE][SIZE=3][U]应得到的回报[/U]：[/SIZE][SIZE=3]1 每周至少会提供给你一本书，最好写一段心得。[/SIZE][SIZE=3]2 每周找一个时间，老师帮你解决一些问题。[/SIZE][SIZE=3]3 为你分忧。[/SIZE][SIZE=3]4 你的要求可以写在本上。[/SIZE][SIZE=3]聘书从今日生效！[/SIZE][ALIGN=right][SIZE=3]周彩秀[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=right][SIZE=3]11.28[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]我的6位评委的义务是为我评课，我的义务是给他们每周一本好书，帮助他们提高历史成绩。最后的结果是皆大欢喜。这学期我还在坚持历史课评分的活动。而我与陈伟航同学的交流，是其中很典型的一个案例。下面我想与大家共同分享我的快乐! [/SIZE][SIZE=3][/SIZE]

欣赏！关注！

11.28

主要内容：回顾二战

课堂形式：利用多媒体给学生们看有关二战的课件

打分：7分

评价：

1课前没有做到充足的准备，使计划打乱，课件没有及时给学生看。好的开头代表成功的结尾。（减2分。）说明：软盘的质量太差。

2 课堂形式新颖，利用多媒体。加1分。

3利用课件为同学做题，提高自身水平。加1分。

4课堂气氛不活跃，致使老师说题无人回答。减1分。

5留的作业在全班范围内只有一本书，每个人都做不现实，这属于老师的问题。减1分。

6课前没有学生发言，打破以往规矩，减1分。

建议：今天打分较少，但我觉得本课没有新意，气氛死板，没有同学回答问题，老师应该学会去调动学生的兴趣，配合老师讲好每一堂课。加油！希望您下次能得满分。

老师评语：没有满分，只有更好！谢谢！

 

11.30

主要内容：二战后社会主义国家

打分：10分

讲评：

1 给“战争之我见”获奖文章得作者颁奖，激励了同学们进步。加1分。

2 整节课堂充分利用多媒体“南北战争”的方式，生动、活泼。加1分。

3 课前学生发言只有2分钟，且老上没有提前通知，致使同学们听不懂前面的同学在说什么。减1分。

总评：我真的挑不出什么错误来，但这节课离我的要求总觉得有一点距离，所以总体再减1分。课前发言是不是可以再完善一点，既不影响老师讲课又让学生自己很满意，我们应该怎么办呢？继续努力，我的满分标准是15分。细心，耐心，决心。

老师回复：谢谢！相信我有，给我时间！

 

12.2

主要内容：欧洲、日本经济的恢复和发展

打分：11分

讲评：

1 讲课形式丰富多彩，既利用了多媒体，又写了板书，扩展了知识面，总体上加1分。

2 整体课堂中采用“南北战争”的方式，“战斗”激烈，气氛活跃，达到预期的效果。加1分。

3 课前为同学们总结上次课堂内容。讲课时锻炼了学生思维，加1分。

4板书还是不符合要求，减1分。

5 老师讲课速度太快，有的同学跟不上速度，有的内容根本就没掌握。鉴于老师做了弥补，减1分。

总体上认为老师这节课比以往有所突破，有很多可取之处。加1分。

总评及建议：下次课时老师是否可以把速度调慢一点，虽然这次课较成功，但是不是因为有老师听课？以后有待老师的真正实力。

老师回复：一方面老师每节课都有自己的教学任务，不能太慢，另一方面你们也要尽快适应老师。让我们双方都不断调整，大家同舟共济。

 

12.3(晚自习)

主要内容:美国的霸权政策和美苏争霸

大分：12分

讲评：

1.老师上课接电话，即使是校长的，也没有比上课更重要的。减1分。

2.课件做得比较好，丰富多彩，加2分。

3.仍然没有板书，不要因为乱而不写。减1分。

总体上看，真的有很大提高，课堂内容真的很精彩，总体加2分。

总评：老师真正地证实了自己的实力，不过是不是因为这节课内容容易引起同学们的兴趣，希望老师把那些没有意思的课也讲的很精彩！

老师回复：这就是老师梦寐以求的愿望。我正在朝着这个方向前进。

 

 

12.4

主要内容：亚洲、非洲、拉丁美洲的民族运动

打分：12分

讲评：

1 课前进行讲述毛泽东、苏加诺、纳赛尔和卡斯特罗四个人的名言，既陶冶了学生的情操，又引入了主题。细节决定成败，过程决定结果，加2分，有创意！

2 板书有一个错别字，后改正，老师的板书一定要保证准确无误，减1分。下次努力，板书已经很有进步！

3 总体老师讲课并没有因为没有多媒体而打消那种气氛，很成功。相信如果有多媒体的效果会更好！，加1分。

建议：课后题好像总也没说过吧！公布上节课课后题答案岂不是回忆上节课内容的好办法？考虑……

老师回复：明天出结果，你的意见很中肯。

 

12.4小考回顾

考题重见：

1 巴黎公社成立的重大历史意义。

无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。

2 19世纪末20世纪初，改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因是：

 资本主义国家之间政治、经济发展不平衡的加剧。

3 一战、二战爆发的根本原因

 帝国主义国家经济、政治发展不平衡。

4 在华盛顿会议和凡尔赛会议中，损害中国利益的两个条约——《四国条约》和《九国公约》。

5 罗斯福新政的根本目的：维护美国统治。

6 法西斯最早出现的国家和领导人：意大利 墨索里尼

7 二战全面爆发的时间标志：1939年9，德国突袭波兰，英法对德宣战。

8 太平洋战争爆发的时间及标志性的事件：1941年12月7日 珍珠港事件

9 二战中最具有转折性的战役：斯大林格勒战役。

10 英美盟军是如何实现德黑兰会议精神的：诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场。

学生小结：没有看书啊！考高分靠什么？靠的是平时看书，虽然对了7个，可是下回呢？命运把握在自己手中，努力！决不决不放弃。

老师回复：方法，方法，方法。记忆是理解的基础，理解是记忆的升华。

 

12.8

学生日记

1 即使再平凡的人也没有被埋没的理由，只有努力活出色彩，你会令人刮目相看。

2 生活不该只是平平淡淡的一张白纸，正是因为苦难，生活才有了斑斓，生活才显得真实。

3 平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人，

4 让我们一起寻找一个苦难的天堂。

 

12.8

主要内容：第三世界的兴起和亚洲经济的发展

打分:11分

讲评：

1 板书有很大进步，设计非常合理，下一步就是练字。加1分。

2 能够凭借书本上的材料做练习，超级链接。加1分。

3 课前为什么没有人演讲？如果总是老师参加活动，那还有什么意思，这是学生自己的舞台。减1分。

建议：如果回答问题要挨个说，定式教学，怎么叫做学生的课堂，每一节课要靠老师的精彩讲演和学生的积极配合。如果课堂上没有学生回答问题，是双方的原因，不是一方面的原因。而这种情况是不能靠定式教学去解决的，请老师慎重考虑。你是好样的！

老师回复：定式是没人回答的无奈之举。定式与灵活相结合适当调整。

 

12.9

主要内容：世界格局的新变化

打分;12分

讲评：

1 课前内容有所创新，请同学唱了一首歌。加1分。

2 不再是定式教学，课堂形式有所创新。加1分。

3 板书非常好，设计合理，工整，美观。加1分。

4 在本课内容基础上，加强了课外知识，加1分。

5 个人保留意见，上节课留的作业最起码要点一下，不能都堆到复习时再说。减1分。

总评：Good!希望下次得一个Very good!!加油！

老师回复：谢谢！我又失言了，接受你的批评！

 

12.11

（学生日记）

我必成才

我要成才，我能成才，我必成才。

成才的关键在于勤奋，努力要做好每一件事，是成才的奠基石，也许我还不能够成才的资格，然而即使再平凡的人，也没有被埋没的理由。

成才的路是漫长的，每一步都要走稳，走好，假如有一次跌倒，不要紧，再站起来，那么第二次第三次，恐怕就站不起来了，走稳是成才的关键。

姑且不说自己的情商、智商，先说说审美观吧！管主任说我完美主义者，他认为完美主义者是不会干成大事的，而我们不是要把每一件事办好，追求完美吗？也许他说的是对的，过于完美，反而会失掉自己。

冯班爸总说一句话，为什么科学家里女性较少，因为女人总是追求完美。现在的信息时代是不要完美的，只要两个字——创新。

学习上也是这样，思路创新，有自己的见解，然而一切的一切，都要用实力来说话。成长，需要实力，真正的实力。

相信自己，是我永远不会变更的信念，在干每一件事前，我总会对自己充满信心，我不怕挫折，挫折使我越挫越勇，我要成才，我必成才。

后记：智者总会露出笑脸。

 12.14

主要内容:世界经济的变化

打分：12分

讲评：

1 提供了课外资料，使学生掌握知识更全面。加1分。

2 采用小组方式讲课，讨论，抢答，活跃了课堂气氛，加1分。

3 板书较合理，内容较充实，既复习了上节课的内容，又讲授了新课。加1分。

4 个人意见保留：课前发言是念的，每一个人意见，减1分。

5 课堂气氛不活跃，原因，不能靠叫学生回答问题来讲课，课堂环节进行不了。减1分。

6 总体来看，Good,加1分。

总评：这节课的主题是世界各国都关注的话题，可谓“热点”，我们为什么不想方设法把课堂改变形式，活跃起来呢？

 

12.15

主要内容：第三次科技革命

评分;15分

讲评:

1 板书非常very good!加1分。

2 科技知识介绍不少，开阔了眼界。加1分。

3 开展小活动，以辩论赛方式使科技革命更加走近我们。加2分。

4 能把简简单单的内容讲得很生动，活跃课堂气氛有进步。加1分。

5 及时纠正了班里存在的不良现象，真正做到了副班主任应尽的责任。加1分。

6 辩论赛时间短，有很多同学的才华没有机会施展，这样的活动是否可以另找时间，让其真正有用？减1分。

总评：老师终于达到了我的满分要求，这是老师的能力，用自己的双手创造出的成果，用自己的辛勤证明了一切。您还有很多潜能有待开发，努力吧1我幸运，您是我的老师，我能成为您桃李满天下的一员，成功靠自己！

老师回复：希望你走得更快更远！在历史上迈过沟沟坎坎，争取在中考中稳拿高分。你有这样的潜力。

学生中考之后再看这个本时补记：可是我没拿到40分，终究综文考了111分，不过，这发挥了我的水平。我也算勉强成功，对吗？希望你追赶上我，在工作上迈过沟沟坎坎，争取在三个月内再拿6个证书，你会成功的，努力吧！

 

12.21

主要内容：鸦片战争

评分：10分

理由：

1 思路清晰，条理非常好，非常有个性。加2分。

2 板书合理，有创新。加1分。

3 这节课虽然很充实，但老师能掌握多少学生会了这部分内容？多少学生没掌握？多少学生掌握了多少知识？有什么收获？老师不知道，那这节课算什么？减3分。

其实老师上这样的复习课应该更累，更有压力，但是我却很轻松，也很着急。再着急也要培养大家的自学能力。期待大家多提出有价值的问题，这样才会进步更快。

老师的困惑：课上既要复习全面，又要指导大家掌握，有时觉得很难做到！更不用说知道谁掌握了多少。即使老师知道了谁的知识点不会一个一个能找得过来吗？应该学会自己找出问题，老师帮忙解决。这才是真正的自学能力。

学生：老师，这个考试真的很及时，让我知道了自己还差很多，还有很多只是没有掌握，现在努力，再追历史，老师，还来得及吗？(面谈解决没有记录)

 

 12.24

内容：太平天国运动

评分：11分

讲评：

1 把课堂交给学生，这种做法很好。由其他组给其打分是促进。加1分。

2 辩论赛的适当更活跃了气氛，展示了个人的风采，真正的认识了自我（学生后记;这是我说的吗？天哪！）这个创意非常好，加1分。

3 复习课打算总是这个模式吗？我总感觉有的地方有所欠缺，但您已经做得很好了，知道了复习上节课的内容，但我仍要减1分。

老师：请你为我指点迷津，不断完善。欠缺在哪里？

学生：您是我的上司，虽说我的智力会比你开发的好，但指点迷津四个字让我头疼。

老师：我担忧你的历史尤其是选择题。为什么？为什么？为什么？

学生;我也在担忧自己的历史，真正地找到了差距。我做的很不够。至少没有像天龙一样把书本看透，没有及时地做题，只是临近考试才看。那时已经不管用了，我真正地醒悟了，我知道了自己的努力方向，我会把历史学好，学精，老师所用帮助我的是监督我，支持我，引导我，我会努力的！智者永不言败！

老师：关键是怎样监督？怎样引导？有时间协商。

 

12.27

主要内容：鸦片战争 太平天国运动

打分;11分

理由：

1 形式更加新颖，课前调动学生的积极性，加1分。

2 讲授了一些非常有价值的问题，开拓了学生的眼界，加1分。

3 课堂气氛比较活跃，问题的同学很多，但有价值的很少，我还要说一下，您总是今日盘点，那昨日盘点呢？难道为了西瓜丢了玉米吗？减1分。

建议：听说老师总是反思自己，提议不要盲目反思，就一个问题反思效果会更好！

老师：非常感谢！

后记：这就是我们可爱的学生，他们不仅关心教学，还关注教师的反思内容，对老师来说，学生难道不是最好的老师吗？能有多少老师真正放下架子向学生学习呢？我在学生面前甘当小学生，丝毫不掩盖自己的不足，这样反而赢得了学生对我的好感。

 

12.28

主要内容：5－9课检测

打分：10分

理由：

1 课前发言的确精彩，但我觉得这好像是战场，上战场还要拿《孙子兵法》吗？减1分。

2 考试题非常有价值，有特点。加2分。

3 注意时间，减1分。

老师，今天某某的事弄得物理老师真的很不高兴，他也很不应该。对于物理老师，政治老师，我们都懂得道理，都知道怎样去做，也许他……，那绝对不是我们的心声，我们应该怎样去避免这些事的发生呢？态度决定一切，如果我们的态度转变不过来，成绩是不会向上走的，包括班里的确存在一些不良现象，是彻底扫除它们还是怎样？

老师：Happy New Year!

后记：回想当时我同样困惑，我只是一个科任教师，我的工作能力也有限。彻底扫除不良现象不是很容易的事情!它设计到方方面面的问题。回想起看过的《唤醒巨人》－成功教育启示录。给我印象最深的就是老师们之间形成一股合力，每个班级形成一股向上的合力，好多问题都可以迎刃而解。教育本来家庭、学校和社会的共同责任。在家中，需要父母的通力合作，在学校当然也需要老师们之间老师和学生之间的团结合作。只有形成一股巨大的教育合力才能产生更好的教育效果！

 

12.30

主要内容：

打分：8分

总评：

1 课前发言不精彩，不深刻，没有新意，没有默契。（看我们组的）老师交待不到位啊！减一分。

2 课件做得相当精彩，能够采纳学生的建议，好老师！再接再励！加2分。

3 课件操作失误，减1分。忘记留作业，后又补上，不减分。

4最重要的一点，我们评论员的本子为什么这么迟才拿到手，而且日期是12.29！太不真实了，党的十一届三中全会教导我们实事求是，这不是好老师的表现，反思，反思，减2分。

今日看点：每一位老师都是善良的，政治老师真的很善良，听她讲题的感觉真好，我要多多做题，更加努力！Happy New Year!

学生寄语：

名字也许太普通，人格永远不会平凡。

生活也许较清贫，事业永远不会黯淡。

歌声也许会暂停，旋律不会中断。

理想也许还遥远，追求永远会不遗憾。

老师：12.30后记

当时我只是写了一个时间。回想那一段时间身体状况欠佳，尽能维持上课，没有精力给他们认真回复。现在我边打字，边思考，好多内容当时真的没来得及细看。也没能及时给学生一个明确的答复。包括时间写错了，的确是自己晕头转向了。对我来说，不可能对学生弄虚作假。但在当时，我不想过多的强调自己的理由。错就错了吧。不能总为自己的过错找借口。要以身作则。另外，老师要保证自己的身体健康！

 

12.31

主要内容：二战后的世界格局

评分：12分

理由：

1 课前活动形式更加新颖，丰富多彩。老师教导有方。加1分。

2 及时让学生认识了自己，虽然没有书面测试，但学生都知道了自己的水平，老师教学有法。加1分。

3 今天是2004年的最后一天，2004年的最后一节历史课。过得非常有意义，很充实。加1分。

4 因为下节课庆祝元旦的缘由，许多同学心不在焉，没有积极配合老师，浪费了时间，希望老师提醒，为自己为老师减1分。

老师，我知道这节课我状态不是很好，不知怎的，心里总有点烦躁，我会把这种心情压制，让每一天都过得充实，2004年最后一个建议。2005年我一定会的，而且会做得更好！

 

05.1.4

内容：世界历史第二册14－19课内容

打分;11分

理由：

1 及时检验所学内容，变成书面检验，更好地认识自己。加1分。

2 我感觉即使时间再紧张，也要处理上周留的作业，即使全班不能每个人都说，但总不能一带而过，这样会使有的同学失望。该进行的环节是必要的，既然说过要“检查”，即使是口头，也是必要的，注意不要言而无信。减1分。

3 自我感觉复习第二册世界历史好像有点套路了，不如中国历史那会儿，希望有所创新，思路创新，整体感觉比较好。加1分。

一家之言：创新－－一个民族的灵魂

老师回复：答案在电脑里，今天时间太紧了。

后记：创新－－－一个民族的灵魂。其实，老师带动起学生学习的积极性不是很难，难就难在怎样持续不断的创新。需要老师的智慧和责任心。学生，尤其是优秀的学生是老师成长的动力之一。千万不能小看我们的学生。老师不能创新，那学生呢？我们的民族呢？

 

05.1.6

评课

主要内容

打分：12分

理由：

1 板书设计合理，及时延伸内容，超级链接。加1分。

2 时间掌握不好，压堂，减1分。

3 及时询问课堂学生做卷子的感觉，更好地认识自己。加1分。

4 及时调整学生上课内容安排，很有头脑。加1分。

老师回复：1.6后记

人难在认识自己，老师难在因势利导，因材施教。

05.1.11

主要内容；复习指导第七单元

评分：13分

理由：

1 思路改善，不再死板，有所创新，非常好，加1分。

2 但是投影不能为了图方便，就把自己的思路展示给学生，准备不好，减1分。

3 课前发言同样精彩。加1分。

4 课堂气氛太好了。加2分。

总评：老师的思路真的是开了！课讲得越来越精彩了，努力！看来您在走，我要跑喽！愿我们每个人都用全身心的爱去爱别人，关注海啸，关注孩子，愿天下多一点公平，愿每个人都快乐每一天。

老师回复：Tell me,are you happy?  I wonder.

         活着＝幸福，让我们共同珍惜在一起的日子。

 

05.1.13

内容：二册复习

评分：14分

一家之言：

1 形式更加新颖，符合复习路子，全班动员，达到完美效果。加1分。

2 用小组形式学习知识，讨论知识，达到学习目的。加1分。

3 课堂气氛活跃，及时检验所学内容，加1分。

4 板书合理，工整，主次分明，复习问答题，主要是复习思路，让学生会答问答题，会分析问答体。加2分。

5 压堂啊！注意，减1分。

课后感言：I'm very happy.I will happy every day! What about you? I'm trying to change myself.Better and better! Are you agree?I wonder.

有人说，心想事成，这句话本身没有错，但是很多人只把想法停留在空想的世界里，而不落实到具体的行动，因此常常是竹篮打水一场空。当然，也有一些人是想得多，干得少，在这里，我们提出这样的口号：100次心动不如1次行动。

老师回复：我在行动！

1.14

一家之言：漫长人生路其实就是一条捕捉机遇，追求成功的路，有的人在这条路上节节高奏凯歌。有的人在这条路上每每黯然神伤，成功与失败的分歧点就在于是否找到机会并抓牢在手中。

今日盘点;10分＋8颗星

创新;2星  基础：4星   板书;2星  

今日开始实行新规则：评分内容为分数加星，分数有意见减或加，星每栏总数为五个，栏数视情况而定。

今日点评：

1 谁说板书不好？要有自信，我是最棒的，减1分。

2 思路越来越清晰，小组合作，增进同学之间友谊，学习知识，加1分。

老师回复：携手共进，同舟共济，我在努力，我在行动。

 

1.23

一家之言：新的一天，新的开始

今日盘点：11分＋15星

基础：4星    创新：3星   板书：3星  备注：2星  老师素质;3星

总评：思路很清晰，但是时间还是要把握好，作业留的适量，但是你有点紧张，要有自信啊！打11分。

我的地盘：历史成绩好惨啊！为什么我的成绩上不去？没有付出，还是不对头，我在迷茫。

问题请教，学历史真的很难吗？难道我和历史格格不入吗？

老师回复：静下心来，理智地分析原因，有针对性地采取行动，这是捷径。发现问题才有利于问题的解决。反思是为了更快地前进。

 

1.26

今日盘点：13分＋19星

基础：4星   创新：4星    板书：4星  备注：3星  老师素质：4星

点评：能从别的书上吸取精华，及时了解自己的水平，能够因人而异，是一种很好的方法，您很棒！课程安排有序，板书合理，满足学生要求，及时传授您的经验和方法，真正地做到园丁的职责，把辛劳给了花朵，把自己的一切毫无保留地都给了茁壮成长的秧苗。“休将白发唱黄鸡”每个人都不能走回头路，相信前途无量，打13分。

老师回复：我又有了更大的动力，谢谢！

 

1.27

在一次与学生的谈话后，学生写了如下的月考总结：

担心－－选择题

原因－－上课听讲问题

        下课巩固问题

        指导－－－利用，变成自己的东西（没有）

解决措施：

能怎么办？

1上课认真听讲，积极参与老师的课堂教学中去。

2 下课及时巩固，首先是基础知识，然后精益求精。

3 多问老师问题，考虑不成熟的，要与老师探讨，真正成为自己的知识。

4 老师布置的任务，及时完成，及时复习，课本，充分挖掘课本这个宝藏。

5 老师是很好的资源，学会把老师的知识变成自己的知识。

选择怎么办

以上的5条

何时开始？

即日开始。

我的天地：书面东西算什么？实际行动是最重要的。100次心动不如1次行动。下保证是没用的，志向很远大，考分数去争取，综文应是我的强项。我不能把它变成弱项，我会追。今天问答题特别有成就感。老师留作业时，心里真实感受是必须都会背，要用1中的要求对待自己。我和他们有多少差距，我的能力不必他们低，我有自信。

老师回复：我希望你有条不紊地坚持到永远。直到最后的成功。我期待你的成功。要发扬蚂蚁啃骨头的精神！

 

1.28

一家奉献：

人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存－－亚里士多德

为真理而斗争是人生最大的乐趣－－－－－布鲁诺

今日盘点;12分＋19星

基础：5星   创新：3星   板书：4星   备注： 3星　老师综合素质：4星

点评：

课堂时间安排妥当，能够有主有次。板书较好，合理。我感觉选择题这里会不会有更好的办法把它攻击下来。如果仅靠一问一答形式好像很难掌握。但话说回来，还要靠自己。让我们开动脑筋吧！

老师回复：

还要靠自己，这句话很有道理，课上不能掌握100％。学生、老师都要从自己的角度找原因，找办法，双管齐下，才会有好的效果。

 

1.29

一家奉献

人们对于越是容易到手的东西，就越不知道珍惜。

甚至把它宝物看作是废物，宝物放错了地方成废物，废物放错了地方成为了宝物。

今日盘点：11分＋17星

基础：5星   创新：3星    板书：3星    备注：3星   老师综合素质：3星

总评：时间掌握不好，善于听从他人建议，真正达到课堂效率80％。我感受近日来看，最好的方式是小组讨论。发挥优势。打11分，退步。

假如我是历史老师，我会开动我的脑筋，劲力去上好每一堂课。我会发扬创新精神，每一轮课都有自己的特色。当然，这需要丰富的知识，即使是复习课，我也要让气氛活跃，成为学生自己的课堂……（指日可待）

 

1.31

2005年1月的最后一天，祝您身体健康！

今日盘点：

13分＋20星

基础：5星   板书：4星    创新：3星    备注：3星

老师综合素质：5星

点评：思路渐渐打开，思想日趋成熟，会运用不同的手段去讲授课程，能把答题技巧告诉学生。让学生会答题。知道怎么答题，分清主次，主客观。授课较好，能力逐渐形成。打13分，加油！

马上要过年了，您有什么计划？能告诉我吗？我会给你同样的惊喜！

老师回复：时间太紧了，抱歉！我一定会写的！希望你第一个写满这个本，可以换一本书！

 

2004.11.28－2005.2.2

陈伟航同学的历史评课记录本写到最后一页做了一次小结。

评课26次，谈心36次，读后感12次，建议13次，名言14次。

总评：会把这件事放在心上，能够运用各种手段从老师身上学到很多东西，很会利用资源，成功大门打开了。

感受：每一个有心的人都会把每一件事干好。即使它很简单。评价本开始走入我的生活，它似乎成为了我生命中不可缺少的一部分。我曾经写过《中学生的酸甜苦辣》一文，那么这一个只有26页的本，给了我很多的感受，也可用酸甜苦辣来讲述这其中的故事。

随着时间的推移和实践的发展，半年过去了。距中考还有一百来天，在一起的日子屈指可数，珍惜每一分分钟，真诚地对待每一个人，是我们必须做得，很多的不快和其它让他们烟消云散吧！即使到中考前最后一天，我也要决不放弃，相信我们每一个人的心情是一样的。

珍惜，珍惜，虽然有时我很失败，但实力证明我能爬起来。看到师哥师姐走进一中的校门，我也很眼红。但是我相信我是最棒的，说不定我就是第二个赵竞成。初中生活启示很多，初三生活留恋很多。对母校，对老师，对同学说一声：珍重！

真的不舍得和这个于我相识近三个月的本子告别，但是“天下没有不散的宴席”，我会更加努力，让下一个本同样精彩，要青出于蓝而胜于蓝！天生我才必有用，千金散尽还复来。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。天生丽质难自弃。非淡泊无以明志，非宁静无以致远！加油！加油！

 

她是最早用完这个本的，因此得到了奖励，我送给她一本书——《没有任何借口》。

这学期，评论小组依旧。我只是给学生更大的自由。我发现6名同学，6种风格。更多的同学，不仅仅关注老师的表现，也开始关注自己的表现，也为自己打分。真正的教育是自我教育。这句教育名言在他们身上得到了体现。这是我意料之外的。我立即向其他评论员进行了推广。资源共享，共同提高。

在实践中，总会有这样、那样的问题，关键是面对这一堆堆的问题，是你解决他们，还是自己也成为问题的一部分。抱怨只会带来更多的烦恼，为什么不着手解决问题呢？就像李桂军老师所说，目前困扰你的最大问题是什么？应该怎么办？目前你能怎么办？想好之后，立即行动。只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。相信通过努力，我们每个人都会不断唤醒自己心中的巨人，对生活、工作的理解会达到一个更高的层次。用实践丰富我们的思想，用思想更好地指导我们的实践吧。

虽不能至，心向往之！

 

在第二个本的开始，陈伟航写了这样一些内容：

让我轻轻地告诉你……

1 没有什么可怕的，因为绳剧目断，水滴石穿！

2 人生有许多不足，但快乐却是占多数的，再说人生活在郁闷之中，岂不是最大的不快和不幸吗？

放弃对于每一个人来说，都是一个痛苦的过程，因为放弃意味着永远不再拥有。但是不放弃，想拥有一切，最终你将一无所有。这是生命的无可奈何之处，但是如果你不放弃眼光的热烈，就无法享受花前月下的温馨，生活给予我们每个人都是一座丰富的宝库，但你必须学会放弃，选择适合你自己拥有的。

能够放弃使一种跨越，当你能够放弃一切，做到简单从容地活着的时候，你的生命低谷就过去了。一些看似无所谓的选择其实是决定我们人生重大选择的基础。

3 说到不如做到，要做就做最好！

4 爱没有多么伟大，多么令人震撼，它将自己无私地奉献出去，融入到丝丝细节之中，让人们领悟到人生的真谛。

5 同舟共济，共同努力！

评课         3.8

（我在开学之初，给评委开了会，评课可以不拘一格，还要评价自己课上的表现，监督自己，提高自己课堂的效率）

 

评课

创新：5颗星  基础4颗星   总评5颗星

专家评语：

好的开头是成功的一半，您开了一个好头，作为您的学生，我真正地感受到老师在不断丰富自己，充实自己，符合学生的步调，作为一名人民教师，您要真正地做到用博爱和宽容去对待每一名学生，帮助您的学生前途光明。另外，在此堂课上，似乎没有所谓的“全员参与”，让学生自己去评价卷子，认识卷子，给学生以最大的主动性，记住，“绳剧木断，水滴石穿”！

自评：

此节课我回答了两个问题，认为自己还算集中精力，其实学历史是一件很快乐的事情，为什么还是没有收获呢？星期日一整天都想和您用短信联系，又怕您过于伤心，犹犹豫豫，我要的是一份青春无悔的答案和答卷，我在努力，去分析自己的弱点，不足，选择题似乎成为了巨人，但我相信我会打倒它，因为它没有我强大，“求人不如求己”我会永远记住的。

今日感言：

当我被自己的文章感动时，我相信自己是伟大的。光阴带走的故事，留给我的太多，太多……老师，此时此刻，面对试卷，我似乎被打倒了，但是心中的我在呼喊“我要站起来”。当我的付出化作午夜的风景，老师，你能想象这对一个人内心的伤害是多大吗？（老师评语：我很惭愧）

有时心里会闪过可怕的念头，但是绳剧木断，水滴石穿，我不会再把付出化作夕阴，我要成为命运的宠儿，我会坚强的。（老师回复：我也会坚强的）

老师回复：

伟航：

   其实老师不止一次在节假日想给你打电话，帮你复习历史，但又怕耽误你别的学科的学习。每个学生都有权利在任何时间向老师问题。老师很乐意去做这件事。我觉得选择题不好，主要有两个原因：一是知识点掌握不到位，二是题干与选项之间的联系不到位。至于这两个问题怎么办,我觉得还是你说话算。功夫，技巧是合而为一，很难用一两句话说清楚。关键是自己从中有所思，有所悟。毕竟理论来源于实践。随时为你答疑解惑。

 

3.9

评课

创新：3星  基础5星  总评4星

专家评语：

一个老师应该学会去调动课堂气氛，让每个人都主宰这个课堂。这节课板书很成功。一节课的成功与否与很多因素有关，您要继续努力呀！

今日感言：

逃避了几天的问题，今天必须我要好好反思自己，经历了多次的考试，我的信心在逐渐减少，总是对许学习充满幻想，所以我要给自己吃点苦药。

今天我们利用7、8节课开了考试总结会，最后二十分钟使我们掉泪。有一位同学说在与您吵架时，吵到谁也不理谁，是您主动找到他，还有他妈妈 给他买书时，不知道买什么，就看人家买什么她也给自己的儿子买什么课外书，另一个同学说他与父母间的故事，讲的人已经泪流满面，而我已在深深体会：可怜天下父母心。

老师，说真的，我几次想给你写信，却难以提笔。因为我愧对您。一位同学说,学习对得起谁，先别说自己，先要对得起父母和老师，我感谢我的父母，没有父母，哪来得我，今天是我的生日，妈妈早晨不到五点就起来给我煮鸡蛋。早晨起床看到妈妈黑黑的眼圈和鸡蛋。心里很不是滋味。还记得一次没考好，爸爸和我在一起，说着说着就留下了眼泪，我知道那是什么，所以每一天我都不敢把成绩单带回家，我怕……

我也考过好成绩，曾经的年级第六名、第10名、第20名。可是那些感觉我已经找不到了。我着急，我在尽力。静静的深夜，躺在床上，我总在默默地流泪。

老师，我想对您说：“谢谢您，老师。”这句话埋在我心中很久了，对不起，一次次让您失望。您还是对我有信心。我还能做什么呢？没有任何借口（我曾经送给她一本书《没有任何借口》）我会的，前世5百次的回眸，换来今世的一次擦肩而过，老师，很庆幸我是您的学生，有了您，我仿佛听到了旷野的足音，谢谢！

老师回复：

伟航，我想对你说：“谢谢你”。

我不会对任何人失望，包括我自己，我想对你说“每天进步一点点就足够了。累得其所，累有所乐！

一生何求？自我价值的最高体现。

无论身处何地、何职，一个人要有所追求！

后记：

一边打字一边体会当时学生的矛盾心情。既发愁自己的历史成绩，又感谢老师对自己的关心。这是怎样的心情。作为老师，我当时的确体会到她这种心情。一方面为她减压，另一方面课上课下多走近她，促使她集中精力和提高效率。自己有自己的复习计划。每一周找我一次，把复习过程中的问题集中时间解决。发现问题－解决问题，这是提高效率的有效途径。这样，我们之间的沟通从最初的为我评课，变成评老师，评自己，到这时是有针对性地解决学习过程中的问题。真正的为教学服务，为学生的知识和心理教育服务。我觉得这才是我的真正目的所在。与面谈相比，书面交流有它的不可替代的优越性，虽然初三时间紧，但这件事是值得去做的，写的时候就是一种倾诉，可以调整自己的情绪，然后看到老师的回复，有些问题就迎刃而解了。即使不能够解决，至少明确了努力方向。在这方面，我更多的承担了心里咨询的任务。其实，学生非常需要这样的老师听他们倾诉。老师应该更多地走进学生，了解学生，为他们解决学习上的特别是心态方面的疑惑。毕竟他们还是孩子。他们需要一个成长的过程和时间。