校长,好校长,支持您的传统文化背诵哦~
其实我也曾经买了一本书<<弟子规>>,想让初一的孩子背一背,最后确定为了<<论语>>,上学期背了一些,这学期没有继续,发现孩子不感兴趣,本质原因我没有很好的引导.相比之下,让我更觉得校长的了不起~

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

来看看杜“痴“校长，呵呵[/QUOTE]
呵呵,欢迎光启.

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

这种宏扬真好啊,孩子们受益良多,家长们不知多感激呢.[/QUOTE]
这样的举措,确实受益的是家长和孩子.

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

孩子们肯定被"痴"校长的执着感染了,要不怎么能这样地坚守着呢?
很多时候我们看到的只是领导下了命令后,就没有下文的事,鲜有像杜校长这样"痴"情于一件事的.所以说杜校长"痴"的名副其实.:)福份呀,那...[/QUOTE]
嗯,做起来,慢慢就会有进步.
就怕开始做不起来.

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

校长,好校长,支持您的传统文化背诵哦~
其实我也曾经买了一本书<<弟子规>>,想让初一的孩子背一背,最后确定为了<<论语>>,上学期背了一些,这学期没有继续,发现孩子不感兴趣,本质原因我没有很好的引...[/QUOTE]
一点点,哪怕是一点点,都是好的.

  11、又逢领头羊
2009年3月12日  阴  

　　新加坡有两个国宝，其一是许哲女士，寿龄达106岁，赡养二三十位老人，感动了整个新加坡及全世界千千万万的华人。她的孝悌仁爱之心，打通了人类人性向善求真的大门。诵读《弟子规》活动，也是为了激发孩子们内心深处的向善求真仁爱孝悌之因子。

　　中午明来，背《弟子规》。我正忙，要她改到课外活动时间来。课外活动快要结束，明气喘吁吁而入。
　　明说，我们刚才看《让生命充满爱》呢，我们都哭了。

　　我看看，明眼眶湿润，有摸擦的痕迹。
　　我说，是一个班，还是两个班？
　　明说，是两个班，才看完。

　　《让生命充满爱》是一部演讲，源于“班主任之友论坛QQ群”里的秋阳老师。那天，论坛甚为寂寞。秋阳、我，还有另外一位网友在论坛群里会面。我看到了秋阳老师的留言，便点击进入。 “热爱祖国、孝敬父母、尊敬老师”等仁爱孝悌之心都浓缩于皱越老师情绪激昂、口若悬河的演讲里。理念、事例、现场的场景体验水乳交融，达到了教育的最高境界。随后，我将其推荐给中层以上的领导，推荐给班主任，推荐给孩子们。

　　明说的，就是观看皱老师讲演的事情。
　　边说着，明已将《弟子规》读本送到我手中。我抽最后一段检查。明背到“不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真”时有点结巴。明不好意思，嗫嚅着。我说，不错不错，这已经比我强多了。我才背一半呢。

　　听到校长还不如自己背得多，明又找到了自信。她说，我再背背，再来。
　　我说，好，待更熟了，便来找我。我指指那些将要发给他们的“大王牌”钢笔。明一瞅，一笑，跑了。

　　明是表扬最多的孩子，上进得也快。她在诵读《弟子规》的活动中，一路领先，起到了领头羊的作用。

　 12、  先懂意思再记忆


2009年3月16日        晴


   
　　三国时候，蜀国的老大刘备临死时对他的儿子刘禅说，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。什么意思呢？通俗一点讲，就是坏事情再小也不能做，好事情再小也要去做。刘备死后，刘禅有诸葛亮的帮助，还行。到了诸葛亮死后，刘禅早忘记了刘备的话，做事也马虎了。后来亡了国，自己也成了亡国奴。听着我讲的故事，二一班的孩子很高兴。完毕，我趁热打铁，让同学们将《弟子规》从头开始，背诵到“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏、物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”处。因先前有故事的铺垫，孩子们受故事的感染，背诵很用心。其中有一位梳小辫的小姑娘坐在第一排，背诵时左左右右晃着小脑袋，很投入。我问道，你们班谁最厉害？大家喊道：黄佳祺。顺着大家的视线望去，原来那小辫姑娘就是黄佳祺也。我示意黄佳祺站起来。她大大方走到前面，开始领背，到“业无便”处，停了下来。佳祺不好意思，说，我只能背到此处。我说，同学们背诵《弟子规》，每天坚持四句就可以了。天长日久，只要坚持，就能记住这三百六十句。这时午诵时间结束，我走出教室，爬在栏杆上，待上课时看看老师们的上课情况。不料身后传来清脆的童声：校长，我是先看意思，然后再背的。我心头突然一热：这不正是理解记忆吗？小佳祺背得最快，原来是掌握了记忆的窍门。好样的，先看意思，再背诵会更快些。我轻轻一抚，手指滑过她的发际。佳祺很快从我身前滑过去，没了踪影。

　　　二年级的小孩子，也都知道靠理解意思来记忆快一些，这一点，我是没有想到的。以后这种方法，也得给其他班讲讲了。

13、教育之花，静悄悄地开
2009年3月17日 睛

　　本周我值周，利用晨会时间，给中学部的同学讲讲《弟子规》，也是很有必要的。

　　中学部的同学列队完毕，我先讲《弟子规》的出处、作者，讲儒家文化。初中孩子虽然个头高，但谈到《弟子规》，依然感到很新鲜。我领诵总序，后又逐句解释，再领诵第二遍。效果很好。

　　到了小学部晨会时间，从“父母呼”开始诵读，到“怡亲羞”处结束。我着重强调“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去、身有伤 贻亲优 德有伤 贻亲羞”这八句的意思。在讲解过程中，我还引申到学习。比如讲，我们大多数都是独生子女。这个社会将来就业很难。父母亲都希望我们学习好，身体好，品德好。这也是父母亲所喜欢的事情。我们应该一点点做好。不要让父母亲担忧。还有一点。天气冷了，我们要自己学会换衣服，要自己保护好自己的身体，减少生病。我们都是爸爸妈妈的身上掉下的一块肉，他们很心疼的。同学们听得十分认真。似乎懂得了许多道理。

　　午诵时去一年级。18人有书，7人有手抄本。其中李文静、吴文松两位小朋友能背到“身有伤”处。大家一起诵读，味儿很纯，很正。虽然年级比较小，但孩子们很认真，诵读很投入。回顾十天以前，从五二班开始到今天的一年级结束，所有的班都将十分钟的午诵利用得非常好。看样子新加的午诵已在充分发挥着作用。大家诵读完毕，我又问：小朋友们都是利用什么时间由谁来教自己读《弟子规》时，大多数孩子都说由自己的妈妈在晚上来盯背。

　　看来，除了我的引导，班主任的重视，家长的配合，也是低年级学好《弟子规》的主要因素。从校长，到老师，到学生，再辐射到家庭，再回到学生身上。这本身就是一条教育链啊。想到这些，由我而及的《弟子规》声势这么浩大，我心理乐融融的。

　　也许这就是教育的魅力所在吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

13、教育之花，静悄悄地开
2009年3月17日 睛

　　本周我值周，利用晨会时间，给中学部的同学讲讲《弟子规》，也是很有必要的。

　　中学部的同学列队完毕，我先讲《弟子规》的出处、作者...[/QUOTE]
 
呵呵，春天来了，校长这里除了花香，还有浓浓的书香呀，问候校长并祝好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

13、教育之花，静悄悄地开
2009年3月17日 睛

　　本周我值周，利用晨会时间，给中学部的同学讲讲《弟子规》，也是很有必要的。

　　中学部的同学列队完毕，我先讲《弟子规》的出处、作者...[/QUOTE]
一本书将家长、学生、老师联系起来了，很好的方法。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

13、教育之花，静悄悄地开
2009年3月17日 睛

　　本周我值周，利用晨会时间，给中学部的同学讲讲《弟子规》，也是很有必要的。

　　中学部的同学列队完毕，我先讲《弟子规》的出处、作者...[/QUOTE]
真是个满腹经纶的好校长！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
真是个满腹经纶的好校长！[/QUOTE]
同意，同意。