给梦想一架梯子
    最近，我发现，尽管不少同学希望自己学得更好，但同时又对自己缺乏信心。有一次我鼓励学生，争取高考考进自己喜欢的大学时，我注意到有些学生脸上马上露出“我们是不行的，肯定达不到。”此类的表情。其实，只要拥有信心，而且愿意为自己的目标努力，即使基础不那么好，经过努力，也一样有希望达到自己的目标。所以，我选了下面这个小故事讲给学生听。


上个世纪50年代的美国，种族歧视非常严重。
他是一名黑人，大学二年级学生，谋到了一份为银行家麦道格斯开车的职业。
每天傍晚，司机的工作干完之后，他就带在麦道格斯的书房里看书。因为非常富有，麦道格斯的书房完全称得上是一个仓库。他非常贪婪地吸取书中的养分。
有一次，麦道格斯来到书房，看见了他，显得非常震惊：“你在这里干什么？”
“我在读书，麦道格斯先生。”
“读书？”出于白人对黑人固有的偏见，麦道格斯十分疑惑他是否有这个能力。
“是的，我可以上大学，并且我已经上了大学。”
“你说的是黑人学校吧？”
“不是的，先生。我上的是印第安纳州的迪堡尔大学。”
麦道格斯感到惊讶：“白人的孩子也上那所学校？”
“是的，先生。”
“那你毕业之后打算干什么，是成为一名牧师还是老师？”
“我想成为一名律师，先生。”
律师历来由白人中的精英来担任，麦道格斯坦率地告诉他，黑人是不可能成为律师的。但他坚持自己的想法，没有丝毫放弃的意思。
麦道格斯深思了一会儿，又说：“难道你不知道我在楼下为你安排了一个地方吗？你在那里想干什么就干什么。”他对这名黑人未经批准擅自进入私人书库表示不满。
“我知道，但是我不认为您愿意让我把您的书带到楼下去看。”这机智的回答打动了银行家，麦道格斯打量一下四周，允许他继续看下去。这位黑人在那里阅读了大量的法律书籍。
后来，他辞去在麦道格斯家的工作，到法律学院进行系统学习。再后来，他成为一名优秀的律师，担任了多位总统和行政总裁的顾问，并且还当上了著名跨国公司“施乐”的董事。他的名字叫弗农•乔丹（曾为前总统克林顿的顾问）。

    故事讲完了，许多学生的脸上都露出了若有所思的神情。他们一定在思考自己的梦想是什么，有没有机会可以实现自己的梦想。接着我告诉学生，在英语中ambition既可以指雄心，也可以指野心。可见在西方人的观念中，有野心从来都不是一件坏事。而且，文学家高尔基也曾经说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”最后，我带领学生们大声地读出故事的最后一段，希望它能激励我们坚持自己的梦想，不断前进。

    谁都有权利坚持自己的梦想。不论你是白人还是黑人，无论你富有还是贫穷，你都可以拥有同样高贵的梦。没有什么高不可攀，没有什么不可逾越，只要你敢于给梦想一把梯子，然后拾级而上，你就可以到达成功的彼岸，把梦想变成现实。

太好了！认真学习并准备实践之。

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

太好了！认真学习并准备实践之。[/QUOTE]
谢谢！希望常来光临！

                                 青春的花只开一季

   这两天天气转暖，春天不期而至。花红了，柳绿了，学生们的心也开始轻舞飞扬了。值日班长的班级日记中说到课堂上，自修课，学生的闲话也多起来了。所以今天我利用放学前十分钟值日班长做总结时，说到这个问题。
   “同学们，你们知道吗？现在的校园是一年中最美的，因为到处都是尽情绽放的花朵，尽情生长的树木，空气中都闻得到春天的气息。你们现在和我们的校园一样，正处在人生的春天，你们是那样地精力旺盛，生机勃勃，甚至让我嫉妒。但是，校园里的花谢了，叶落了，等到明年春天来的时候，花儿同样会开放，叶儿同样会嫩绿。而你们呢？能够永远这样无忧无虑，天真烂漫吗？我希望当你们走过春天，在人生的夏天、秋天或冬天回首时，不感到遗憾和后悔。不要忘记：青春的花只开一季！”

                       了解学生是班主任工作的基础

    了解学生是班主任工作的基础。可以通过以下几种方式尽快地了解学生：
    1.用心观察学生
    一直都觉得自己看人看不准。但带这一届学生让我改变了自己的想法，开始明白：以往看人看不准其实主要是因为没有用心地去观察。记得高一开始军训的时候，我坐在旁边，仔细地观察学生们的反应。有些学生练得很认真，不论教官看到还是没看到，动作一样规范到位。有些即使身体不适仍然坚持军训。这说明这些同学对自己要求严格，真正地把军训看作是对自己的考验。以后可以安排他们做一些班级工作。还有些学生，教官看着时，不敢乱动，教官稍一走开，就趁机活动活动，说明他们对自己要求不严，爱偷懒，耍小聪明，需要在以后的班级管理工作中特别注意。有些同学对于军训牢骚比较多，说明吃不起苦，比较娇气，可能不能很快适应艰苦的住校生活。还有些同学，休息的时候凑在一起玩，他们中有些是初中同学，或者是有些共同的爱好或生活背景，他们可能会在更加熟悉后形成班级的小团体。这些观察结果有助于我日后班主任工作的开展。

    2.学生的自我介绍
    开学伊始，我请每位学生介绍一下自己的优点和缺点。我把每个学生的优缺点都记下来，写在他们的家庭联系单上。我不仅通过这种方式尽快地了解学生，而且在每次找学生谈话前，我就看一看他们的特点，根据学生的不同性格采取不同的谈话策略。

    3.利用周记了解学生思想动态
    除了用心观察和学生作自我介绍外，我还通过学生的周记了解学生的思想动态。我曾经给学生布置了一篇周记，题目叫《说句心里话》。有些同学对于自己刚刚考完的期中考试的成绩比较担忧。有些写得非常简单，只有一句话：“说句心里话，高中的生活真是苦。”还有些对于即将要进行的文理分科感到担忧。我则根据学生的不同问题，做好他们的思想工作。
 
     所以，可以说，了解学生掌握学生的思想动向是根本。一旦丢掉了这个根本，那么，管理工作就会无的放矢，事倍功半。  

    在阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》之后，他在多条建议中谈到阅读的重要性，所以我决定在班级成立一个读书小组，向班级的同学推荐好书和好文章。同时，由读书小组的组长负责组建班级图书馆，即让班级里的每位同学带一本好书到学校，由专人管理，负责同学的借阅登记。在此之前，我编制了“高中学生课外阅读情况问卷调查”以更加充分地了解班级里学生的课外阅读情况，以便有针对性地对学生进行阅读辅导。
                     高中学生课外阅读情况调查问卷

1.你每周有多少时间进行课外阅读？
A. 0.5—2个小时      B.3—6个小时      D. 6小时以上
2. 你喜欢看什么类型的课外书籍？
A.世界名著 B.青春类文学作品 C.网络玄幻小说 D.名人传记及励志类书籍 E.__________________
3. 你喜欢这类书籍（上一题所选择的）的原因是什么？
A. 这些书能提高人的修养和品味，陶冶性情
B. 看的时候比较过瘾，很刺激，让人欲罢不能
C. 只是让我比较放松，轻松一点
D. __________________________________________________________
4. 你认为到现在为止，你看过的最好的一部作品是_______________________________________，
   原因：______________________________________________________________________
5. 你是通过什么途径来读书的？
A. 主要是自己买书 B. 从图书馆或同学那里借书  C. 上网看书    D.______________________
6. 你看完一本书会和人交流感受吗？
A.会和同学交流     B.偶尔会讲一讲      C.基本不会
7. 你最喜欢哪位作家？
中国：_________________原因：_________________________________________________________
外国：_________________原因：_________________________________________________________
8.你是否有自己的读书习惯？
（一）有。A.定期读作品
B.读完作品后会作点笔记或写写读后感
C.在书上划出自己喜欢的段落或句子，反复阅读；
D.把自己喜欢的句子和词语用在平时的考试或作业中
E.____________________________________________________________________________
（二）没有。原因：A.看完就好了，没有必要做什么笔记或别的东西
B.养成好的读书习惯很难，就算今天想到这样做了，下次也会忘了，没有恒心这样做
C.___________________________________________________________________
9. 你认为班里的读书小组对你有帮助吗？
A.有很大帮助，激发我更大的读书热情
B.有一点帮助，从“每周一读”中听到不少好文章
C.没有太大帮助
10. 你对读书小组和班级图书馆有什么建议?

                            越谦和，越接近高尚
    不久前，我了解到班级里有少数学生对老师不尊重，而且自视很高，非常自以为是。碰巧看到了以下这则小故事。
    乔•路易是纵横拳坛、打败众多高手的美国著名拳王，也是很谦和的人。有一天，他和朋友骑车一起外出郊游，在路上被一辆大货车刮到了。货车司机怒气冲冲地跳下车，强词夺理地把他们痛骂了一顿。等货车司机走后，朋友纳闷地问乔•路易：“你为什么不用拳头修理那个无理取闹的混蛋？”乔•路易微微一笑，幽默地说：“谦和基于力量，傲慢基于无能。如果有人侮辱了歌王卡罗索，你想一想，卡罗索会为他唱一首歌吗？”
    故事讲完后，我告诉学生，很多人都经历过年少轻狂。但是，真正成熟的人一定更加懂理、谦虚、和善，因为他们并不缺少内心的力量，从不需要用傲慢来表现自己。只有内心不够强大的人，才会无时无刻用傲慢、无理来表现自己的存在。

                                创作“文明三字经”
    开学一二周，是学校下大力气推行、倡导文明礼仪的时期。上个星期开了一个主题班会，题目是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，让学生总结班级存在的问题和需要改进的方面。学生提到以下几点：
1.有些同学经常迟到，一次两次，可以原谅，但多次如此，就难以让人原谅了；
2.有些同学喜欢吃零食，吃完后，把垃圾扔在两张课桌中间，不仅不卫生，而且给值日生带来了很大的麻烦；
3.有些同学每节课一下课就冲出去泡水，然后装好一瓶水，上课捂着手，听课时，手一下都不拿到桌上来。这不仅浪费水，而且也不利于听课；
4.有时班级里一个人也没有，但灯还是全部亮着，所以最后离开教室的同学应该关灯关门；
5.没有喝完的饮料在丢尽垃圾筒之前，把盖拧好，否则饮料流出来，弄得地板上到处都是。
    我又补充了一点，最近从我的检查和值日班长记的班级日记中，我发现，自修课和中午自修的纪律，仍然不如人意。有些同学自己没有安排好学习时间，还说闲话，影响其他同学的学习。这些都有必要引起注意。
    在班会课结束前，我给学生布置了一个作业：把我们应该遵守的文明礼仪，和需要改进的地方编成“文明礼仪三字经”。
    下面是从同学们创作的三字经中选出的一篇比较切合班级实际的：
     人之初，性本善。见师长，要问好。泡热水，不浪费。
     在课间，勿打闹。产垃圾，请入袋。自修课，不走动。
     问问题，声音轻。饮料瓶，盖旋好。勿乱漏，添烦恼。
     同学间，互帮助。遇困难，献计策。出班级，要关灯。
     节能源，创文明。勤打扫，勤通风。勤洗手，防生病。
     讲文明，懂礼貌，要争做，文明人。

                      另一篇“文明三字经”
人之初，性本善。见师长，要问好。有垃圾，不乱丢。饮料瓶，要回收。
垃圾袋，勤清倒。做值日，不推托。乘公交，须让座。排长队，不心急。
若插队，难为情。做早操，有精神。不懒散，昏沉沉。在课堂，须认真。
在课间，不打闹。待同学，得真心。人有难，齐帮助。泡来水，用来喝。
不晤手，节约水。人离室，把灯关。节能源，创低碳。无需言，做自己。

                       写给一位学生家长的信
    在对班里学生成绩进行分析和比较时，我发现班长小C的成绩一直呈下降趋势。高一上学期他的成绩稳定在班级前三名，高一下学期基本在班级十名左右，高二上学期结束时，期末考试竟然下降到了班级30名。我认为高二在整个高中阶段起着承上启下的作用，如果此时落下来，不能及时赶上，高三试题综合性更强，对学生的能力要求也更高，那么赶上来的机会就更小了。所以，在和学生谈话之后，我又给他的父亲打了一个电话，希望他能到学校来一趟。既可以把学校方面的情况说给他听，也可以从他那里了解一些孩子在家里的学习情况。
    在家长离开我的办公室后，有同事提醒我，刚才我说问题说得太多了，家长可能一下子接受不了。我意识到，自己由于焦急，没有照顾到家长的心情。思忖再三，我提笔给家长写了一封信。
小C的父亲：
                      您好！
    今天您走后，我碰巧看到一个故事，故事是这样的：
    墨子责备耕柱子，耕柱子有些不服气，反问墨子：“难道我就没有一点儿比别人强吗？”墨子一笑，问他：“我将要上太行山，乘坐快马或牛，你打算鞭策其中的谁呢？”耕柱子答曰：“我打算鞭策快马。”墨子又追问：“问什么鞭策快马呢？”耕柱子回答道：“因为快马值得鞭策！”墨子笑曰：“我也认为你是值得鞭策的。”
    我同样认为您的儿子是值得鞭策的，所以才会把您约到学校来互相沟通了解情况。现在的这个班级是我从高一带上来的。我至今还记得他们刚入校参加军训的情景。小C在军训过程中身体有些不适，但他仅休息了一会儿，就回到了班级的队伍中。我相信，在军训中坚持认真训练，把军训当作是考验自己的机会的同学肯定也是对自己严格要求的同学。所以，我安排他当寝室长。从寝室长到负责住校生同学的纪律，到副班长到班长到参加学校业余党校的培训，他一路走过来。后来，当负责业余党校的老师让我从中评选一个优秀学员，我也毫不犹豫地推荐了他。说这些，是想让您了解，我和您一样，一直对他抱有厚望。
    不过，我还是向您表示歉意，因为我的焦急，只顾着急急忙忙地说问题，没有体会到一个父亲在听到孩子成绩退步后的焦虑和担忧。事实上，我相信，甚至确信，您的儿子不需要任何消极的话，他一定能够追上来的。
    希望今后仍然加强联系，为了孩子的成长，再多的付出也是值得的。
                                                    您儿子的班主任
                                                  2010年3月16日下午
    我让学生把这封信带给他父亲。不知是否能有一些效果。不过，这件事提醒我：作为班主任，在与家长沟通过程中，要特别注意方式方法。如果方式方法不对，哪怕自己满腔热情，也不一定能得到家长的理解和认同，就更谈不上配合学校的教育了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]edna[/U]发表的内容：[/B]

                      另一篇“文明三字经”
人之初，性本善。见师长，要问好。有垃圾，不乱丢。饮料瓶，要回收。
垃圾袋，勤清倒。做值日，不推托。乘公交，须让座。排长队，不心急。...[/QUOTE]
很有价值，收藏了。谢谢安娜老师

不客气，这是学生的创作成果，我只不过是举手之劳。