[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]        好心勿办坏事[/B]
                   [B]——一次失败的“教育”经历[/B]
   时间已整整过去了一夜，我还是缓不过神来。昨天下午和赵某同学的谈话场景还历历在目。不知道自己究竟做的对与否？然而，其中苦楚如鲠在喉，难以言表。
   想到这次“教育”过程，是自己提前做了充分的准备的。但是，却没有取得预期的效果，反而有一种画蛇添足或者多此一举的感觉。
   周日晚上学生到校后，我看到赵某还是老样子，头发没有任何变化，很是生气。这已是我第三次好心提醒他。不能怪我不客气了！这使我想到了前段时间看过的卡梅隆的新作《夺命深渊》。影片中的Vicotria，最终没能逃脱死亡。如果说，第一次逃脱是因为有男友的爱，而第二次逃脱是侥幸，那第三次，幸运不可能再降临于她。面对她的只能是死亡。可以这样说，这是她自己选择的结果，理应为此付出代价，只不过这代价太沉重，付出的是生命。中国有句古话： “事不过三”。我想对于赵某，他应该为自己的行为付出点代价。
   当然，我关注赵某，并不仅仅是因为他的头发问题。其实，在他身上，所存在的是主动性不强的问题。也就是习惯于按部就班，或者说从未想过自己要成为一个什么样的人，只是觉得我是一个学生，就应该学习。至于怎样学，学是为什么，自己无从知道，也不想知道。这个问题在重点班学生的身上表现的尤为突出。
   赵某有一个双胞胎弟弟，在理科重点班。两个人性格迥然不同。他性格内向，不善言谈，比较消极；而双胞胎弟弟性格外向，比较开朗，为人处世比较积极。也许是“阴差阳错”，性格开朗者上了理科，而性格内向者上了文科，也许是为了达到互补的作用吧！这在与他的妈妈QQ聊天时，就已经知道这一情况。只是性格使然，只有自己尝试着去改变，才能有更好的效果。外在的强制力是不能从根本上解决这个问题。
   自分科至现在，我和赵某的接触也快有八个月了。在学习上，他有一个“致命”的弱点，就是数学和英语比较差，英语更差一点。这对于高考来说，无疑是一个灾难。为此，班级成立英语委员会之时，他就做了英语委员会的委员长，意即弥补自己的这一缺陷。然而，事实上他并没有很好地利用这个平台，发展、提高自己；对于数学，不要说经常问数学老师问题，就是班级开展两天一练的活动，在我检查之时，竟然发现他连数学练习本都没有。在班级事务上，他也并不积极，只是按照班级的布置做一些工作，从未主动要做些什么。俨然成为一个班级有我无我一样的人，而自己乐意做一个“两耳不闻窗外事，一心只读考试书”的人。然而，即使这样，连续经历了三次考试，成绩也并不突出。
   如果说赵某就没有任何优点的话，那就是做班主任的偏见。针对上述他的一系列行为，可以看出他是一个循规蹈矩之人。他上学从不迟到，即使在身体有病（诸如感冒）从未请过假，违纪对他来说更是不可能。也许就是凭这一点，他应该自认为自己是一个优秀的学生，最起码是一个合格的高中生。当然，我并不反对，但是，对于重点班的学生，并不仅仅要的是不违纪，不迟到，不请假。而是要有更高的要求，目前来说，一是更好的做人，养成良好的行为习惯；二是更好的成才，考上一所更好的大学。
   头发问题看似是一个小问题，其实，折射出的是一个人是否愿意改变的问题。在这之前，我曾经就他的长发问题做过努力，就是用摩托车载着他到街上的理发店理过一次。我想任何一个人都知道班主任这样做的目的。没想到的是，再次面临时，在我经过三次提醒之后，他还是无动于衷。我想应该利用此契机，通过我的“教育”给他一个“改变”的机会。
   然而，事情并非我想的那么简单。
   我首先想到的是联合赵某的父母一同来解决问题，毕竟他们对自己的孩子还是比较了解。于是，在昨天下午四点钟之时，他的父母来校后，我和他的父母简单做一个沟通，让他们配合我一同解决赵某目前面临的问题。在做好这一系列工作之后，我把赵某叫到办公室，希望通过交谈，让他认识到自己身上存在的问题。同时积极想出更好的办法加以解决。我问他这一段时间的表现：在学习上，他觉得“差不多”，再谈到他的数学和英语问题，他简单谈了一些自己的做法。我进一步问他，这些做法是否能改变目前的现状？他一下子愣住了。然后，他说了一句“不知道”。这只是一个开始，自此之后，无论你怎样问，或者问什么，他都是一句“不知道”或者干脆不回答，而且我注意到他把头往下低，不愿再抬起。我猛然意识到谈话已经陷入了僵局，无法再进行下去。到底该怎么办？一边是家长，一边是学生。处理不好对谁都是一个伤害。何去何从？我真的很是为难。但我还是尝试着让这种局面改变。于是，我提到他的头发问题。他的头似乎抬高了一点，但还是很快低了下去。他依然是选择不回答。为了让他承担起自己该负的责任，我说出了提前和他的父母协商好的决定。本来是要停课反省一天，但我加到三天。就是让自己和赵某有一个回旋的余地。当他听到这个决定时，一直低着的头猛然抬起，而且言辞激烈的回答：不行！我退让了一步，“两天”，他还是“不行”，“一天”，还是“不行”，最后我说，“一晚上”，他态度依然很是明确，“不行”。我突然话锋一转，问他，“到底什么能行？”他的头又迅速低了下去。这个时候，其实谈话已经没有任何的必要，而我也被逼进一个死胡同。只好让家长来收拾这个“烂摊子”。但我还是态度鲜明地告诉他，父母可以包容，老师可以宽容，但是能为自己负责的只有个人。反省的目的是多一点对自己的“知道”，少一点对自己的“不知道”。我知道自己该撤出了。于是，我给了他和父母十分钟的时间，然后，给我最后的决定。
   十分钟后，我来到办公室。其实，赵某还是不愿意停课回家反省，即使一晚上都不行。同时，我发现他已经哭成了泪人。最后还是他的妈妈打了个圆场。因为他看到赵某感冒了，而且衣服穿得比较单薄。于是，劝他回家 休息一晚上，喝点药，加点衣服，这才让他答应回家，而且仅此一晚上。因为我有点急事，先行离开了。当他的妈妈打电话告诉我，已经把孩子带回家时，我真的不知道自己到底做得对还是错。
   也许是“好心”，但是我用“好心”办了件“坏事”。真的如别人所说自己太自以为是，以为自己善于利用契机能“教育”好学生。然而，对于学生而言，是否需要这样的“教育”呢？
    从这件事情上，我在反思自己到底做错了什么？
    一、      既然已经知道学生赵某性格内向，就该意识到教育的难度。因为我已经带他理了一次发，而且后面三次好心提醒，他都无动于衷。说明该学生从未想过自己要改变。因此，我就不应该渴望通过长发问题让他改变。或许他认为自己的头发很好，很是舒服，正如鞋子合不合脚，只有脚知道一样。
    二、      我为什么要叫家长？本身对于教育“一窍不通”的家长，只能对我“言听计从”，而且还会给学生造成心理压力，一定程度上对谈话起阻碍的作用。我们的目的不是让家长来收拾残局的，而是通过与家长和合作，给学生以更好的教育。
   三、      为什么不让赵某开口说话？多让他谈一谈自己的学习收获，哪怕是一些简单的做法或者是暂时还未见成效的做法。最后的谈话变成了一问一答式，甚至是再问不答式，无形之中已经堵上了谈话的大门。肯定学生的做法，然后再给他提一些中肯的建议，岂不更好。
   四、      为什么不肯定赵某身上的优点？不迟到，不请假，不违纪。这或许是他作为一名高中生引以为自豪的地方。我没有表扬他这一点，反而一直在否定他，甚至在打击他。
    ……
   今天早上到校，我看见赵某又早早的来到教室。改变的是他的头发。我不知道经过一夜的“反省”，在他的内心改变的是什么？或者说不变的是什么？我还真有点茫然。只是看到他并不是那么消极，我心里稍稍有点宽慰。
后记：
   当我写完这篇失败的“教育”经历之后，我从QQ空间中查看近两天写的日志。无意中发现在前天写的“致420班同学们的第三封信”中，表扬男生114宿舍同学的时候，唯独漏了赵某同学。这不是为了昨天的谈话而故意为之，而真的是自己的一时疏忽。完全是一种巧合。天哪！我意识到自己犯了一个多么严重的错误。这也是昨天和赵某谈话失败的原因。因为每个人都希望别人肯定自己，没有提到意味着否定。赵某心中自然产生了一种抗拒。另外，昨天的谈话本身带着一种不太友好的态度。失败是自然而然的。我知道并不是自己要“教育”赵某，而是自己该从中受到一种教育。一时的疏忽可能会造成巨大的失误，一种巨大的伤害。我没有理由不站出来向赵某道歉。于是，在今天晚上上晚自习之前，我在班里向赵某同学公开道歉，表达我真诚地歉意。
   我想不管赵某同学是否能接受，抑或昨天的谈话能否会对他产生积极的作用。这只有他自己知道，因为最终为自己承担责任的只有自己。而我需要的是内心的谴责和弥补更多的过失。

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成功的人生就是主动一小步，就是多做一点点
第三次学科竞赛的成绩已经揭晓。同学们看到数学成绩时，又是黯然失色，纷纷暗自神伤。作为班主任，我是干着急，又不能代替学生解决。当然，数学成绩一度不好，数学老师自然要承担一部分责任，也许对学生的落实不够。但我想最终承担责任或者付出代价的还是学生。或许在数学上稍微主动一点，多做那么一点点，说不定就会改变数学成绩差的局面。
于是，我想到了刚刚检查落实的有关数学两天一练的情况，同时被迫放弃的数学两天一练的活动。而在这些方面做得不太好的同学，恰恰又是数学科目比较薄弱的同学。我想从他们身上找到一个突破口。在下午的阅读时间，我把检查数学练习本做的不好的同学，数学委员会的成员以及各学习小组负责数学科目的同学召集到一起，具体商量如何解决数学科目目前存在的现状。
其实，在同学们身上存在的问题很多源于自己的不主动，往往希望依靠别人来改变自己，而不愿通过自己的主动来改变自己的现状。我提了一点，就是能主动问老师问题的能有几个？可以说是寥寥无几。我给大家讲了《一步改变一生》的故事：
一天，偏僻的小山村突然来了一辆小汽车，这可是是见新鲜事，全村人都围了过来。车上下来几个人，其中一个中年男子问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出来！”一连几遍，村民都不吱声，很多人只顾和身边的人窃窃私语。这时一个12/3岁的小姑娘站了出来：“我想演。”她长得并不漂亮，单眼皮，脸红扑扑的，透出山里人的倔强和淳朴。      “你会唱歌吗？”中年男子问。      “会。”女孩子大方的回答。      “那你就唱一个。”      “行！”女孩开口就唱，一边唱还一边扭。“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳??????????????！”众人大笑。因为她的歌唱的实在不怎么好听，不但跑了调，而且唱了一半还忘了歌词。没想到，中年男子却用手一指：“好，就是你了！”        这个勇敢的向前迈了一步的女孩叫魏敏芝，她幸运的被大导演张艺谋选中，在 电影《一个都不能少》中出任女主角，名字很快传遍大江南北。  
我想如果没有魏敏芝主动向前迈的一小步，也许她现在还在偏僻的小山村喂猪。所以千万别轻视这一小步，就是它，可能就会改变你的一生！      再一个在同学们身上缺乏的就是多一点点的精神。就拿两天一练的数学练习本来说，他们似乎看不到希望，总是觉得两天做那么一道题，是否会改变数学弱的现状，看不到希望。岂不知有时就是那么一点点，可以产生奇迹。于是，我利用自己看到的一项智力竞赛试题，让他们做一个是实验：用0.9、1、1.1三个数字分别乘够三百次，看看差距有多大？其实，不用算，同学们一眼就看出，这三个数字的300次方，算出来的结果会让人大吃一惊的。1乘以1，永远是1；0.9乘够300次，近乎等于0；而1.1乘够300次，就是无限大。这说明什么？同学们面面相觑。我进一步解释到：如果大家只完成老师布置的任务，不折不扣的完成，那就好比是1，是1的人生；如果每天少完成一点点任务，比别人少做那么一点点，那就是0.9的人生；如果每天多完成一点点任务，多做那么一点点，那就是1.1的人生。1的人生是可惜的，0.9的人生是可悲的，1.1的人生是可敬的。成功就是每天比别人多付出一点点。自然而然就产生意想不到的奇迹。
最后，我给大家念了一段《每天进步一点点》：
人生就是一点点儿
人生就是每天快乐一点点儿，
快乐就是每天成功一点点儿，
成功就是每天进步一点点儿，
进步就是每天坚持一点点儿，
坚持就是每天行动一点点儿。
人生在于行动！
现在就要行动！
一个人人生的成功到底是什么？有时候看到“成功”这个字眼，总觉得可望而不可及。其实，成功有时很简单，就是主动一小步，每天多做一点点。
我想对于我来说，能做的就只有这些。至于是否主动，每天多做那么一点点，全靠学生的自觉改变和真正觉醒。我想一个有梦想的人一定不会失去这样一个改变自己的机会。

人生就是一点点儿
人生就是每天快乐一点点儿，
快乐就是每天成功一点点儿，
成功就是每天进步一点点儿，
进步就是每天坚持一点点儿，
坚持就是每天行动一点点儿。
人生在于行动！
现在就要行动！

今天写点什么？
忙碌了一天之后，坐在电脑旁，一时不知自己该写点什么？妻子说：“为什么要写呢？不想写就不要写了！”我说：“为什么要放弃呢？好不容易坚持到现在！”女儿在一旁说了一句：“大教育家孔子都知道该玩点啥，您为什么不让自己休息一下呢？”是呀，一下子又想起那天和以前带过的学生聊天时，学生说的那句话：执着是一种负担，放弃是一种解脱。当时，我的回答是“执着是一种坚韧，放弃是一种懦弱。”那么，坚持了不该坚持的是不是愚昧，放弃了该放弃的是不是懦弱？一连串的问号在我脑中回荡，我一时理不出头绪来回答。只依稀记得一天的忙碌之后，是一种充实，是心的不沉寂。这种生活到底是不是自己真正需要的生活，我不太确定。但目前我至少知道我这样的生活让我很快乐，我不会颓废。
中午看中央一台《今日说法》，李阳的疯狂英语让很多人对英语疯狂起来，然而，李阳的家暴让李阳更加疯狂。在面对镜头时，李阳说出这样的话：我认为我的事业比我的家庭更重要。这让很多人接受不了。我在想中国自古有“忠孝两难全”，也有鱼和熊掌不可兼得之说。但不能就此否定了家庭的重要性。这也是我自开始“迷恋”上班主任工作之后必须面临的问题。因为人的精力是有限的，在工作上用得多了，自然在家庭的付出就少了。这也是妻子经常抱怨我的原因。我也经常劝自己，何必和自己较劲呢？可转念一想，男人必须要有事业，没有事业的男人还叫男人吗？不过，《今日说法》最后的专家点评说的很有道理。家庭也是一种事业，也是需要我们进行经营的。
接近元旦，突然想到要和原424班的学生坐一坐。毕竟我是他们进入高中的第一个班主任。由于文理分科，不得不分开。我一直觉得虽然彼此不在一个教室上课，心却时时连在一起。每天见面时灿烂的笑容，热情的问候，一直让我感到自己是一个幸福的班主任。同时，我之所以对原424班恋恋不舍，是因为他是我“生命的再现”时带的第一届学生，我由衷的感谢他们，是他们让我认识到做班主任还有幸福和快乐。所以，我会舍得，我会留恋，我会时时想起相伴时的点点滴滴。
下午的第七节课和阅读，我们欢聚在三楼的实验室。虽然只有在重点班的三十几个学生，但是还是彼此之间的一份欢畅和无所畏惧。想说就说，想唱就唱。看着他们开心，我心已满足。毕竟每一次的相聚都是人生的一段难忘的记忆，为何不珍惜呢？只是缺少了身在普通班的学生，让我觉得有些惭愧，在这里说一声：对不起！
外面的天气很冷，寒风刺骨。但我依然感觉不到寒冷。被暖流所包裹的我是否是他们口中唱的“好老师”，但我想至少会在他们心里留下一点记忆。做教师，无所求亦无所图。也许，在若干年后，学生想起，“哦！这是我的老师，还不错！”足矣！
回家后，女儿兴奋地给我讲，她得了三张奖状。一年的收获在孩子眼里也许只是几张奖状，但孩子却领略到了一种满足和喜悦。看着家里的一面墙上，贴满了女儿自上学以来的所得的荣誉。我喜不胜收。这也许就是一个做父亲的自豪吧！我希望我能做一个好父亲，因为女儿是我的唯一。我不能没有她。事业上的成功决不能代表家庭的满足。而一个人真正的满足是家庭的温馨和其乐融融。
今天，将要逝去。明天，就要来临。我需要的是面对，我更需要的是时刻调整。事业和家庭在我心中孰轻孰重？我想把他们都当做我人生的事业，用心去完成。我的一生也终将这样度过。
要写的太多，只是想要自己做的更多一点。

每天都写点什么，就是对教学管理的反思。

解老师，我借鉴了您的文章中的两个故事，特此说明，谢谢！欢迎来访。

跨越2011，记忆永留心中
又是忙碌的一天，总是在一年的年末，让人感到特别紧张。不知是对2011年的留恋还是对2012年的惧怕，总觉得时间很是短暂。来去匆匆。
今天是2011年12月30日，似乎每个人对时间总是很敏感。老想着抓住最后的机会给自己的记忆留下美好的东西。按照往年的惯例，今晚要在班级进行元旦联欢，这对于学生而言，无疑是非常高兴的事情。因为长期的紧张学习，总希望有一个时间来宣泄。只是级部在今晚之前，安排重点班进行了一次心理活动，让今天的时间很是紧张。至于说效果怎样，无人去议论。
当然，对于我来说，非常珍惜这次心理活动的机会。因为重点班的心理问卷调查是我要求搞得。也许大家喜欢把一些问题掩盖，总是不想去触及它。要知道你越不愿去碰它，它就越有可能出事。为何不在它出现之前解决它呢？说实在，不是专业的心理教师，对学生心中存在的问题，还真是无从下手。这也是我学习心理学的目的。有人说，做班主任需要十八般武艺，虽然有点夸大化，但不无道理。
在听了王东英老师的心理讲座，确实让我很是获益匪浅。虽然我也在学习，但只是一些皮毛。有些问题有时只是说说，但真正从理论方面来解答，还真是一种缺失。特别是她讲的人的九种性格类型，这对于一个人的成长很有必要。还有最后的活动，让人恍如进入到一个自我感知的意境。事后很多人说是催眠术，但我觉得对调整人的浮躁心态很是必要。或许今天的时间不是特别合适，更多的同学操心晚上的晚会。互动不是特别理想，但我想凡是有心的同学一定会受益匪浅的。
当然，对于同学们来讲，最开心的莫过于晚上的班级联欢。虽然准备很是仓促，但每一个人很是尽心尽力。我知道无论是我还是同学们非常珍惜在一起的机会，纷纷用自己的方式来表达。
联欢晚会在晚上七点钟准时开始，一往年，作为班主任都是强调一些安全方面的措施，基本上都纷纷离开。当然，对于学生来讲，也不是特别拘束。然而，今年我选择和同学们一起度过，来享受这一丰盛的精神大餐。我把女儿以及女儿的好朋友也接到教室，让她们来感受欢乐的气氛。我想只要是学生，他们的心是想通的。果不其然，一到教室，没多长时间，他们就打得火热。
我很是没想到同学们能把晚会办得这么好。这完全是由同学们亲自主办的。可以说没有时间，不知道他们是怎样做到的。今晚的小品特别多，原因是都想以团体的形式出现，展现本小组的团结力和凝聚力。对于小品的表演虽然没有那么专业，但对于他们已经难能可贵了。有时我们真的需要发现，人才有的是，只是我们缺少的是发现人才的眼睛。同时，我们需要给学生提供平台，让他们去展现。
原424班同学的到来，给联欢增添了一份情深似海的情谊。一首《朋友》让每个人珍惜身边的每一个人。毕竟三年的高中同学之情是真挚的，纯洁的，永生难忘的。当然，还有女儿和她的好朋友唱的一首《爸爸妈妈请听我说》，让人感到很有意味。
时间总是显得短暂。学校规定两个小时，而他们精心准备的节目要适当调整，只是谁也不愿放弃难得的机会。还是随他们的愿，让他们高高兴兴度过这一难忘的夜晚。还好，时间没有超过多少，在九点多一点，我们在《相亲相爱的一家人》中结束了联欢。
是啊，时间可以跨越，但记忆永远留在心中。2011年的最后两天，无论怎样度过，它都将留在我们的记忆里，成为永恒！

“是啊，时间可以跨越，但记忆永远留在心中。2011年的最后两天，无论怎样度过，它都将留在我们的记忆里，成为永恒！”很有哲理，很感人，学习了！
 
 

原来您是高中重点班的班主任啊，能不能传授些经验呢？比如管理的方法，比如复习的资料？期待您的回音。
 

因为有梦，所以前行；
因为在路上，所以幸福
                             ——写在2011年的岁末
时间也许是人世间最冷酷无情的东西，无论你对它的态度如何，它都不会对你产生怜悯之心，而且对每个人都毫无偏见之心。也正因为如此，人们才特别的珍惜它，尤其是在每年的岁末，似乎每个人都不愿意让它在等待中悄悄地溜走。
2011年就这样逝去，有一点不甘心。连日来，哦！不，是一年的忙碌之后，好不容易有了短暂的休息时间，却不想闭上眼睛。2011年，究竟给我们留下了什么？我们还想从剩下的几个小时中抓住点什么呢？我一下子想到了“幸福”这个词。或许，在2011年，人们谈到最多的一个词就是“幸福”。
人们往往追寻幸福，幸福到底在哪里呢？其实，幸福无需我们刻意地去寻找，它就在我们的身边，或许一个眼神，一个动作，一瞬间的感动。不为别的，只为在2011年多留一点幸福，我们都不应该就这样让时间溜走。
放假了，是陪家人最好的机会。平日里，工作也许成了最好的借口。生活在县城中，似乎对县城有一份陌生感。每日只是往返于学校和家之间，而且是朝五晚十的固定模式。唯有一份无奈，谁让咱是老师呢？早已听说街上的夜景很美，一直无暇欣赏。如今已没有借口，还是选择和妻子、女儿幸福的拥有并度过。女儿将九岁了，似乎和自己有一些距离，在抱起她的那一刻，让我感到满满的幸福。女儿，还能让爸爸抱多久呢？可是爸爸已抱你抱得太少了。还有妻子，不要说上街对自己是一种奢侈，就是陪妻子上街，也成为了妻子的一种奢望。我不知道自己亏欠她们有多少，只想在2011年的最后时刻，让我们一家用幸福来诠释。
低头寻路，抬头便看见一个个熟悉的面孔，个个犹如监狱里期待“放风”的犯人，在街上和商场里转悠。见面的相互寒暄和问候，似乎在宣泄，又似乎在表达一种无奈和愧疚。
当一切喧闹渐渐远去，家也许就是最能让人安静的地方。一家人围坐在电视机前，感受着湖南卫视跨年晚会带给人新年的欢乐，在现场热烈甚至是疯狂的气氛中，让每个人心中升腾起一种希望，这也许就是对新年的期盼吧!而家又是让梦想起航的地方。我在想我的梦在哪里呢？
也许欣喜，也许悲伤；也许成功，也许失败。无论在2011年，我们如何让度过，我们都不曾忘记自己的梦想。因为有梦，我们才选择前行。然而，在前行的路上，我似乎忘却了一个群体，那就是和我有着同样的梦想的人。如果没有他们的关注和支持，也许我不会走到今天。也可以说这是一个心灵的栖息地，在这里我找到了自己的梦想，并和志同道合者一路陪伴前行。因此我需要感谢《班主任之友教育论坛》《1+1教育社区论坛》《新教育在线论坛》《k12教育空间》，更需要感谢的是心语团队。在这里，我认识了一大批来自全国各地的朋友，虽然不曾谋面，但已经相识、相知。因为我们都在路上，所以我们是幸福的。遗憾，不，准确地说是愧疚。这些朋友一直在我身后默默地支持着我，欣赏着我，关注着我，而我对他们似乎有一些怠慢。也许只是所谓的时间忙，往往忽略。我不知道该怎样来表达自己的愧疚。只是在2011年将要结束之时，给大家说一声：对不起！同时，祝愿所有在路上的朋友，在2012年到来之际，用幸福诠释自己的生活，用健康佑护自己的生活，用平安构筑我们的生活，用梦想激励我们的生活。
因为有梦，我们选择前行；因为在路上，所以我们幸福着。在幸福的路上，我们并不寂寞，因为有您、有我、有他（她）一直陪伴。