爱心  良心  恒心
                  ——班主任工作之我见
有人问，世界上有什么东西比黄金更值钱？我会回答说，爱心、良心、恒心，只要我的生命还是逗号，我的班主任生涯就没有句号！
                                         ——解银仓
有人说，在当今社会中，做教师难，做班主任更难，做高中班主任更是难上加难。
2000年8月从师专毕业的我踏上了教师的工作岗位。也许是出于学校领导的信任，上任伊始，我就被安排做班主任工作。对于我来说，觉得自己完全能够胜任班主任工作。然而，几年下来，感到心力交瘁。“急难险重必须到位，事物连绵终日疲惫；一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁；花样检查仓促应对，各种评比让人崩溃。”班主任真不是“人”做的，班主任工作也俨然成为“忙、累、繁”的代名词。
然而，冷静下来想一想：班主任工作真的有那么可怕吗？在普遍寻找幸福感的今天，班主任工作真的就没有幸福可言吗？
《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的教师，只是算‘半个教师’。他在育人事业中所做的贡献，就有了重要的欠缺，他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。”做教师没有当班主任或者做不好班主任工作，真的是一种遗憾，其教师生涯也是不完美的。著名特级教师于漪也说过：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。”随着做班主任工作时间的推移，慢慢地我发现只要持以正确的态度和积极的心态，我们每天的班主任工作是幸福的，更无所谓职业倦怠。
然而，作为一名班主任需要具备什么呢？我认为班主任工作需要的是爱心、良心和恒心。
一、      爱心
没有爱就没有教育。爱是教育的基础，是教师合格的底线，是班主任工作的灵魂。
有这样一个调查组，以“你爱自己的学生吗？”为题调查了一部分老师，结果表明：96%的老师表示爱自己的学生，但是调查组又以“你真切感受到老师们的爱了吗？”为题调查了他们的学生，遗憾的是只有5.6%的学生回答感受到了老师的爱。那么，其中90.4%的爱流失到哪里去了呢？
对于做班主任的老师同样如此，都认为爱自己的学生。然而，怎样才能让学生感受到我们的爱呢？
我认为班主任的爱首先是以尊重为前提。
马卡连柯说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时，也尽可能多地尊重一个人。”美国著名作家爱默生也说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”然而，现实中我们真正能做到尊重学生吗？
有一句俗话叫“打是亲，骂是爱”，我们常常不是说，“正因为爱他（她），我才这样做呀！”所以，我们往往披着爱的外衣，做着伤害学生心灵的事情。见诸报端的各种各样的体罚和语罚就是最好的说明。那怎么样才能做到对学生的尊重呢？我想根本的就是把学生当“人”来看待。教育就是把“人”当做“人”来培养即把“人”培养成“人”。只有把“人”当“人”来培育，把“人”培育成“人”，才是真正的教育。学生既然是“人”，我们就要尊重其人格，尊重其个性，尊重其差异。允许学生犯错，允许学生失败，人不正是在错误和失败中成长起来的吗？当一个孩子真正感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他（她）的自我教育开始的时候。而自我教育的目的就是通过受教育者的自我总结与完善，成为适应和促进社会发展的有用之人。
同时，我认为要尊重学生还必须了解学生。
前苏联著名教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么就首先从一切方面了解人。”那么，试问一下，你了解学生吗？答案是否定的。
经常听到班主任说，学生还能有什么事情？学生的任务是学习。诚然，学生的主要任务是学习。但除了学习，学生还应该学会点什么？或者说学生还需要点什么？教育只有满足学生的需求才能真正达到教育的目的。我想学生除了学习以外主要还需要的是成长，可以这样说成长是必须的。每每看到学生一节课后趴倒一片，我就不寒而栗。也每每看到假期学生面对老师的作业恐惧的表情，我更是惶恐不安。我们学生需要的是什么？快乐和幸福！而我们现在让学生感到的是学习是一件痛苦的事情。这不能不说是教育的悲哀。教育首先是“人”的教育，而不仅仅是知识、文化的传授和技能的学习。我们今天的教育是为了让学生能够一生持续的学习，有尊严、高质量的生活，是为了让学生能够为自己所处的环境做出充分的贡献并且有能力把握自己的人生。
因此，我们要最大限度的尊重学生，了解学生，让学生为谋求一生的幸福而努力着，这才是教育的永恒！
二、      良心
你有良心吗？没有人会回答：没有！“人之初，性本善”，善是我们做人的根本，良心是我们与生俱来的东西。然而，现如今，当我们开始寻找良心时，意味着人类悲剧的开始。大家常说，教师是良心活。不可否认，教师吃的是开口饭，端的是良心碗，做的是精细活，出的是未来品。在日益浮躁的今天，守住良心成了我们做教师的底线。有人会说，良心到底值多少钱？是啊，良心是不能够用金钱衡量的。对于老师而言，一个学生在班级里面仅是几十分之一，然而，对于一个家庭来说，孩子就是全部。教不好一个学生，对于老师可能没有什么，可对于一个家庭，却是灾难。我们不能无视学生的存在，更不能对学生的错误视而不见。有人说，教师职业和医生职业是相似的，需要拯救。然而，他们的区别是医生拯救的是病人的身体；而教师拯救的是学生的心灵。教育不好一个学生可能不需要负多大的责任，如果把一个学生逼到绝路，则是要下地狱的，而且是十九层地狱。
所以，作为教师尤其是班主任，一定要有良心，守得住良心。
三、      恒心
   在日益浮躁的今天，很多老师和班主任认为社会不公、待遇不高，地位太低，看着外面的世界，心生羡慕，而看到自己的工作，徒生怨恨。久而久之，便产生了职业倦怠。做教师的幸福感日益下降。于是，在工作中表现为懈怠，用“混”来对待自己的工作。然而，冷静地想一想，教师工作真的如我们想的那么糟吗？外面的世界很精彩，但外面的世界也很无奈。更何况我们的工作“比上不足比下有余”，只要我们以积极的心态对待我们的工作，我们同样会收获教育的快乐和幸福。幸福不是等来的，也不是靠别人来换取的，而是让我们主动寻找的。
我们也许是物质上的清贫者，但我们是精神上的富有者。我们需要的是恒心，需要的是一份坚守。守着我们的心，我们同样会过一种幸福的生活。
一位名人说过：“生活着，追求着，是美好的。生活因为有了不懈的追求才显得灿烂，追求因为有了火一样的热情才显得珍贵。”班主任工作是我的追求，拥有班主任工作的生活是美好的。拥有一份爱心，守住自己的良心，持有一份恒心，在班主任工作上收获我的快乐和幸福，这就是我对班主任工作的理解。
做自己喜欢的工作是一种幸福，希望更多的班主任能在自己的工作上收获自己的幸福。

做好人生的备份
为电脑的事郁闷了整整一下午，到现在还转不过神来，总觉得自己在这件事上应该吸取点什么。
为了工作的需要，更为了自己的方便，便“忍痛”买了一台笔记本电脑。这几个月一直在电脑上遨游，自然心中美不胜收。
然而，美中不足的是笔记本电脑安装的系统不太好用，常常出现死机的现象。一直想把系统换了，但由于天天要用，怕耽搁事情。另外，电脑里存储的资料太多，担心弄不好会丢失。所以迟迟未动。
今天下午没课，一时心血来潮，决定笔记本电脑的系统重装一下。于是，我给学校的一位电脑老师，也是一名电脑高手，打去电话，问他是否有空，帮我重装系统。在得到他“有空，马上就来”的回答后，我就在家等着。其实，自己也犹豫了一下，是否找一个移动硬盘把存储的资料备份一份？一是马上找不到容量大的移动硬盘；二呢？我十分相信学校的这位电脑高手，因为以前他曾解决了很多电脑难题。就这样，也还是在忐忑不安中看着这位老师重装笔记本电脑的系统。
然而，也许是怕什么就来什么，在他重装时，电脑里我存储的资料一下子不见了。当我闻听后，我的头嗡了一下，大了起来。这可怎么办？这是我几个月以来的心血呀！视频、课件、文章、照片……我带有恳求的向这位电脑高手表达我的心情：一定要把我的这些资料“找”回来！不过，他倒是很自信，不慌不忙的操作起来。而我在旁边着急的等待他能“妙手回春”。
在他寻找这些资料的过程中，我带有懊悔的反思自己的行为：明知道有丢失的可能，为什么不备份一份呢？当然，我也做好最坏的打算，如果真的找不到，我就重新整理、搜集。但转念一想，现在是电脑上存储的资料，如果是人生呢？
于是，我想到了“做好人生的备份”这个话题。
在这个世界上,什么事情都有可能发生。因此,重要的东西应该做好备份。否则就会追悔莫及也!同样,不备份自己的人生也是危险的。生活是变幻莫测的，它不会像我们希望的那样四平八稳地往前走，当不利于我们的变化出现的时候，如果我们能有所准备，就会很快化不利为有利，使变化了的生活走上正常的轨道。有备份的人生，会让我们活得更精彩。
对我们每一个人来说，人生都是一次壮丽的出行，沿途充满着美丽和希望，也充满着困惑和迷茫。一路行走，难免会经历到血雨腥风，遇到不测事情。如何去对付意料之外的厄运呢？最好的办法就是备份一个真实完整的自己，给自己留一条退路。
如果你备份了自己，当你失去了一切的时候，可以携着自己，来一个优雅的转身，然后昂首阔步地从另一扇门出去。
好在，这位电脑老师确实是电脑高手，最终找回了我的资料。让我长长舒了一口气，但给我留下的教训是深刻的。
丢失的资料找不回来，我们还可以在再搜集和整理，但是如果是我们的人生丢失了，它还会找回来吗？
如果不虚此行，请做好人生的备份吧！

时代需要深阅读
一天，和邢玉华老师在网上聊天，她提到了自己的一个困惑：在写作时有时感到力不从心，有写不出来的感觉。同样的困惑在我身上也一样产生。继而又一天，妻子看着我每天忙碌地写作熬至深夜，对我说：“您最近是不是很少看书？该看点书了。”我也感叹是因为忙而忽略了看书，但我自信最近一年所看的书要超过工作前十年的数量，甚至超过人生的前三十年。正如“胸无点墨神难聚，腹有诗书气自华”，正是有了书的积累，才有了今天的每日一文。否则写作真成了无源之水，无本之木。
那为什么还会有和邢玉华老师一样的困惑呢？
以前，谈了很多有关读书的重要性，也正视我们这个民族在阅读方面的缺失。常常用朱永新教授的“一个人的阅读史就是一个人的精神发育史”这句话激励自己。而正是由于阅读的缺失才让自己感到知识的贫瘠，精神的萎缩。“书到用时方恨少”。所以常常督促自己要多读书。身边有很多这样的朋友，当被问及家中有书柜吗？回答是哪里有地方摆放？当被问及经常买书吗？回答是哪有钱购买？是啊，家的空间在扩大，然而没有放书柜的地方。工资在不断的增加，却没有钱用来买书。当然，如果被问及看书吗？回答是看呀！然而，当被问及看什么书时，回答大多是读者、青年文摘等杂志。我知道我们的生活并不缺少阅读，而是缺乏深阅读。这也正是我和邢玉华老师困惑的原因。
诚然，随着社会和时代的发展，我们的阅读空间在发生着变化，不仅仅只是从传统的书籍中获得阅读，更有网络阅读。自从1999年，台湾一个名叫痞子蔡的人在网上推出第一部小说《第一次亲密接触》，让我们迎来了网络阅读的时代。有数据显示，到2007年底，我国网民规模已经达到2.1亿人，以网络文学、电子图书和电子杂志等为主体形成了数字化阅读趋势。同时，在一个物质化时代，人们的阅读变得越来越功利和现实。在越来越浮躁的时代，阅读成了人们一种休闲方式，渐渐成了人们缓解压力的精神快餐。也就是说我们的阅读进入到浅阅读时代，而且成为了一种时尚，正如麦当劳和肯德基一样。
时代需要深阅读，我们更需要深阅读。
阅读，作为一种严肃而圣洁的精神活动，本身便应是虔诚而深刻的。和西方人上教堂，中东人上清真寺一样，深刻的阅读对抗的是人类先天的蒙昧与后天因物质主义而加身的铜臭。它是清凉的滴眼液，能让因尘世色彩而目眩的人把向下的目光重新升起来；它是干燥的火柴，能够点燃那盏精神之灯；它还是清洁的洗浴，让人时刻细心而耐心地擦拭自己的精神污垢，脱胎换骨，洗心革面。
深阅读，其实就是精神的洗礼，一头扎下去，扎得越深。越能看到深水里的大鱼，而浮起来越快，越能沐浴更高处的阳光。
一个民族，一个时代需要能够进行深阅读的人们，因为民族创造的伟力和时代前进的动力便是从阅读、思索与实践中来的，而深刻的阅读是文明长廊之门的第一把钥匙。没有深刻的阅读，也便没有仰望星空时的灵光乍现，便没有从古代经典中重新站起来的道德和灵魂，也便没有一个复兴的民族面向世界时的眼光与自信。
当我读到上面的文字时，我不禁为自己缺乏深阅读而感到惭愧，也正因为如此，自己写出来的东西才没有深度，也同时暴露出自己的功利之心。
在生活节奏越来越快的现代社会，在人们更加热衷于浅阅读的时代，我们应当守住内心的深度，在深阅读中净化自己的灵魂。

给我一个舞台  还你一个精彩
前两天，学校组织学生听了补龙昕老师的感恩励志报告。我知道现在的学生对感恩已经麻木，要让他们懂得感恩，学会感恩不是一场报告会能解决的问题，更何况现在的报告会往往最终是以推销书来结尾。于是，我就想从另外一个角度来谈感恩。
这两天我在家里一直忙于准备一节有关感恩主题的班会，计划于今天下午阅读时间在班里召开。然而，当我走到教学楼楼梯口时，看见班里几个学生飞快地跑下楼梯，一问才知道下午团委要进行卡拉OK比赛的初赛。我知道这节主题班会将要泡汤了。
来到教室，看到学生群情激动的样子，我知道自己不能回避这个问题。因为班里有六位学生报名参加了卡拉OK比赛。在上节课时，他们已在班里进行了演练，也得到了同学们的支持。当然，学生把这项比赛作为班里的荣誉，而参赛的同学不是代表自己参加，而是代表整个班级的同学参加的。所以大家表现积极，也给与参赛的同学更多的鼓励。然而，初赛意味着取得比赛的资格，大家都很是期待，也很想一睹参赛同学的风采。当看到我来教室时，大家都笑笑嘻嘻的，意思是能否让他们也去观看。看着同学们期待的眼光，我怎能忍心让他们失望。于是决定算了吧，班会还有时间再开，还是让学生去观看比赛吧！
学生一哄而散，纷纷向报告厅跑去。那留下我该怎么办呢？既然是班里的荣誉，为什么我不去呢？于是，我也随着同学们到了报告厅。
然而，与往日听报告的情景不同，将近600个座位的报告厅人满为患，心里也很是为学生的安全着想。学生看到我也来到报告厅看比赛，很是兴奋。当然，也惹得其他班同学羡慕，因为其他班班主任不可能来，也不可能让他们牺牲阅读时间来看比赛。就这样我坐到了学生们中间。
比赛出场的顺序是按照班号来排列的，这样到我带的班级估计快要上自习了。不过，我觉得欣赏其他班同学的演唱也是一种享受。无论是否走调，也无论是否紧张，我想每一个走上舞台的学生都是好样的，因为他们有了展示自己的机会。而这个机会对于他们来说真的太少了。尤其是对于重点班的学生。看着学生们欢呼的样子，我知道他们在这一刻得到了释放，因为他们被压抑得太久了。我突然想到为什么不给学生更多的这样的舞台，让他们去展示自己的精彩呢？而且我发现上台演唱的同学大多是与“学习”无缘的学生。既然他们与学习无缘，那么何不给他们提供真正适合他们的舞台呢？如果我们给他们提供一个舞台，他们照样会还给我们一个精彩。
然而，由于上台参赛的学生比较多，临上自习时，还未挨到我们班。怎么办？几个坐在我周围的学生用眼睛在示意：让我们再留下来看一会吧？而上台的学生也期待我们能留下来观看他们的精彩演唱。就在这时，分管年级的刘校长打来电话，质问我们班为什么缺那么多人？我没有直接回答。但我在想刘校长您如果来到现场感受一下，您一定会觉得此时学生最重要的不是学习，而是观看演唱。因为他们肯舍弃吃饭时间来看演唱，说明他们需要，甚至比吃饭都重要。当然，我也能理解刘校长，毕竟学校要进行管理，要有教学秩序。这是可以理解的。
很是无奈，也很是遗憾未能让学生为自己班里的参赛同学鼓掌加油。回到教室，在教室的同学说了学校检查的事情。我没有说话，出教室后，看到隔壁班级的教室外面，站着几个学生。我知道他们是因为看演唱迟到被罚站。我无语。我在想这到底是谁的错？也许谁也没有错，错的是万恶的应试教育。在应试教育体制下，谁也不敢也不能逃脱它的制约，所以宁愿牺牲学生的一切，也要紧紧抓住学习不放。岂不知学生在学校不仅有学习的需要，还有其他很多的需求。我们怎么就不能满足呢？此时让他们坐在教室里，他们心怎么能安定下来？他们的心还在报告厅的演唱现场，还在想着班里参赛的同学结果到底怎么样？而让他们学习岂不是又是一种浪费呢？
请给学生一个舞台，让他们展示自己的精彩，因为在这个舞台上，他们都是最优秀的，每一个能站到这个舞台上的学生，用行动证明了自己，他们也在用精彩回报大家。

无所谓
“解老师，我某某。我外地的同学来了，想请一晚上假，请老师允许。”
“如果我说不行呢？”
“那我去学校。不过，我没说谎。”
“我不管您说没说谎，我只是觉得现在应该是学习时间。”
“外地同学是专门来看我的。学习是取决于我有没有心，我会好好学习。我只是征求老师您的允许。”
“那明天呢？还会有什么事呢？您知道此刻您妈妈在干什么吗？她在为您担心，为您操心。如果在您和您妈妈二者中间取舍，您会选择谁呢？另外，您的事情太多了，我已经感觉太累了，您呢？”
“对不起，我真的为曾经自己所做过的错事道歉。对于家人，我真的觉得，我们没有必要解释太多。”
“不是没有必要，而是没有资格。”
“好吧，最后的结果是？”
“我知道您其实不在乎我说的是什么，您在乎的是我是否同意。我只能说已经没有必要。最后，我只想给您说您谁都可以对不起，但您不能对不起您的妈妈，您谁都可以对不起，但您不能对不起自己。”
“我知道。不久您们会知道，我没有对不起谁。”
以上是我和一位学生的短信对话。说实在，我真的不想再提起这位学生，只是因为他不仅是我的学生，还是我的表外甥。我完全是看在我表姐的份上才提到他。当然，更多的是同情和心疼表姐。
其实，对我这位表外甥的不舍，也源于我对班主任工作的一份自信。一直觉得一年多里致力于班级浓郁的学习氛围，主要是通过丰富多彩的活动让学生感觉学习不是痛苦的，时时刻刻让学生感到自己的高中生活是幸福的，也是完整的。殊不知我这位表外甥是油盐不进，他总认为自己的世界在校园外，在校园和教室简直就是地狱一般。进来时痛苦不堪，而出去时幸福万分。即使多少次伤害的妈妈都毫不在乎。从上面的短信中，我们丝毫感觉不到他的内疚，而是想方设法满足他那颗叛逆的心。
在上周六，学校要求晚上上晚自习。他借口外地同学来看他，所以向我请假。我知道他给我请假，是客气。准不准其实也无所谓，他晚上肯定不来。我心里面十分清楚，只是不解的是他竟然无视父母的担心和牵挂。在我看来，他已经不是请假的问题，而是缺少一份责任心的问题。
为他的问题，我其实专门准备了一节有关责任的主题班会。然而，他竟不来，自然开也没有效果。现在看来完全没有这个必要了。不知表姐多少次为他这个儿子落泪，而现在已经没有泪了。即使这样也换不回儿子的理解和体谅。这就是母亲的伟大。他无论再过分，在默默的为她做着一切。早上，五点多起来，为他做好饭，然后开车送他去上学。即使知道把他送到学校前门，转身他又从后门逃出，也没有怨言。我不知道表姐是怎样忍受这样的伤痛，但她还是一步步走过来了。这不禁让我佩服，更让我心疼。
然而，这样做够不够呢？显然是不够的。在上周六，我和这位学生发过上面的短信后，他就再没有回家，也没有来学校。似乎要失踪。我气急败坏的给表姐说：“现在，您也不用生气了，他既然这样了，索性就这样让他走下去，也许对他而言也是一种解脱。只有知道他还活着就行了。”我知道表姐怎样能忍心自己唯一的儿子就这样“糊涂”地走下去。嘴上不说，心里哪舍得呀！
有时，我们真的要相信教育不是万能的，同时还需要相信教育是慢的艺术，我们需要更多的是等待。但作为一个学生，作为家庭的一个成员，你绝不能无所谓，因为你的无所谓不仅仅伤害了家庭，更是毁灭了自己。青春毕竟是短暂的，青春毕竟不是用来后悔的。
我真的不知道我的这位表外甥究竟什么时候才能醒悟。但我真的是累了，我不想再为他伤心不已。毕竟为自己人生负责的只能是他自己。我仅仅是一个老师。

冷漠时代的无奈
2011年10月13日发生在广东佛山的小悦悦事件直接导致了中国人对道德的拷问。中国人到底是怎么了？难道真的是丧失良知，进入到冷漠时代了吗？
于是乎，各种批判和争议随即展开，又是一场口舌之战。真的不希望留下的只是唾沫。然而，随后又发生了两起类似的交通事故。这真的是让人产生怀疑：中国人真的进入到冷漠时代。
我也不时在课堂上给学生讲“良知”和“道德”，然而，这一切在现实面前显得无比的脆弱，不堪一击。面对当时的情景，你会做吗？我想每一个人都在内心问过自己。但是回答出来的答案不尽相同。能检验的就是再现真实场景，让回答的人真实体验一次。如果真的那样做，那将会是可怕的。因为我们的良知在等待检验。
然而，真实场景的再现就在身边。近期我县就连续发生三起交通肇事逃逸致人死亡案，其中一名死亡者就是我校的高三学生。当我知道这件事时，这名高三学生在医院昏迷十天经抢救无效后死亡。为这位学生的死感到悲痛，更为肇事逃逸的司机感到悲愤。但凡有一点点怜悯之心，我想事情的结果不会是这样的。毕竟在生命面前一切都是渺小的。
我真的不想对这类事件做过多的评论，也无意义。只是在想为什么会出现这样的结局？难道中国人真的需要寻找自己的良心吗？
突然想起一个学生写过一篇《冷漠时代的无奈》，重新又看了一遍，感触很深。借此机会，和大家共同分享，也许能找出点答案。
《冷漠时代的无奈》
记得上高中后第一次说谎，级部老师一次又一次强调，又让班主任强调说：“领导来了，一定要说一星期两节体育课……”虽然老师们一直教育我们要诚实。
其实，这也并不是什么很不寻常的事。我们坐出租车，要是发现车子震动的后怕，司机一定会说：“没事！”奶粉吃的小孩生了肾结石，负责官员却在大规模检测开始前，就信心满满地告诉大家：“出问题的只是极少数产品。”
在这里，语言文字与真实世界“隔离”何其严重。
所以，我们开始习惯不再相信言词。满街的标语，我们视为装饰。课本上的教训，我们当成考试过关的口令，甚至我们自己也变成了“高手”，学校办的一切活动都是“盛大”的，到访的领导一律是“尊敬”的，领导的问候一定是“亲切”的。学校称我们为“亲爱的同学”，可是门卫们却不耐烦的用“喂”称呼我们。
这让我很难不想起哈维尔在《无权者的权力》中所说 的那个著名的故事：一个市场上的蔬果贩在店铺里打出了“全世界无产者联合起来”的标语，但这句话到底和他的生意有何关系呢？它是他的理想吗？恐怕不是。可是他仍然无可无不可地挂上了。如果每个人以类似的态度对待言词与事实的隔离，社会必将滋生出一种冷漠。
对于种种明明背离了现实的描述和形容，他们会说：“这真是没办法。；他们会说 ：“反正事情就这样了”。然后默默地承受，机敏地度量，以一己的智巧去处理世事之无奈。
虽然很多人都过早的衰老，常常世故的劝告那些还会生气，还在企盼的“不要太天真”，可是我们依然以为语言与事物应该是对应的。天然棉已不是天然的了，甚至蛋白质也不再是蛋白质。假如连我们自己也不试图活在真实中，任由那种成熟而聪慧的冷漠蔓延，那么迟早有一天，“人”这个字的意义也要沦陷、虚无。
一切的一切在争议中显得很是无奈，唯有行动才能证明自己到底是否拥有一颗真诚的心。我们不会冷漠，我们更不会失去良心。因为我们是中国人。

成功就是做最好的自己
                  ——读李开复《做最好的自己》有感
因为不知道成功到底是什么，所以在日复一日、年复一年的浑浑噩噩中度过；
因为至今一直还曾未成功过，所以所有的语言都显得很苍白而无力。
如果真的要谈，那就谈一谈自己的所想和所做，期待和大家一同分享。
偶然的机会，我看到了李开复的《做最好的自己》这本书。在翻阅中，我一下子把以前对成功的种种疑虑全部释然。慢慢的我开始寻找属于自己的成功。
成功，一个既简单又复杂，既平实又玄妙的字眼。在浩瀚的历史长河里，东西方的无数先贤为了悟透成功的真谛而皓首穷经；在纷繁的现代社会中，一代又一代的年轻人为了追求或世俗、或理想抑或是有个性的成功而奔波忙碌。人人都在追寻成功，但却很少有人能静下心来好好想一想：
到底什么是成功?
书中的这段文字，可以让所有渴望成功的人去思考。无疑，李开复是成功的，可他的成功是我们普通人可望而不可及的。那么，作为千千万普普通通中的一员，到底该如何找寻属于自己的成功呢？
每个人都向往成功，每个人都期盼成功。有时候，成功好像近在咫尺；有时候，成功又似乎遥不可及。
中国有句俗话：“人比人，气死人。”说真的，人与人相比，不仅能气死人，而且能气死所有的人。但转过来一想，人和人之间到底有无可比性呢？没有！每一个人都是独特的自己，每一个人都有自己存在的价值，也许他人的成功对我们来说可能实现不了。也许越比越觉得自己无能。但是，请别忘了，虽然也许你我们永远达不到，但通过努力，我们却完全可以成为最好的自己。
李开复在《做最好的自己》中告诉我们：成功就是不断的超越自己，就是“做最好的自己”。成功就是按照自己设定的目标，充实地学习、工作和生活，就是始终沿着自己选择的道路，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。
“没有最好，只有更好。”曾经风光一时的澳柯玛空调在做广告宣传时这样说。“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！
成功就是做最好的自己！
我的心头一下子豁然开朗，不再烦恼、不再迷惑，而是不断地追寻。
一章章阅读，一段段做笔记，而又让自己不断地把学习的东西用于我的教育工作中。
然而，当我们面对教育的现实时，心头一下子不再轻松。中国的教育强调的是人的成长是不断克服缺点的过程。无论是家长还是老师，总是喜欢拿自己的孩子和学生和别人比。当然，是拿别人的优点比自己的孩子和学生的缺点。岂不知这样比的结果是我们自己的孩子越来越不自信，越来越认识不到自己身上的优点。久而久之我们的孩子和学生会认为自己愚笨，不可救药，也慢慢的失去自我。那我们到底应该怎么做呢？我认为应该让我们的孩子和自己比，常看自己的优点，少看或不看自己的缺点。拿今天的自己和昨天的自己比，是否做得更好；同时期待明天的自己要比今天的自己做的更好。只有这样，我们的学生才会更自信，更能认识到自己的价值。
所以，在工作中，我不断地鼓励学生，发现自己身上的优点，并且放大自己的优点，从优点中找寻自己的成功。我要求学生每人买一本李开复的《做最好的自己》，然后我们集体学习，谈感受，付诸行动。即使我们不成功，但我们享受了追寻成功的过程。
同时，我也在想这个过程到底是什么呢？
我想就是李开复在《做最好的自己》中谈到的“成功同心圆”吧！
什么是“成功同心圆”？
一个人要想取得成功，就必须首先拥有正确的价值观，它处在同心圆的中心位置，是第一层；有正确的价值观的指引，可以更好地完善人格，端正人生态度。对一个渴望成功的人来说，最重要的人生态度包括积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀等六种，它们构成了同心圆的第二层；将正确的价值观和人生态度应用到追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通等六种最基本的行为方式中，就构成了同心圆最外面的一环。
在成功的道路上，每个人都有选择的权利，不要把一切归于宿命。成功是选择的结果，不成功也是选择的产物。只有积极把握成功道路上的每一次选择，才能不断地超越自我，做最好的自己！
成功就是做最好的自己！

家是人生最美的拥有！
今天凌晨三点多，妻子坐火车从北京归来，结束了为期二十天的培训活动。而我和女儿也结束了相依为命的日子。回想这二十天，我不知道和女儿是怎样煎熬过来的，但“家”在我心中的地位和形象日益高大起来。
家到底是什么？以前，我总觉得家就是一个回家就能吃饭，瞌睡就能睡觉的地方，从没有想过自己还要付出什么。看过小品《我想有个家》，赵本山把家演绎得很是生动。确实，家是一个不需要多大的地方，但必须要有温暖。而此时，我真正感到这一点。妻子不在家，家显得很是冷清，没有“人气”。尤其是晚上，一个人抱着笔记本电脑，其实也不知道自己要干什么，一直能熬至深夜而不肯睡。没有唠叨，没有争吵，没有烦恼，这是以前多么渴望的日子，现如今真正来临，却是莫大的恐惧。望着枕边空空，很是落寞。家不仅是依靠，更是依赖，是夫妻双方彼此心灵的依托。同样的辛苦和劳累，却已然没有妻子在家时的收获。我知道我离不开妻子，更离不开家。
女儿吵着要去接妻子，我怕天冷冻着女儿，不想让她随我前往。可是女儿执意要去，凌晨两点半她就穿戴整齐等我出发，我只好让她前往。现在想起，女儿为什么执意要去呢？其实是心中的那份牵挂，牵挂自己的妈妈，想念自己的妈妈，急切想见到自己的妈妈。妻子走后，母亲心疼我和女儿，特意从农村下来，照顾我和女儿的衣食起居。看着母亲两头跑，很是辛苦，也很是劳累。然而，母亲解决了我们的吃饭问题，其它方面很难顾虑到。而这一切，对我而言是从来不曾过问的。比如女儿要洗头、洗脚，穿什么衣服等等。当有一天，女儿对我说：“爸爸，您看我的手指甲都长这么长了。”我突然意识到在这方面我失职了。而我的生活也是一塌糊涂。不知衣服放在那，也不知道该穿什么样的衣服。我知道女儿牵挂妈妈、想念妈妈，更离不开妈妈。我突然想，父亲的存在是一种宏观意义上的，而母亲的存在则是微观上的。人类正是有了这样的结合，才使人类不断地繁衍生息。也正是如此，才成就了家这个概念。
家是有形的，家更是无形的。正是有了无形和有形的结合，才让家成为人生最美的拥有。
家是什么？是一束温暖的阳光,可以融化掉心上的冰雪寒霜；是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨；是一潭清澈的溪水，能够洗涤掉繁杂的世事回归安静的心灵；是...
    家是什么？是一束温暖的阳光,可以融化掉心上的冰雪寒霜；是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨；是一潭清澈的溪水，能够洗涤掉繁杂的世事回归安静的心灵；是一阵清风，可以拂去烦恼和忧伤；更是那一缕情丝，穿透着人生的每一个角落……
　　家是宁静的，家是温暖的，家是甜蜜的，家也是安定的。她可能不华丽，但一定要雅致。那点点滴滴的幸福，实实在在的欢乐，时刻都可以把她装扮得暖意融融。她可能不富裕，但一定要洋溢着爱和情，一句贴心的话，是浓浓的亲情，厚重的给予。
　　家是一座充满爱的房子。即便豪华也不失温情，即便朴素，也有美丽的憧憬，房子里应该充满欢声笑语，充满和谐温馨，而不是冷冷冰冰，磕磕绊绊。或许两个素不相识的人就组成了一个家，但这就是一种缘，每一个人在这座房子里都有着无可替代的位置，缺少了谁都是今生的遗憾。
　　家是一个放松的地方，让人心情舒畅，怡然自得。累了，烦了，伤了，痛了……你都可以在家中找到释放的空间。回到家，可以听几首舒缓的音乐，静坐冥思；也可以饮一杯幽香的清茶，和家人分担你的苦恼。
　　此时的家就像是一条清澈的小溪，缓缓地流过心田，没有人会去打扰那安静，没有人会去破坏那清澈。家就是下里巴人，虽然俗，虽然朴素，但却不可或缺。就像生活一样，虽然琐碎，虽然繁杂，可是却真实、诚挚。
　　家是一个温馨的港湾，无论何时，双方都能体会到浓浓的温暖存在。用心关爱生命中的另一半，既然他是选定的终身伴侣，就要用一生的时间去不断地了解他，读懂他。有家的人，对家总是如此依恋，依恋回家，依恋家里的人，在家里，你可以完全敞开心扉，你可以完全拥有信任，你可以充分得到理解，我们使家充溢着幸福，家就足以让我们感到满足。
　　家是什么？家就是人生最美的拥有。她是一份牵挂中蕴涵的一点温暖，她是一丝温柔中隐藏的一份宁静，她是一份体贴中表达的一丝情谊……她是尊重、信任和宽容……
　　还有什么理由不幸福呢？因为，我们都可以拥有一个家。
不知多少次争吵之后，便恶狠狠地甩出一句话：离婚！现在想想，哪有那么简单。不要轻言离婚，离婚是对家的不负责任，是对对方的不尊重，更是对自己最大的亵渎。更有人说，瞧你怎么就这么没出息，老婆离开了二十天，就让你成这个样子。如果我老婆离开二十天，我该是多么的享受呀。来！你试试……

 掌声响起来
暮秋的傍晚有一股寒气，让人直打哆嗦。飘落满地的黄叶让人愈发感到冬天的即将到来。面对此景，心中不免产生一种落寞。
然而，晚上还要上自习，无奈的我只好骑车赶往学校。
将近6:20，我来到教室门口。室内不时传来阵阵掌声。我悄悄推开后门而入，拉一板凳坐下。站在教室中央的是文体委员会委员长夏若璇，她正在主持本周的班级之星和优秀学习小组的评选活动，显得很是淡定。而各学习小组的组长在她的指引下挨个推荐本组的班级之星，同时也为本组能评上优秀学习小组而“摇旗呐喊”。看着各小组组长自信的笑容，听着他们优美的推荐语，以及同学们的阵阵掌声。我的内心也在发出阵阵笑声。
这是我从去年接手这届学生担任班主任工作的一大创新，也是我教育理念的一大转变。只不过现在已经不由我来主持，完全由学生自己来操作完成。而这样做的目的就是要激发起学生的自信。贯穿整个活动的核心是赏识，即给予赏识、给予表扬、给予掌声。这让我不得不想到赏识教育专家周弘的一段话：“没有赏识就没有教育。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”于是，我要求自己学会赏识学生，而且要不失时机对学生进行表扬。这和我们以往的教育是背道而驰的。
在中国，几乎所有的家长和老师都认为优点不讲走不掉，而缺点不讲了不得。所以在教育时我们往往是在补缺，即强调人的成长是不断克服缺点的过程。于是，我们总是用批评代替鼓励，用自己孩子的缺点和他人的优点做比较，然后让自己的孩子来弥补自己的缺点。渐渐地我们的孩子忘记了自己还有优点，而最终不仅使得他们缺乏自信，而且还让他们成为了问题孩子。我们为什么不让自己的孩子和“扬”，在“扬长”中找到自信呢？
在多次的评选活动中，我细心观察了被推荐和表扬的学生。他们刚开始是不好意思的低下头，随后是挺起腰，专心致志地倾听。这说明了什么？一是他们在以前接受的教育中缺少太多的表扬，他们太需要被人赏识；二是他们太希望自己的优点得到同学们的认可和肯定。既然学生需要而且必要，那我们为什么要吝啬我们的语言呢？
马克 吐温说过：“一句好听的赞辞，能使我不吃不喝活上三个月。”人人渴望赏识，人人渴望得到赞美。我们要学会赏识，用世界上最美的语言来赞美学生。所以，我要求自己表扬学生时要在教室里大声地说，目的就是激发起学生的自信，同时要让其他同学都知道被表扬同学的优点，以此来放大学生的优点。现在，我让学生自己进行评选，就是要让他们互相欣赏，互相鼓励。掌声是最好的证明！
“她踏实，她热情，她乐观，她坚强。她用行动来证明自己的一切。或许她不是最优秀的，但她一定是最努力的。正如她名字中的‘翼’字，她拥有一双坚毅的翅膀，支撑自己翱翔于广阔的天空。——段翼萌”无论是谁听到这样的表扬，她的内心怎能不激动？我想也正是有这样的表扬才更能让人有一种动力，坚守自己的梦想，不断前行。
让掌声响起来，让表扬多起来，让我们学会赏识，用自信激励每一个学生，让他们在人生的道路上越走越宽敞，越走越幸福。

学会感恩  担当责任
                    ——420班《感恩教育》主题班会发言稿
亲爱的同学们：
大家下午好！
刚才从播放的音乐和黑板的荧屏中，大家知道我们今天要召开一次有关“感恩”的主题班会。而这个主题班会，我早已准备好，迟迟未开。大家知道为什么吗？
《感恩的心》这首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩励志报告，大家不知聆听了多少场。然而，我们真的懂得感恩吗？有的同学很是茫然，更有些同学对“感恩”已经麻木。所以，我担心这样的主题班会成为了一种形式，让大家觉得又是一场大道理，因为再生动的语言如果没有在实际行动中体现，依然是苍白无力的。
今天早上，我在翻阅同学们的周记中，感受到了同学们对家庭和父母的那份亲情，对班级和同学的那份友情的感动和依恋。不得不让我重新思考召开有关“感恩”的主题班会。我认为它不仅必要而且适时，大家认为呢？
大家都会吟孟郊的《游子吟》这首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗之所以让人感动，是因为它体现出父母对子女的那份牵挂和爱恋。有人说，可怜天下父母心。父母的爱是天底下最无私的爱。他们用全身心的爱去包容子女，甚至不惜牺牲自己的生命去保护子女。然而，他们却不图任何回报。即使遭受再大的委屈，他们从不抱怨，而是一如既往的为子女付出。作为子女，我们感受到了父母的爱了吗？
有同学会说，父母不理解我们，常常逼迫我们学习，完成他们为完成的心愿，给我的压力太大了……诚然，我并不否认这一点。毕竟我们所处的年代和父母不一样，是不能用同一个标准来要求的。这也是大家和父母产生代沟的原因。但我想试问一下，你理解父母吗？父母为什么这样做？他们是为自己吗？父母终生的梦想不是让自己的子女过得好一点，过得幸福一点吗？而这一点有错吗？让我们来看看大家的表现。
《种瓜得豆》：一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说‘我又不是医生，你跟我商量有什么用？’，当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物。
而最近在网络上两起“伤害”父母的事例，让人们不得不陷入思考。一个是2011年10月16日，中央电视台《看见》栏目播出了对16岁博士张炘炀的专访《长大要成人》。在专访中，张炘扬发出疑问：“我博士出来，我连住的地方都没有。博士毕业有用吗？博士后毕业有用吗？”并要求父母全款在北京给他买房。就他家的经济状况而言，这个要求显然是不现实的。此言论一出，使得张炘炀陷入了舆论的风尖浪口。另一个是2011年10月24日，深圳市光明新区发展和财政局公务员廖天野与父亲因争吵产生肢体冲突，导致父亲身体多处受伤。此事曝光后，引起了广泛而强烈的关注。
当我看到这两篇报道后，很是无语。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”你可以不养，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。何况我们人乎？更可恨的是你怎么能动手呢？愧为人子，枉为人也。
让我们来通过一段视频“小细节大恩情”来看看父母的一生是怎样养育我们的。看完这个视频，不知道大家作何感想？也许大家认为父母还年轻，还能为大家一直操劳。但父母还有老的时候，在父母老的那一刻，我们是否能像大家小的时候搀扶着我们父母前行。有一句话请大家记住：树欲静而风不止，子欲养而亲不待呀！接下来请大家欣赏一则公益广告：“妈妈洗脚”。这是爱和孝的感染和传递。或许我们没有惊天的壮举来回报父母的恩情，也许我们不会像公益广告《妈妈洗脚》中那个小男孩为爸爸妈妈洗一次脚，但我们要学会尊重父母、理解父母，不让父母伤心，这是做人的底线。正如上面讲的那个殴打自己父亲的公务员一样，打在父身更疼在父心，即使这样，他的父母最终还是原谅了他。这就是父母的伟大！
在家庭中，我们担当为人子女的责任，就要做一个好子女。在农忙时节帮父母干一些农活；回家帮父母干一些家务；在父母生日时，对父母说一声：生日快乐！回家拥抱一下父母或者对父母报一个微笑。而这一切已经足矣。记住：即使你无所谓，你对家庭不能无所谓；即使你对家庭无所谓，但是家庭对你不能无所谓。善待我们的父母，就是善待我们自己！
然而，对大家来说，学会感恩，还要担当另一个责任：做一个好学生。
有人说，同学之情是人生中最纯洁的感情。一点都不假。没有社会中的尔虞我诈和勾心斗角，只有一颗为他人着想的心。相互尊重，相互理解，相互关心，体现出一份浓浓的友情。在人生中短短的几年相聚，成就的是一生的拥有。我们最终要分离，但我们拥有了一段最美的相聚。所以我们要学会珍惜同学之间的情谊，为他人着想，学会尊重和理解他人。对一个班级来说，往往有这么四种人组成：第一种是班级离不开的人；第二种是班级有我更好的人；第三种是班级有我没我都一样的人；第四种是班级没我更好的人。大家可以想一想自己到底属于那种人。
然而，做一个好学生，还必须要善待学习。大家都知道作为学生目前的主要任务是学习，可以回想一下大家对学习的态度。是否是全心全意的或者是全身心的？我想不是，从大家感觉学习是一件痛苦的事情就可以看出来。“视学舍如囹狱而不肯入，视师长如寇仇而不欲见”。而目前的学习就是为以后做一个好公民做准备。我甚至认为可以允许大家学习没有分数，但不能没有成长。因为无论你现在怎样对待学习，但总是要成长的。
然而，对于我们有的学生，总是认为外面的世界很精彩，很吸引人，总想往外面跑。岂不知目前对大家来说最快乐、最幸福的时光还是在校园。想想一生中我们的学校生活有多长？而学校生活中我们的高中生活有多长？人生是没有回路的，一旦错过就再也找不回来了。我们总不能失去时才觉得珍惜吧！为什么不在拥有时好好享受呢？更何况外面的世界也很无奈。不要给自己的人生留下太多的遗憾。
做一个好学生，承担起自己的社会责任，将来做一个社会好公民。即使不为社会，还要为自己。希望大家能做一个人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理、责任担当的好学生。
最后，我想和大家分享一个故事：
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得做得一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下不为所动。老板只得答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答应了。在盖房过程中，大家都看出来，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。老板并没有说什么，只是在房子建好后，把钥匙交给了老木匠。“这是你的房子。”老板说，“我送给你的礼物。”老木匠愣住了，同样，他的后悔与羞愧大家也都看出来了。他这一生盖了多少好房子，最后却为自己建了这样一幢粗制滥造的房子。
人生的那份考卷，我们是交给自己的，所以，请记住：一定要对自己负责！
让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好灿烂。
高二420班主题班会到此结束，谢谢大家！