[P][SIZE=12pt] “我和你有个约会”（12[/SIZE]）——致敬“问题生”[/P][P][SIZE=12pt]今天凌晨学校出了事，初中部的一个孩子，在来教室晨读时，不小心滑倒导致骨折。经校方的认真调查，得知滑倒的原因是：昨晚自习时，个别学生在教室外的走廊上随意倒水，造成路面结冰。同时要求各班严防并整顿。我不禁暗自心惊，同时又不禁对我班的林满怀感谢之心。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]林是我班的问题生，古灵精怪，小错不断，令我头痛不已。就在前两个星期，天突然转寒，滴水成冰。晚自习结束上教学楼喊学生归寝时，在教室的外走廊，瞥见一个熟悉的身影，正躬身弯背、兴致盎然的忙碌着。对于我的到来没有任何反映，我看见他正将满满一杯水，认真的涂鸦在地面上。我问他缘由，他如实说：水凉了，离卫生间太远，教室又没地方倒，同学们就随手倒到教室外面。今天没事，天又冷，我就一时兴起做幅冰雕画。这也有错？望着他的不屑和怡然自得，我说到：你想过没有，明天万一结冰后，万一摔伤人怎么办？… …[/SIZE]经过我的算不上耐心的简短说教，他“再次”很快认识到了他的错误，并“虚心”接受，善解人意的他，将水用拖把拖干净。临末他的身影，在他的一句“万事大吉”的嬉笑声与我苦笑不得的尴尬相互交映之中渐渐的谈去。（或许更多的是他对我苦口婆心的不耐烦）第二天我就在班上开了专题班会，严令禁止在教室外倒水，并安排班长购置了水桶放在教室内，又值日生负责运到指定地点处理。[/P][P][SIZE=12pt]如果不是林的古灵精怪的“奇思妙想”，不断的将妙想“付诸于行动”[/SIZE]，我也不会引起我的注意，从而可以防患于未然，我想今天骨折的可能就是我班的孩子，而我只能够去亡羊补牢了。[/P][P][SIZE=12pt]感悟：当你在酣畅淋漓饱读圣贤绝学之时，你是否留意过你不拿书的那只右手？或许他在搔挠你稍有发痒的耳朵。当你在全神贯注听我们的心语团队精彩的讲座之时，你是否留意过你的左手？或许他正在无意的抚摸或按摩你被寒风剥痛的面颊。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]我们的双手由他各自的使命。你可以用你的意识来驾驭他们，让他们听命于你的指令，比如，在键盘上击打空格仰或是回车。但是在绝大多数时间，他们是我行我素，自由自在的。他就像一个鞠躬尽瘁的巡逻兵一样，监护、巡查我们身体的大小不同的异样。他不同于我们身体的其他免疫系统，相对于他们，它更像儿童团，给我们警戒放哨。他只是我们的健康的最前沿的小小情报人员，他会告知我们，我们身体最初的不适，以引起我们足够的重视，防患未然，而不是亡羊补牢。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]这不正是那些频繁惹事的孩子——我们俗称的“问题生”的真实写照吗？他们不一如我们班级管理工作中的前沿哨兵吗？他们总是“率先”通过自己的“躬身亲为”，让我们“发现”我们管理之中的漏洞和不足，促使我们的管理工作不断的完善，不断的趋于合理。在说服——教育——再说服——再教育，这个翻来覆去的过程中，不仅仅是我们在帮助他们认识错误，帮组他们茁壮成长，同时他们也在促进我们心智的不断完善和成长，使得我们的班主任工作可以日趋日进，更上一层楼。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]故而，在我们自己的教学和班主任生涯中，我们对他们释然的同时，更要善待他们，并向他们致敬！！！[/SIZE][/P]