[P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][ALIGN=center][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][b][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14pt]我没有不屑![/FACE][/b][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][SIZE=18px][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]下午第一节课,在课堂上,我提出了一个问题,“在上节课中,我们一起详细地学习了‘基因重组’这个概念,那么你对这个概念的理解还有印象吗?”停顿片刻,随之在班里我瞄到了一个成绩中等的男同学C,而且就在我的跟前,况且他的书正翻开了那一页,我心里笃定,这只是课堂上一个抛砖引玉的问题,对于学生C来讲根本不是问题。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]“好,请你来说说看,什么是‘基因重组’?”我向他提问,与此同时用手轻轻地拍了拍他的肩膀,示意他站起来回答这个问题。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]慢慢吞吞,扭扭捏捏,极不情愿地站了起来。我的心里在等着他能将这问题的回答脱口而出,以便课堂教学的顺利进行。一秒、两秒、三秒……[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]“就是这个黑体字部分!”我用手上的长棍(塑料制品,是我在上课时用来指引PPT上的关键信息)指了指他书上的黑体字部分内容。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]“这个我知道。”轻声地说。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]“既然你知道,为什么不回答?是觉得这个问题很简单,不屑于回答?”我有点莫名其妙。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]“我没有不屑于回答!”他在极力地反驳。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]“没有不屑,那是什么原因让你半天不说话呢?”我继续追问,可是他仍然是无动于衷。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]在课堂上,面对这样的突然情况,作为一个老师,我的确很尴尬。在全班的同学面前,有很大一部分的学生是希望看到这个事情的结果,也就是看我是怎么处理,更多的是希望这个是事态平息。但其中极少部分或许是希望我和他之间矛盾能够进一步加深,好让我在他们面前出丑。因为这部分人是不喜欢我的,原因是平时在班级管理过程中我的严格与他们自身的低要求产生了矛盾,所以在这个时候他们更乐于我和学生C发生争执。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]停留片刻,我意识到我应该打住这场心里恶战。继而,我转移了话题。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]“同学们,你们认识我是谁吗?”学生们也是面面相觑,脸上,眼神透露出疑惑,似乎是“这个问题与此情形有关吗?”,在这种情境下,自然也没有人去回答这个问题。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]“我来告诉你,我是谁。第一呢,我是***,和你们一样,是一个普通的人,随意呢,我们应该是相互尊重,我和你讲话,你爱理不理的,说实话让人觉得不痛快。第二呢,我是一名生物老师,课堂教学我是主导者,你们是主体,在教学过程中向学生传授知识,提出问题,学生复习巩固,回答问题,无可厚非,可是面对老师的提问,你的态度是不端正的。第三,我是一名班主任,班级管理的核心,在课堂上,你的任性,你的无所谓,这些表现对班级的班风、学风都造成极大负面影响,再者也影响到了整堂课的教学秩序,打乱了老师的教学思维和同学们的课堂思维。请你好好想一想!”这番话说完,课堂上鸦雀无声。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]其实我也在暗暗地关注他的状态,尽管是站着,已经没有了起初的那份傲慢,低着头,红着眼眶。此刻,我没在继续说什么。因为我知道,在这个时候,是给双方台阶下的最佳时机。随后,我就让他坐了下来,重新课堂教学。在这之后,这节课我是不是地看看他,始终是低着头,在纸上画着什么。下课了,我也没找他说什么。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]下课之后,我也在想:[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]其一,如果当时那个问题不是他回答换一个其他人,或许是另外一番课堂景象,很顺利,也自我感觉良好。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]其二,这个提问有价值吗?对于这个“基因重组”概念,比较简单,教材上也是白纸黑字,很明显,通俗易懂,他们觉得没必要再去多费口舌地去回答这么一个“弱智”的问题。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]其三,平日里,学生C也不是这样的表现,性格还算是比较开朗,我和他的师生关系相处得比较融洽,至少我是这么认为的。对于他今天这节课的表现,是不是还有其他的原因呢,是刚午休还没清醒过来,精神状态不好,还没做好上课的准备?[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]其四,在这个过程中我的语言引导是否有误,我为什么凭空地认为他是不屑于回答这个问题呢,能不能不带着主观色彩去猜测一个人的内心活动呢?[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]教育教学的过程,心理的交流是极其重要的也是复杂多变的。毕竟我们教育者面对的是活生生的人,在面对他们的时候,他们内心的真实想法,我无法精确地做出判断,通过这个事,我知道又不能带着主观色彩去猜测学生的内心活动。所以,倾听很重要。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)] [FACE=宋体]陶行知说:真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。拥有心对心的尊重,才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。学生的心灵是干净的,我不希望我在他们成长的过程中,在这块地方给他们留下污迹。[/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/FACE]