小棋的新年愿望[P]　　新年愿望,小棋的新年愿望是能够继续保持住“行走的百科全书”这个称号。[/P][P]　　为什么这么说呢,原来在前几天我看他写作文的时候总是特别的马虎,要么字错特别多,要么,只写一段。让他写够三百字的作文，他有些嗤之以鼻。日记基本上每天只写一句话。字也写得特别的潦草。我让他重写他还极其不耐烦。我稍微给他改的慢了一点他还,他就很烦躁地催我速度快点，免得耽误他做了别的事情。[/P][P]　　我有些无奈的说，你还催我呀！你再这样下去行走的百科全书的称号要改一改了。行走的百科全书不应该是什么都知道，什么都懂，并且特别有耐心吗？谁不知道，谁就会请教行走的百科全书呀！我这么揶揄了他一番，他终于下定决心,好好的写字了,也能够认真的改错了。[/P][P]　　别的同学听说行走的百科全书的称号要改一改了，都围过来,笑着对她说哦,要加油啊。[/P][P]　　元旦联欢会的时候，小棋一本正经地说了自己的新年愿望,他希望自己能够多多的看书，好好学习，保留住“行走的百科全书”这个称号。我看他那认真的样子，觉得他可爱了许多[/P][P]　　我也鼓励他希望他继续努力，争取更上一层楼！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

小棋的新年愿望 　　新年愿望,小棋的新年愿望是能够继续保持住“行走的百科全书”这个称号。 　　为什么这么说呢,原来在前几天我看他写作文的时候总是特别的马虎,要么字错特别多,要么,只写一段。让他写够三百...[/QUOTE]
[P]哈哈，莲叶这招激将法用得高啊！让“百科书”永远健康地行走在奋进的大道上吧！[/P]

今天早上，我发现学生精神萎靡不振，原来昨天英语数学都有试卷，我发试卷本来是让在学校做的，结果有人没做完带回家，所以又多了一张试卷。晚上睡得比较晚。[P]我挺心疼的。中午督促她们好好午休。下午布置作业时，我决定不让他们带试卷回家了。回去就听写背诵一下吧！[/P]

[SIZE=9pt]　　　[/SIZE][SIZE=4]　喜报
　　最近复习安排得比较紧凑，再加上各科都有做不完的试卷。学生比较疲惫。为了调动学生的积极性，我决定在报听写的时候，如果谁一次听写得满分，那么就获得一次减作业的机会。

　　今天上午的听写，小然，小林，心语，小隆，都得到了满分。中午的时候，我在班上大声念了他们的名字，并请他们上前台来领取表扬信——“喜报”。他们都开心得不得了。当我说他们可以自己选择奖项：中午出去玩一次，小零食，减作业量。他们都不假思索地选择了减作业量。正好今天回家要报听写的，那么他们可以选择部分听写报一下就可以了。当我说这话的时候，台下的人都羡慕得不得了。

　　中午，大家问我什么时候还可以报听写。看样子，大家都想减作业啊！既然大家热情如此高涨，我就再给大家一次机会。

　　下午，我又报了一次听写。这次小然，心语，小靖都错了一个字。紫欣两次都只错了一个字。小锐和宇静终于拿了满分。而小隆和小瑞再次得了100分。这样，两次得100分的就可以免去今天的听写作业了。他们听了，开心得不得了。

　　我借这次机会，一方面可以让学习成绩好的人可以有更多的时间复习自己想复习的内容。另一方面，也增添了一定的趣味性，让孩子们对[/SIZE][SIZE=9pt]报听写有了盼头。这激励着他们更加认真听写。[/SIZE]

[SIZE=9pt]　　　[/SIZE][SIZE=4]　喜报（二）
　　今天语文听写，小锐，小隆，贝妮，宇静，得了满分。我立刻把表扬信写好。趁着课堂前的几分钟给他们发奖励。我请几位同学上讲台，把表扬信发给他们，然后又请小锐同学念了表扬信的内容：你在语文听写获得满分三连冠，继续努力！同学们都羡慕得不得了。接着又表扬小隆和宇静能够继续保持住满分，很不错。贝妮这次终于得到了100分，恭喜！这四位同学获得减作业的机会。小隆这次语文听写的家庭作业直接被免了。

　　掌声过后，上课铃也响了，我把准备好的小零食发给他们。特意给他们权利，让他们去办公室当场吃掉这些小零食。吃完后再回来上课。大家听完都沸腾了，羡慕得不得了。

　　我鼓励大家向他们学习，凭实力拿奖，凭实力满足你们的食欲。

　　其他班主任看到他们几个竟然在上课时间，在办公室吃零食，都纷纷羡慕地说：“瞧瞧，这是什么待遇？你们老师对你太好了！”还有老师说，我小时候怎么没遇到这么好的老师。这几个同学听了，更加傲娇了，脸上都笑成了花。赶紧把东西吃完，继续去上课了。[/SIZE]

哈哈，消除一下他们的疲软心态[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

非常好，体现了学习的趣味性及因材施教。[/QUOTE]

[SIZE=9pt]　　　　[/SIZE][SIZE=4]好好告别
　　中午，我突然听到隔壁班学生在和英语方老师告别，仔细一听，原来方老师下个周就不来上课了。她已经考上了警察。下周一就要去新单位就职了。

　　方老师是隔壁班的副班，当听说方老师要走了，都很舍不得，有的哭得跟泪人似的。大家纷纷让方老师在自己的手背上签名。

　　我走进自己班，问贝妮，才知道方老师要走的事已经跟同学们说了。有几个同学从隔壁班经过，回来以后跟大家说了签名的事，大家也嚷着要找方老师签名。我说，你们现在这样过去，瞎起哄，方老师不会高兴的。既然方老师要走了，那就应该跟她好好告别。现在做贺卡已经来不及了。要不大家把自己的心里话写下来告诉她吧！

　　愿意写的同学每人领到一张信纸，我说大家想怎么写都行，写多少都是你的心意。大家纷纷动起笔来。十分钟过后，我把信收起来，拿到办公室一一读过，感动的泪花在我眼中闪烁。仅仅半年，师生之间的感情已经这么深了。大家都很舍不得方老师，也明白方老师对他们严格，是为了他们好。他们忘不了方老师在英语课堂上和他们一起做游戏，学单词的快乐场景，希望方老师能够越过越好！也有同学希望方老师能够时时过来看他们。

　　看完后，我把信都给了方老师。我说，听说你要走了，大家万分不舍，他们把心里话都写在了纸上。下午班会课，要不要跟大家好好告别？方老师答应了。

　　下午班会课，方老师的突然到来让大家很兴奋。方老师说，感谢大家！大家的心里话，她都明白了。和大家在一起的一学期，过得很开心。我们这个班几个班里面最充满活力的班，所以平时对大家要求也更严格。希望你们努力学习，在期末考试的时候取得好成绩。虽然我不能陪大家期末考试，但我一直关注着大家。大家期末考完了，要把你的成绩告诉我哟！平时大家也可以找我聊天啊！

　　听完这些，一些感性的孩子已经忍不住哭了起来，离别的忧伤在教室里弥漫着。我鼓励孩子们，用你们的掌声欢送方老师。希望你们用自己的好成绩回报方老师对你们的辛苦付出。大家要加油奥！

　　此刻，大家终于开心了一点。又开始索要签名了。方老师说，由于时间的关系，就不签名了。期待大家的好成绩！说完，方老师就走出了教室。

　　这次写心里话，我发现好几个同学问我，能不能不写。问这些话的人有小锐，小然，小睿，致远。我希望能够通过这种有仪式感的告别，激起他们的感恩之心。同时告别过去，勇敢面向未来。但这种事是不能强求的，不能对他们做道德绑架。于是，我说不写也可以，愿意写就写。课后，我忍不住问小然，为什么不写？我知道小然很懂事，也很贴心。我担心小然觉得我在批评他，立刻补充到，我只是想了解一下你的真实想法，没批评你的意思。写不写都无所谓的。

　　小然回复，因为不知道该怎么表达。我知道了，小然不喜欢这种黏黏的，直接的告白。否则他会不好意思。[/SIZE]

[SIZE=9pt]　　　　[/SIZE][SIZE=4]两个好朋友和好了
　　课间操，小懿告诉我，怡然和筱雅课堂上在传纸条。我请两位把纸条给我看。筱雅说，纸条丢垃圾桶了。是不是又有什么不可告人的秘密，这激起了我的好奇心。是不是故意搪塞我，才这样说？我说，那就从垃圾桶里拿出来。我这样试探他们，是向他们立刻把纸条给我看。没想到他们两个真的走到垃圾桶边去找。看样子，没有骗我。垃圾桶那么脏，这样不太卫生。可是覆水难收。他们把纸条捡起来交给了我。

　　我让筱雅读出来。原来是：我们和好吧！事情到底是怎么样的？经过慢慢询问才知道，怡然上次跟别的同学玩，筱雅就吃醋了，觉得怡然不把她当朋友。所以筱雅就和怡然绝交了。而就在昨天，筱雅体育课上跑操时，不小心摔了一跤，小锐就骂她，有病。还有几个同学也在旁边说她。她特别伤心。估计是觉得除了怡然这个朋友，真的没别的朋友了。于是她主动要求和好。她还说她想转学。怡然就在纸条上劝她不要转学。她们还是好朋友。

　　怡然此刻告诉我，她跟别人玩的时候，也喊了筱雅，可筱雅都在做自己的事，所以她只好找别人去了。我问，那你有没有把这个跟筱雅讲？讲了，可是她还是很生气。

　　这么小的年纪，心思这么重。我只好开导筱雅，如果别人没找你，你主动找别人玩儿。还有，我知道你很在乎怡然，很看重这份友谊。可是你的朋友只是你的朋友，不属于你。你不能操控她，不能命令她必须跟你玩，不允许跟别人玩儿。你们应该各自也有朋友，各自有各自的生活空间。我们对待朋友，就是要有这样的包容心。

　　我接着说，你去新学校，周围的环境都很陌生，那你会开心吗？你舍得老师和同学们吗？你舍得怡然吗？她听我这么一说，眼泪立刻涌出来，带着哭腔说，不舍得。我说，万一你没有朋友，觉得孤独，你可以过来找我聊天。还有，你也可以自己跟自己对话，把心里想法写下来，不要憋在心里，这样时间长了，会生病的。

　　末了，我鼓励她好好表现，上课认真听讲，把成绩提起来。这样别人会很欣赏她，会跟她交朋友的。

　　等筱雅走了，我叮嘱怡然，筱雅不开心，你作为朋友，要主动安慰她，开导她。这是你作为朋友应该做的事。你和筱雅都要努力学习，互相帮助。否则，光玩到一起，遇到困难，无法帮助对方，也是不行的。

　　一张纸条背后，竟然有这么多秘密。还好一追到底，否则，都不知道筱雅为什么每天上课都无心学习了。[/SIZE]

　　　　[SIZE=4]放路队“走捷径”

　　今天黄老师放路队，正准备带大部队下楼，有同学说，小朱、宇涵、小睿不跟大部队走，准备从别的地方下楼，走捷径。又有同学发现他们已经背着书包去厕所了。我让他们上完厕所以后，一起去办公室。

　　等他们都来了，我问他们走捷径的意思，原来是不直接下楼，而是先过连廊再下楼。他们所有的走捷径一下子把我逗乐了。这就真的节约了路程？

　　我让他们说一说，为什么要走捷径。小睿说，想早点去托管班。我问走捷径大约可以节约几分钟？他说大概三分多钟吧！一说我又笑了，他平时上课也没见他那么认真。放路队竟然为了节约这三四分钟，不和大部队走。我说，你们都是等大部队走完了，才从厕所出来的，怎么节约了三四分钟了？

　　小朱说，因为他觉得很新奇。第一次走你觉得新奇，可你后面又走了几次捷径了，都觉得新奇？

　　智文说，因为看到别人从那里走，所以就跟着一起去了。

　　我说，你们刚才说的那些理由都站不住脚。你们自己说说，以后不跟着大部队走，是不是要学校单独为你们这些人开一个班？办公室里其他老师听到了，都打趣地说，正好我们班也有几个不跟大部队走的同学，干脆都凑在一个班，多好！

　　我问，你们觉得这样好吗？他们都摇头。我说，你们觉得我们大部队缺了你们行吗？他们又摇头。我说，你们都是男子汉，嗓门大，暮吟有你们，声音才会更加洪亮，有气势。这么一说，他们的表情都放松下来。我又说，每次放路队下去，总有一两个家长找不到你们。你们不在教室，也不在大部队，让老师和家长都很着急。希望你们以后能够紧跟队伍一起走啊！[/SIZE]

　　　　[SIZE=4]哭泣的亦晗
　　中午，大家正在吃饭，我在看同学们的作业。亦晗本来是管餐盒倒饭的，突然站在门口大哭起来。天啦！从头到脚算是油水、饭粒，没一处是干净的。旁边有同学告诉我，是小隆把她饭踢泼了。我看小隆站在旁边，端着饭边吃边恨恨地看着亦晗。准备跟我解释。我说，你别吃了，把饭先放着，拿纸过来，帮她擦一下。黄老师和其他同学闻言，都纷纷拿着纸过来帮忙擦。

　　饭粒和油擦得差不多了，可是油水已经浸到她头发和衣服里了。我只好打电话让亦晗妈妈过来接她回去洗头换衣服。送走了亦晗，我才调查这件事。原来并不是故意踢饭，可是因为故意踢她一脚，才有了这个意外。这件事还牵扯出小然。看样子，三言两语是解释不清楚的。我只好让三位同学分别把事情的来龙去脉写出来。

　　说明书（小隆）
　　今天我和亦晗吃饭时，我因为累就坐在饭桶上，亦晗就说了我， 我也说她，我们都在说对方的坏话（这点在对质中，亦晗否认，可小隆说她在骂他傻逼。），可是什么都不知道的小然听到了亦晗说我坏话，就一下子冲了过来，把亦晗的屁股重重踢了一脚，亦晗以为是我让小然打她的，所以把小然摆脱后，亦晗追着我打，在角落里踢了我好几下。

　　小然觉得踢亦晗很好玩，女声特别好欺负，又跑出来踢，然后亦晗这次很生气，一直追小然不放。追到门口时，我就踢了亦晗一脚，因为我和她无冤无仇就被追着踢，大腿特别疼。亦晗又追我打，在走廊，我的手被打了，在餐盒旁边，我又被打了。我好不容易找准时机踢亦晗一脚。结果她一退，我踢到她饭盒上了，里面的饭菜全洒到了她身上。旁边人都说我，可是他们却不知道我被踢了多少脚。

　　但是我们都没占到便宜。亦晗的身上油水到处都是，我后悔不该踢亦晗。如果不打她就不会发生这样的事。

　　我作为班长，不能打班上同学。还有我是一位男生，好男不跟女斗，我不能因为一点小事就打女生。我应该心宽大一点儿。

　　说明书（小然）
　　今天中午，我正在吃饭，突然想出去看看是什么汤。正好看见亦晗在外面管饭。我想到亦晗最近总是追着我打，我就踢了她一脚，这时她也转过身来对我踢了我一脚。

　　小隆看到了，就过来帮我挡着。可亦晗以为是小隆让我踢她的，就开始打小隆。小隆忍不住了，就一脚把亦晗的饭盒踢飞了，饭菜都洒到了亦晗的衣服上。

　　这样做会把油弄得别人满身都是，还会让别人吃不了饭，也有可能会踢到别人，自己也可能会受伤。

　　我不该随意踢亦晗，引得他们发生打架事件。

　　看到小然写的，我批评他，之前的矛盾还记得那么清，今天突然来报仇了，而人家亦晗却觉得莫名其妙，她觉得是你先打她的。你看，这下还说的清楚？

　　小孩子的逻辑，说简单也简单，说复杂也确实不那么好理解。他们断点式的回忆，让我觉得有些摸不着头脑。不过，事情的大概我已经知道了。写完了说明书，算是有了一个自己反思的过程。我就不必多言。

　　下午，亦晗终于回学校了。她今天忙着清洗收拾，我暂且给她缓一缓。[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

哭泣的亦晗 　　中午，大家正在吃饭，我在看同学们的作业。亦晗本来是管餐盒倒饭的，突然站在门口大哭起来。天啦！从头到脚算是油水、饭粒，没一处是干净的。旁边有同学告诉我，是小隆把她饭踢泼了。我看小隆站在旁...[/QUOTE]
[P]写说明书的方法确实不错，我也经常用，孩子们在写的过程就是一个反思的过程，至少达到了自我教育的效果了。[/P]