家长主动给我发感谢

班级形象代言，弹得一手好钢琴

     梦飞是我们班“文静优雅干净”小男孩，据说1－3年级一直是我们班的形象代言人--举班牌，我知道他弹得一手好钢琴。五年级元旦晚会，学校举办了活动，但是每年我都会给班上孩子单独举办一个“班级联欢会”，当时决定班上单独准备几个节目，其中就有梦飞谈的“走在乡间的小路”，他一坐在那里，穿着一件红色的羽绒服，修长白皙的手指在琴键上跳跃着，出场还不到十秒钟，全班同学发自内心的为他鼓起掌声。我还特地为他录了视频，分享在班群。真的就是“完美男孩”！

包干区负责人，责任心超强

        五年级我们的包干区在学校大门两侧，每次到了上每次到了周一至周五，好多垃圾。面积大，人流量多，做干净卫生很耗时，还要特别着想孩子们的安全。于是需要找合适的任选。当我了解到韩梦飞这个小孩子后，我心里就打定了主意，包干区交给他我会很放心。于是我跟他们强调了打扫包干区的技巧，然后给他分配了几个得力干将，说实话，安全从没出现差错，扫地也是做的很干净。每次遇到什么困难，我会主动跟他沟通，心胸也宽广，十分大度。还记得有一次因为当天要考试，因为打扫包干区，没赶上语文老师早自习的复习，内心着急的哭了起来。马上要考试了，我进班看到他在哭，我心里一咯噔，“这么乖的孩子怎么会哭呢？”于是我赶紧上去问，怎么了？孩子就只哭，后来我鼓励他说出来，才知道他担心考不好，因为早上没赶上语文老师的复习，我一听，呀！今天考试，早知道让他们早点上来。可是此刻该如何解决呢？于是我擦擦他的眼泪，对他说，“梦飞，你在王老师心中一直非常棒，学习自觉，主动性强。虽然没赶上语文老师的复习，但是你相信王老师，复习了不一定会考到，这考的是平时的基本功。王老师看到你平时学习就扎实，今天更不要着急了。我对你有信心的，千万不要这个时候因为这些想法影响你的发挥。”说完我内心直打鼓，万一要是考试遇到了怎么办？所幸，那次考试没有出现这样的情况。语文考完后，我特地找到他，“梦飞，怎么样？考试遇到早上复习的内容了吗?”他们一考完就在交流了。孩子笑了笑，没有！然后我继续鼓励他，“你看，王老师对你有信心，你平时学习很到位，考试也不用慌啦！不过，王老师有个建议，作为包干区负责人，以后遇到考试时间，你们就早点回来，提高效率，赶上复习时间，如何？”他腼腆的笑了笑，同意了。果然后面都是准时准点完成任务。多么负责的孩子。

彬彬有礼，门卫爷爷主动问好

     嘴巴甜的孩子招人喜欢；有礼貌的孩子也很受欢迎。韩梦飞每天看到我，无论在哪里，都会主动问，“王老师好！”所以每次看到他那张笑脸，心情都好很多。我们每天放路队，他是男生里面唯一一个主动跟我说“王老师再见！”跟门卫爷爷说“爷爷再见！”的孩子，后来俊颖跟他一起玩，也养成了这样的好习惯，晓杰也学会了跟门卫爷爷打招呼。所以门卫爷爷对我们班几个孩子印象特别深刻。我自然更加喜欢他。

来自家长的感谢

      今天，我正批改作业，收到韩梦飞妈妈的消息:“韩梦飞每天都会读王老师作业批改评语，非常感谢王老师的用心，辛苦了！”寥寥数语，读起来平淡的语言却让人开心好半天，于是我回复到:“从他的作业我感受到了孩子的用心，越鼓励作业写的越好。上学期期末考试，我在旁边看着他做试卷，可认真了。然后听到英语考了100分，我就知道这个孩子认真起来不得了。所以一直对他信心满满。”回完消息，脑海中一直浮现这个孩子的故事，自从开始上网课，一直学习很认真，但是作业有时候写的真是差口气。于是我开始了我的鼓励:“今天的家庭作业写真棒。王老师现在看到你每天的进步特别开心，有理想有目标的孩子总是最有成就感的，继续努力，王老师一直支持你”，“梦飞是细致的孩子，做事一直很认真，王老师今天看到了你对作业的认真，所以今天进步不少，继续保持哟！”“作业写得不错，但要是再细心一些，就是全对了，王老师相信你的实力”，“作业完成的非常棒，保持”，“作业真是棒极了，方法精妙，思路畅通，赞”，“题目虽然难，但是以你的能力，王老师相信你可以理解的”，“每天看到你的作业就是一种期待，非常好”，“总体上做得好，但要是再细心一些，就是全对了，加油”，“作业写的不错，表述完整哟！”“这么难的作业你都做的还不错，真会思考。点赞”......类似的表扬，终于随着一天天的鼓励，最近作业写的真是好。从作业中我看到了他的进步。没想到老师的每一句话孩子都在用心看，老师的每一次评语他们都视若珍宝。

       今天本是特别平凡的一天，但却因为梦飞妈妈的感谢让我很开心。这就是教育的力量，时间漫长但总是会有惊喜。回头想想，我们大人听到一句表扬的话都如此开心，作为孩子的他们，听到表扬的话肯定更加开心。可惜王老师太词穷，今后要多多积累，争取让每个孩子的表扬不一样，每天不一样，让他们每天都充满期待。

当老师是很容易满足的，家长的一封感谢信，孩子们的一个微笑！王老师，幸福着你的幸福哦！

               家中向我求助！
      本学期我们因为特殊原因，只能在线上教学，所以我们班很多孩子的爸爸妈妈都成了“老师”，被这些“小神兽”折磨了那么久，有些家长终于“崩溃了”。基本上每个月都有家长跟我打电话，要我给他们支支招，其实他们能够想着我，内心还是挺开心的，至少是家长们很信任我，而这也让我对孩子们有了更深入的了解。
       三月份的时候，锦格妈妈跟我打了通电话，因为疫情丈夫要值班，家里两个孩子和一个侄女只能由她一人照顾生活起居。两个孩子，一个六年级，在我们班；哥哥今年读初一，也是毕业于我们学校，以前在校的时候，每次下雨，兄妹俩都是一起回家，相处看起来也很好。但是因为疫情在家困太久，或者是妈妈太辛苦了，于是三月份的某天，锦格妈妈跟我说了很多心里的苦水:两个孩子在家里不认真学习，哥哥打游戏，妹妹玩手机，看网课不认真，作业也不交，在旁边督促，孩子们嫌烦，为了控制孩子们玩手机，真是吵了不少架，妈妈也气的难受。要我给她支支招，我一个人年轻没娃没结婚的女老师，有啥招数可用？于是我只能倾听，不时的安慰安慰她，你辛苦了。特殊期间一个人带孩子太辛苦了。孩子们还小，无论他们说了什么难听的话，咱不计较。然后我给她支了招，兄妹两人分工做家务，互相比着学习，让他们学会分担家务，成为家中真正的一份子。然后我又跟妈妈说，对现阶段的孩子们，我们要多鼓励，有时候讲话需要艺术。尽量肯定他们，给他们选择，慢慢的，锦格妈妈竟然开始了自我反思，觉得自己没有多多鼓励孩子，总是习惯了说教，没有表扬的话语，所以现在孩子变成了这样......由这我突然发现，这个家长也还算是具有自我反思能力，还有希望。果然从那以后，我发现孩子的作业提交的次数多了，而我也顺势多多鼓励她的作业，每天不一样的评语，每天都是鼓励，还把她的作业进行展示，期中检测没想到还考的不错，现在这个家长也没有了之前的烦恼，现在渐渐变得更和谐了。
       到了四月份，我们班徐晨熙妈妈，突然给我发消息，不过这个家长很有礼貌，打电话前先问我是否有空，然后给我发了扣扣语音，阐释她遇到的亲子问题。那天晚上，我九点四十才看到消息，立刻就打了扣扣电话过去，然后妈妈跟我说:最近她发现孩子很喜欢看网上小说，言情类等，之前也发现了，但是跟孩子说好，上课期间不能看，以免影响学习，可是最近开始复工，她不得不和爸爸一起回到了武汉，可是小孩还在老家，和侄子一起，总是被侄子的坏习惯影响，但是又只能线上沟通，约定，担心孩子不听话，继续看小说，影响学习，家长非常担心。想问问我是否有好建议。我一听，孩子看小说，妈妈就觉得一定影响孩子学习，会不会是先入为主？会不会把事情看的太严重了?能不能换个角度思考?于是我先安静的听着她的各种担忧，并在思考如何解决这个问题?然后在她问我想法的时候，我突然想到了方法，我对晨熙妈妈说，或许我们把事情想的太严重了。看小说并不一定真的影响孩子学习，只是要学会掌握度。恰好可以利用这个机会，培养孩子的自制能力。你可以跟孩子约定，看书可以，那么看完了需要写心得体会，或者用自己的话讲讲自己今天看了什么。另外，你也可以跟孩子说，妈妈和你不在一起，我想了解你每天有趣的事情，所以我们一起每天写日记，然后等你来武汉的时候，我们一起分享和交流，如何？......慢慢的，听了她的倾诉，以及我的建议，她突然问我，王老师，是不是我太焦虑了？其实孩子看小说这件事没有我想象的那么严重?我说，是的！我们一定要平和跟孩子交流，千万别太焦虑。安抚着，晨熙妈妈就平复了心情，聊着聊着，四十八分钟逝去了，晨熙妈妈跟我说，谢谢你，王老师，跟你聊完心情好多了，不焦虑了。我说，感谢你的信任，跟我聊这么多，也让我知道了孩子们的现状，以后心里有烦恼，可以跟我聊聊天，我们一起解决。然后，我还是说到，晨熙很乖巧，善良，懂事，也很体贴，心思很细腻，所以跟她相处我们一定要有方法，多表扬她，你看最近她的作业，我每天都是不同的激励，所以最近两周正确率、整洁率都提高了许多，所以我相信，只要我们继续，孩子会更加优秀。现在的晨熙，确实一直在“展示榜”上，每天的作业一如既往的高质高量，特别赞。
       昨天晚上，恰逢五一，雪音妈妈跟我来了电话，问我，王老师，你知道什么时候开学吗？虽然我们收到了返校接受核酸检测的通知，可是开学时间这个事，我确实不知道何时开学，那我更不能随便更家长说开学的时间，于是我迂回回复到:开学通知一到，我立刻跟你回复。孩子妈妈抛给我了一个问题:王老师，今天补习班老师给我打电话，要我给孩子报衔接班，我本来觉得孩子每天上网课，怕眼睛受不了，补课也是网课，担心孩子的视力。但是又怕不补习，孩子落后了。雪音这个孩子，基础很好，就是缺乏目标和吃苦努力的劲头，她妈妈虽然民主，但是也很强势，所以优秀的孩子，总是有点差口气。于是我建议:咨询一下孩子的想法。毕竟她的想法最关键。雪音妈妈说，王老师，我觉得雪音不愿意吃苦，但是我觉得学习这个事，现在不吃苦，以后就要吃苦了。所以我还是要给她报这个补习班。当然我会跟她沟通，她补了一句。我也不好多说，我只是心里想，孩子现在学习挺辛苦了。但是雪音妈妈的话似乎也有理，于是我接着说，你可以跟班上一些补课的孩子妈妈交流一下，看看他们的想法，这样就好做出抉择。雪音妈妈说，我一直跟煜林妈妈交流，他们也说孩子在家懒散（这个孩子可是我们班最优秀的孩子呢！），也盼着早点开学。我接了句，是的，我们家亲戚的孩子，也是这样，大人盼着开学呢！然后她妈妈接着说，王老师，开学有消息到时候通知我一下，我好早点让孩子接回来。她因为上班所以4月8号回来了，孩子还在老家宜昌，我又表扬雪音，最近她的学习态度很好！圆柱圆锥等计算比较难，她基本上都是全对。课堂上也积极参与学习，她现在学习很在状态。为她感到开心。这个孩子能力其实特别好，我相信她，一定会很优秀的......聊着聊着，也已经接近五十分钟了，我又一次重复到，有消息第一时间通知你，雪音妈妈！然后就挂了电话。
      其实接到这些电话，心里还是比较开心的，毕竟家长信任我，才会找我寻求帮助，因为越到高年级，家长越忙，家长的工作越难做。而且现在我们在家办公，很多时候家长也确实遇到了很多棘手的问题，跟他们交流的过程中，我更加明白孩子们现在成长的状况，让我对孩子们有了更多“私下了解”。

家长对你很信任，因为你很耐心，善于给建议。看书写心得体会或者写日记，都很好！学习啦

内心开心之余，还是希望自己多多学习这样可以帮到更多家长

谢谢鼓励，继续努力，哈哈哈

[QUOTE][b]下面引用由[@寻找自我的路wxx#47708]发表的内容：[/b]

家中向我求助！       本学期我们因为特殊原因，只能在线上教学，所以我们班很多孩子的爸爸妈妈都成了“老师”，被这些“小神兽”折磨了那么久，有些家长终于“崩溃了”。基本上每个月都有家长跟我打电话，要...[/QUOTE]
[P]王老师厉害啦，既是孩子们喜欢敬畏的老师，有时也是家长信赖的导师哩！[/P]

                  “幽默”的批评

       今天批改孩子们的作业，我一如既往地根据孩子们的情况进行点评。每天孩子们的作业，我都会逐一进行不同的反馈。周煜林，我们班的班长，也是我们班品德最佳，最公正，最有威信的小家伙，当然他的三观正，成绩也是最好的。他的妈妈也是超级配合老师工作，五年级举办元旦，他的孩子想给我们班捐献小零食，第二天他爸爸妈妈就提了两大袋子零食到学校，还提前给我打招呼，自己孩子很优秀，可是他们对老师更加尊重，所以孩子真的非常棒。每次的数学作业，我都是以我做的和他进行批改，因为他的作业基本上非常完美，做事特别细致，所以我内心是喜欢这个孩子，也很崇拜他的思维。难得遇到这样优秀的孩子。
        最近上网课，时间长了，孩子们会疲乏，所以我想方设法的调动他们的积极性，但是，还是有的孩子会想偷懒，即使是这个最优秀的孩子，他也有这样的念头。今天我批改他的作业，我突然发现一个现象，左边的解决问题，基本上都有多种方法解决，一般而言，周煜林会用两种方法，今天只用了一种，然后所有的答，都使用了添加符号，因为最初的答估计都是偷懒，后来检查作业的时候，又怕被批评，所以又补上，于是我想了想，这样评价到:
     “右边作业比左边做得好。因为左边的作业暴露了你的“内心”。你想偷懒，少写字，可是又想起来了“答要写完整”，你可真纠结呀！不过最后你优秀的习惯还是让你坚持把答写完整了。多么优秀的孩子，纠结的时候还是理智战胜了“偷懒”。王老师都要向你学习呢！”我想着周煜林肯定会看到我的评价，估计看到后，他后面的作业会做的更好的。
        到了晚上，我收到了妈妈的回信:王老师，周煜林今天看了作业评价，说“王老师太厉害了，说到我的心坎里了，王老师肯定研究过心理学。”看完之后，我想，周煜林可真是幽默。你现在才知道王老师学过心理学吗？于是我跟妈妈回复到:那明天的作业估计是要比这几天的作业好很多。孩子最近在家里怎么样？这好久没见到孩子，也不知道现在怎么样？怪想念的。妈妈说，孩子每天在家还挺好，就是想出门玩。时不时也会想偷懒，但是看到王老师对他的鼓励，就又有劲头了。说王老师很会夸奖他们。本来我每天的评价，也是为了鼓励孩子们好好学习，吸引他们。没想到我的一句短小的鼓励，竟然是他们疫情期间学习的快乐之源。后来妈妈还说到，每天看到作业评价，开心得很，对王老师说的话很是听，一听到夸奖积极性更高了，每天上完数学课，会很高兴跑过来跟我说“妈妈妈妈，王老师今天又表扬我了”。看到个头长得快有我高了，内心还是个小小孩，一听到表扬手舞足蹈的。我之前一直以为群里默默无声的他，大概没听我每天的废话唠叨呢！没想到这孩子还真挺进心里去了。我立刻回复到，毕竟还是孩子嘛！而且我们听到孩子表扬，内心也开心的啦！所以能理解，慢慢长大就好了。煜林这孩子，真是不错！你们引导的也非常棒，看着他一天天变得优秀，真是为他高兴。
      多么平淡的一句表扬，却激起了无数涟漪。其实今天看到他的作业，我本可以严肃的告诉他，卷面不整洁，态度要端正。但是我选择换种方法说，幽默的“批评”，结果还收获了孩子的心，估计在他心理，我肯定不好糊弄。那今后就看你的表现吧！

           周末给李东哲开视频讲题
      这个学期线上教学一直在进行中，我们目前都已经返校上班，但是学生没来，我们依旧是线上视频辅导。今天批改孩子们周末的数学作业，很多孩子做的很好，但是李东哲有一面解决问题全错，我其实可以明天课堂上讲给他听，但是我看到他扣扣上面给我发消息：王老师，这是我的订正，请您批改！看到这条消息，我就给他拨打了视频电话，因为他的订正还是全错！但是他的态度却深深打动了我哦！以前读书的时候，我每天最头疼的孩子就是他，每天疯闹，上课听讲有待提高，多聪明的孩子，却一天天下滑，我挺担心！但是这次疫情开始，他就是各种惊喜！因为爸爸妈妈在家，所以对他的学习估计也是格外关注！我每周都会收到他拍照的课堂笔记，还会时不时收到他的改错作业，算是全班态度非常好的孩子，所以今天看到他的作业，虽然是周日，虽然可能冒着“被家长举报影响周末休息”的风险，我还是拨打了视频电话，并要求他开视频，这样我也可以看到孩子的状况！视频一打开，我发现他长好了一些，毕竟我们身上的肉都是我们为这次疫情做出的努力，因为我们真的没有动，呆在家里，现在终于是迎来了穿暖花开！然后我开始了讲解，我跟他说，你来读题目，然后我们来一起分析题意！我努力的多多鼓励他，因为这个孩子在学校基本上都是被批评，因为调皮，基本上老师们都说批评他，表扬的话语很少！所以自从我接手后，他再调皮，我都会温柔的表扬他，批评他，所以他在我面前真的表现还挺好！今天在进行题目讲解的时候，最开始讲的很结巴，慢慢的，我继续鼓励他，肯定他的优点，然后讲到第三题的时候，他逐渐变得很流畅。鼓励的语言力量是无穷的！在讲解题目的时候，我还鼓励他多种方法解决问题，讲到后面题目的时候，他已经努力自行尝试多种方法。最后讲完题目，我告诉他，你今天的表现特别棒！题目讲的很好！后面课堂中做好讲题目给他人听的准备呀！
       我又问他，是否在家帮忙做家务事？学习上进步了许多，我希望他继续坚持。
        这整个过程用了40分钟9秒，虽然我占用了自己的时间，但是如果我用这40多分钟唤醒一个孩子，提高了他的学习，那我觉得这就是收获。教育就是用一个灵魂唤醒一个灵魂，一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，我每天的评语也好，每天的视频也好，不管后面是否对学生真的有所触动，但是我觉得我做到了自己该做的，这就足够了。

为秀秀点赞！[SIZE=9pt][QUOTE][b]下面引用由[@寻找自我的路wxx#47708]发表的内容：[/b]

周末给李东哲开视频讲题       这个学期线上教学一直在进行中，我们目前都已经返校上班，但是学生没来，我们依旧是线上视频辅导。今天批改孩子们周末的数学作业，很多孩子做的很好，但是李东哲有一面解决问题...[/QUOTE]
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          一石二鸟的“班级助手”
      今天无意中听到钟杰关于中考孩子应该学会打造三间精神小屋:表达需要 释放情绪 向他人求助的音频讲座，其实很受启发。
      钟杰老师说，第一，培养孩子们直接说自己的需求，不要指望别人猜。因为他人没有时间也没有精力去猜他人的想法。
      第二，学会释放情绪，找人诉说，不要压抑情绪。学会形成“近思维”，焦虑是因为考虑太长远，而考虑“近思维”就会让我们的情绪得到释放。
    第三，学会向他人求助。向他人求助，是一种勇气，能力。但在进行大胆的求助时，我们需要做好心理建设:你的求助，别人可能会愉快答应，也可能断然拒绝，但是别人帮你是情分，不帮你是本分，而这这不能阻止你继续向他人求助。让孩子明白:知识有漏洞向老师求助，向同学求助。脸皮厚一点，你会更大进步。
    作为成人，我听了都很受启发。毕淑敏在《精神的三间小屋》说到:我们也要有自己的神精小屋:一间用来盛放我们的爱和恨，一间用来盛放我们的事业，一间用来安放我们的自身。你看，无论大人还是小孩都需要空间来成长。
     最近我们的网课一如既往的进行着，而我们也已经开始到校上班四周了。现在的每天工作和之前一样，早起八点开始群里打卡，然后呼召孩子们听网课，我也一起学习，然后准备当天的下午答疑，布置作业，并进行批改作业，但是到校后，我们的早上时间被分成了三节课，一节课年级组一起听课，一节课一起教研，另一节课各自备课，紧凑的生活却让我们很慌乱，时间就顺着指缝悄悄流逝，每天的日子因为缺少学生也缺少了很多故事。现在真的挺想念孩子们。每次开视频，孩子们也表达“何时上课？”多次接到家长们扣扣消息，说孩子们很想念我。听到这样的话暖暖的，孩子，真的是单纯、可爱、不记仇。纵容课堂上因为他触犯了班规，被批评，可是还是对老师有感情。长久不见，竟然想念。
    在这段波澜不惊的日子里，有件事让我印象深刻。上周五，英语老师说，班上那些孩子进步很明显，如杨博文，作业写得好。尹奥华，课堂上积极活跃。其实优秀的一如既往的优秀，我们都心里有数。提到冯奎斗，英语老师直摇头，这孩子太粗心。眼看着好苗子，却被这样评价，其实我的数学也有同感，冯奎斗作业写的很潦草，一般他的作业都是做得非常好的，可是网课开始后，不是交的作业不及时，就是偷懒没交，要不然就是错误率很多，我正在思考如何“拯救这个孩子”。我突然想到，每天早上我发了群接龙打卡后，先是龚诗奥，后是代思彤，在群里每天发上课链接，有几次开会忘记了这件事，还是看到他们的提醒，我才想到要赶紧发布打卡，自从有了这个助手的提醒，我就很少遗忘了。我便思考着:能不能也给他设置一个这样的岗位？
    周五下班后，恰好接到奎斗发来的消息，王老师，数学作业啥时候发?我说扣扣发了呀。他说，人人通没有发布。我大腿一拍，真的遗忘了。于是赶紧补上，于是我对冯奎斗说，你跟孩子们说一下，让他们赶快交作业。我看到他的群里发的:同学们已经可以在人人通里面交作业了！连发三遍，颇有范。于是我妙生一计:奎斗，以后你做王老师的小助手吧！帮王老师催群里的作业，如何？我以为他会拒绝，结果他非常爽快就答应了。然后我就鼓励他，好好干，孩子！你一直很仔细，今后继续细心一点，王老师相信你的作业一定会更好。他回复:收到！加油！然后周末的时候，我给他发消息，在群里提醒大家交作业。他看到后立刻在群里呼喊。周一我给他发消息，最近作业写的不错。今天六点半在群里呼喊大家交作业。我发现有了他的呼喊后，作业人数多了五个人，我们班57人，一直只有45人交作业，今天达到了50人，我心想着，小家伙，小助手做的真好。而我也发现今天的作业，他似乎正确率好了一些哦！当然后面我会继续观察着，借助学生的口，既催了作业，也慢慢的鼓励奎斗回到他优秀的样子。
     从奎斗身上，我尝到了学生助手带来的甜头，我今天还在思考:后面我再继续尝试课堂上课提醒助手，班会分享的助手，一周总结助手，好题多解助手等，这样既锻炼了孩子，也给孩子们减负。让大家更有参与感，学习更有成就感。
      我向孩子表达我的诉求，向奎斗求助，既帮助他提高写作业的责任感，也帮助我收到了更多孩子的作业，真的受益哦！