[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

精准帮扶，这个提的好，对学困生，自习纪律是大难题，精准引导帮扶，人人有事做，发展自己，也好了纪律！[/QUOTE]谢谢关注！

[P][FACE=宋体][SIZE=4]（五十八）2019.5.14 周二 晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]今天早上，来到学校，照样的检查卫生，早餐，晨读。一日一日的重复，生活要在平凡中找到新意，才会有希望，有快乐呀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]早上到操场去打扫卫生时，四班的卜文庆手里拿着一个纸筒，开始觉得是它随意叠的玩的，可是后来却发现，原来是一个发明创造，把后边的纸筒一推，前边就露出了一个折叠的纸扇。真有意思，好有创意呀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]听我一夸，文庆也很高兴，他是一个很爱动脑筋的学生，平时读的课外书很多，知识面挺宽的，每次见了我，总要给我说一些新奇的事，他好说，老师，你知道……吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]从天文到地理知识，他都了解很多，每次听他说，自己也会很有收获。教学相长，也许就是这样的吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]这次，我问他怎么想起发明了这样的活动折叠扇呀，简直可以申请专利了。我一说，他更兴奋了。老师，我以后要做院士呢。好呀，文庆的志愿很远大呀，要是你真的作了院士，可别忘了老师呀。我笑着说，看着眼前阳光好学的少年，仿佛真的看到了以后作了院士的他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]其实，教学这么多年，尽管有许多学生考上了大学，但真正能考名牌大学的屈指可数。由于地处乡村，更多的学生初中毕业了，或者高中毕业了，很多就会找工作了。这样对于他们来说，别说做院士了，能考上大学就是一个很难实现了梦想了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]这次能教出一个“院士”的学生，那是多么的光荣呀。我给文庆说，好好学习才能实现目标呀。但他英语学习的不好，虽然其他科目都挺优秀的。我给文庆说以后每次见了我，都要交给我十个单词和一句话。如果每天都能做到，相信一定会变好的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]今天早上醒来的早，现在有些困了。精力真的不能和以前比了。但愿自己能坚持做好，有一个好的教学收获。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]（五十九）2019.5.15 周三 晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]今天是个好日子，今天是儿子的生日，算起来，他已经22岁了，真的很快呀，今年大学毕业了，祝福他一切顺利，快乐幸福吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]早上来到学校，学生早操还每跑完，自己跟着跑了一圈，感觉很好。每天陪着孩子们，虽然有些累，却也很有意义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]上午备课，批改作业，跟着课间操，忙的不亦说乎。快到第三节课时，付好和崔美旺来了，崔美旺有些不高兴的样子，付好心直口快地说，老师，你不也说说朱孝了，他又打崔美旺了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]怎么回事呀，因为一旁还有辅导的学生，我只好一心二用了。崔美旺没有说话，付好又接着说，朱笑总是欺负人，打了好几次了。老师你总说要给他机会，可是给了好几次了，也不见你怎么样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]付好的话让我有些意外了。早上，因为李建稳经常被批评，所以，有的同学说，老师，你好说是最后一次机会了，怎么这么长时间了，就是不处理他呀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]其他同学听了，也有七嘴八舌的议论的。大家的心情我能理解，但对于犯了错误的学生，我们所能做的做到的是什么呢，是相信他、帮助他，成就他。相信每一个学生都有向善的心灵，有了错误不是单纯的批评，而是认真帮助他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]所以，当付好埋怨我不惩罚朱孝的时候，我就问，你说应该怎么办呢，付好说，罚他抄书，罚他劳动。这些都可以，但如果他还不改呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]她愣了一下，说，我也不知道。是呀，对于孩子们的心情，我能理解。但要说服教育转化一个学生，是多么的难呀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]喊来朱孝，我并没有直接批评他，而是拿出我们的谈话本，针对他和崔美旺发生的矛盾，一问一答的形式来笔谈。我问，为什么打人呢？他在本子上写道，是她先惹的我。……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]就这样，一行一行的字在本子上写着，我把基本的情况有了了解。这样的书写，让有些问题落在纸面上，有据可查。而且只是在我们之间交流，避免了有些问题的尴尬。更重要的是在书写的时候，心情不知不觉就静下来，也避免了发脾气。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]做班主任这么多年，积累了一些经验，有些处理比较好的案例，当时印象很深刻，后来就不知不觉的遗忘了。现在笔谈的形式，一个本子就成了师生交流的平台，既是处理问题，也是经验的积累。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/P]

[P]（六十）2019.5.16 周四 阴[/P][P]今天天气有些阴，早上的早点是烤饼，味道还是不错的。比起平时吃的馒头来，好吃多了。其实，吃饭和其他事情一样，再好的东西也不能常吃，要经常调换一下呀。[/P][P]吃过早饭来到操场，文庆从后边跟上来，他是四班的地理课代表。平时很喜欢思考一些问题，学习成绩不错。但就是英语不好，我想帮助他，就给他说，你每天教给我十个单词一句话，保证你的英语一定能考及格。[/P][P]我们一边走一边谈，他给我说着一个个单词，晴天、阴天。都是一些关于天气的单词，最后又说了一个关于询问天气的句子。Hou the weather is? 这样的句子很生活化，以前也学过，但时间已久就忘记了，今天听文庆一说，就又有了印象。这也是教学相长吧。[/P][P]想想这样教学方式也很好，没有了教室的限制和压抑，在广阔的大操场里，轻松愉快的氛围里谈论着的话题，让孩子们的记忆和思维都有了一个新的提升。[/P][P]晨读时，说起作业的事情来，感觉到很不好，总是有几个学生不交作业，比如，张文杰，朱思杰，李健稳、王聪 马浩强等。这几个学生成了拖拉专业户了。说了很多遍，就是没有多说改变，怎么办呢。前段时间里，读班主任杂志，学了一个方法。用一个作业统计单子，让每个人自觉交作业后画个对号。杂志上说用的很好，但实际的应用中，却出现了很多问题。[/P][P]比如，有的不交作业就画√，有的交了后又忘了画√，有的交了没有做。这样的情况很多，但关键是有的学生不想交作业。不想交就有说不完的借口，哎，关键还是个人的学习态度呀。[/P][P]作业到底该怎么办，不见要从学生的角度来看，还要看老师。这就要求老师们设计布置作业时，科学合理，留给学生做作业的时间。最好能在课堂上完成，尽量不布置课下作业。还有最好能分层布置作业，学习差的简单点，量少点。学习好的多做点有思考的作业。[/P][P]这样要求，当然要下一定的功夫，还要简化课堂环节，提高课堂效率。课堂的时间都去哪儿呢，老师们要真正改变理念了，学生的学习效率和作业问题才能解决呀。[/P][P]（六十一）2019.5.16 晴[/P][P]今天中午真热呀，早上还有些凉呢，天气的变化真得很大呀。现在的心情不是太好，因为中午的午休，有些同学又没有遵守纪律。不是说话就是做小动作，还有的故意弄点响动，影响了其他想休息的同学，怎么办呢。[/P][P]尤其是王聪，总是让我费心。想了许多办法帮助他，却总也没有什么结果。想想真有些泄气了，这孩子怎么这样辜负我的呢。平时他犯了错误，我总是说服教育，有时候还变变着花样的表扬他。[/P][P]看到他道德课有些兴趣，就和道法老师一起表扬鼓励，想让他在学习上能有所突破，然后在其他方面也能有所提升。但结果呢，考试了，他仍然考了个位数。[/P][P]那时，我仍然没有灰心，想着学习不好可慢慢来，但可以做一个遵守纪律的好学生呀。但结果，每天自习违反纪律的还是他，大家都纷纷说着他。他却说，是大家对他有看法。[/P][P]这样的学生真让人费解呀，有时候，他很喜欢表现自己，周一升旗的时候，他自己站到队伍的前边当排头兵。体育课上，他也喜欢组织大家整队，这样的学生心底到底怎么想的呢。[/P][P]他还有一个经常性的动作，吃手，很多时候都把大拇指放到嘴里，说着话有时候也这样。这到底是为了什么呢。[SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

作业也是个大难题，精巧设计才能有真正作用，尽量不要布置太多的课外作业。[/QUOTE]各科作业很多时候缺乏协作，结果都觉得布置的不多，加在一起就多了！

[P]（六十二）2019.5.17 周五 晴转阴[/P][P]今天早上天气还可以，到了中午却有些变化了，虽然很热，但天上不时有了乌云，似乎要变天了，人们都这样说。[/P][P]中午因为有点事情，所以没在学校，下午回来后，年级部的田主任就给我说，你们班有两个学生去找校长了，说班级有人欺负他们。怎么回事呀，听着就想到了上午出现的事情，刘正峰和王聪之间的“事故”[/P][P]刘正峰在教室的南边坐着，靠近窗户，因为天气热了，所以很多时候是开着窗户的，但教室里的多媒体课件要播放的话，两边的同学看着反光，就需要拉上窗帘。风大了，窗帘就飞到靠窗户的人脸上。他们就不想拉窗帘，但那一边的人就想着拉上窗帘。于是。两边的人就产生了矛盾。[/P][P]言语间，就有了争执。事后了解了，好像是开始李建稳说了一句脏话，那边的刘正峰也就回了一句。于是，两边就有争执。[/P][P]本来上午就给他们调节了一下，但忙又忙着上课。不想刘正峰因为拉窗帘的事，却给校长说了，张校长做了重点“批示”。哎，你看这事办的，本来想着有些生气。这不是越级上访吗，怎么不给我说就找校长呢。但反过来想想，自己当时处理的不完全，没有给他一个确定的解释，孩子的心理当然不安全呀。[/P][P]这样也好，校长做了批示，让王聪也感觉到事情的严重性。当然，具体的处理还需要我做。在全面了解问题后，对于王聪，我没有过多的批评，在暗地里关注，表面上还是以鼓励为主。并且还打算给他找点活干，负责卫生检查。[/P][P]对于刘正锋，多鼓励帮助他，他很负责任，看他记录的班级午自休情况，详实细致，看出他很有责任心，但就是有些太计较了，这样和学生的关系就不好。于是，在表扬他的同时，我也暗示他要团结同学，但愿他能明白。[/P][P]（六十三）2019.5.20 周一 晴[/P][P]今天是十三周了，早上来到学校，一切都很好，同学们学习越来越自觉了。马绪行和几个同学每天都能主动打扫卫生，教室干净整洁。作业也上交很及时了。班级里每天都有很多同学做好事，虽然做好事就能加分，但习惯了，开始为了加分，渐渐就变成了自觉的行为了。[/P][P]当然，还有几个同学进步的比较慢，他们进步的过程中，是曲折前进的，有时候甚至会退步。就说王聪吧，整体进步了，但有时也会有自习课说话，或者不完成作业。每次值日班长会提醒他，但一些坏习惯由来已久，要短时间消失，真的很难呀。所以，要相信人，帮助人，成就人。[/P][P]但不管怎样，感觉到班级就像一个成长中的孩子，蹒跚学步时，每一步都很难，甚至会跌倒。但每一步，包括每一次跌倒，都是很有意思的。因为我们在成长，我们会越来越好的。[/P][P]（六十四）2019.5.22 周三 晴热[/P][P]今天气温突然高了起来，早上还有些凉呢，中午太阳热辣辣的，晒得人难受。哎，夏天总于来了。[/P][P]现在班级里情况不是太稳定，本周实行了值日组长的制度，昨天是卜凡旭值日，看起来他很负责任。今天早上总结的也很好，提醒了王书立和李建稳两人。在我的班级班级日记本上，他写了一段话。看着很好，他是个很有培养前途的班干部。[/P][P]当然，不好的因素照样有，比如那几个完不作业的学生，今天又中奖了。有李建稳 安保衡 王世元，马浩强和王聪，这几个同学都进步，但进步是一点一滴的，反复回旋的。要有信心，更要有耐性呀，希望自己能做到。[/P][P]今天，中午的课间操有很多没上的，张校长在微信群里发了信息，要求严格管理，不能随意请假，更不能呆在教室里不去出操。这样要求是对了，凡是懒惰的学生，无论在其他什么方面，表象都不会好。所以，治理学生的根本是治懒。[/P][P]下一步要集中一切力量来帮助一个同学，比如，王聪和马浩强。突破了一个对其他的学生也有带动作用。一个名人说过，成功是集中一切力量去做一件事。[/P][P]好了，今天就写到这里吧。上午在阅览室读书，看到一篇文章里的一句话，说一个名师，每天坚持教育教学，坚持读书写作，总于成就了一番事业。想想自己也已过不惑之年，即将进入知天命的年纪。现在努力还不算晚吧。努力呀！[SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

集中帮扶一个，带动一片，由片到面，整个班级都感受正能量，金点子一个。[/QUOTE]谢谢，当时有些做法还不是太完善，还需努力！

[P]（六十五）2019.5.22 晴热[/P][P]今天我晚自习值班，往常食堂晚饭是萝卜鸭，今天是菜花炒肉，萝卜粉条，改善了许多呀，虽然萝卜有些咸。吃了一个馒头，到教室走了一番后，来到办公室休息。这时，李兴强和张文杰来了，看张文杰脸色不对，手里拿着衣服，原来，他的衣服破了，说是三班的刘光涛扯破了。他们在操场里玩，结果打了起来。[/P][P]怎么又打架了呢，听着他的叙述，心头真的好生气呀。但也要了解情况才能处理呀。于是，先让张文杰写了过程，然后又找来刘光涛，又听他说了一遍，基本情况了解清楚了。刘光涛也承认了错误，然后改怎么办，想通知他们的家长，但电话都没人接，只好先和解了一番，最后让他们自己解决了。[/P][P]哎，真不容易呀，一个晚自习，显得很劳累。不仅需要检查晚自习纪律，还要处理一些突发事件。班主任就是个大管家，什么事情都要处理，所以，操心费力的。很多人都不愿意做班主任，中午听年级部长说，要发展女班主任。是呀，要是没有人愿意，就需要女士上了。[/P][P]二班的班主任老王也说不想做了，自己以后应该怎么办呢，其实并不是不想做，而是确实有些累。再说了，做了这么久的班主任，好像静下心来反思一下，看看是否能有所提升呢。好了，第一节自习就要结束了，就写到这里吧。[/P][P]（六十六）2019.5.23 周四 晴热[/P][P]今天又是一个晴热的夏天，阳光早上就灿烂的照射着，心情却不是太好，不知道为什么。吃过早饭，来到操场。身旁照样跟着卜文庆。我亲切的叫他“阿庆”他是个爱学的好学生，是地理课代表。经常跟着我聊天，就像有些同学说的那样，整天黏着你，我戏称是我的贴身保镖！[/P][P]我给文庆布置了英语学习的任务，每天十个单词和一句话，教我学英语，也号召班级的学生都能参加这个活动，只要完成了是个任务的背诵和学习任务，就加一分。学生也很喜欢这个活动，今天卜娜就给我说了几个单词。[/P][P]如果大家能坚持，英语一定能学好的。我早上检查了赵元鑫的英语，她上次没有及格，我鼓励她要学好地理，通过检查，发现她对英语的学习还是不太熟练。哎，班主任也是多事忙呀！[/P][P]今天早上的晨会照样开的有些费劲，尤其是几个作业困难户，每次都有他们。怎么办呢，他们的学习基础差，学习习惯不好，要想短时间能完成，是不可能的。所以，要转化他们要有耐心呀。[/P][P]我安排了几个课代表分别帮助他们。比如语文韦笑帮助傅正豪，数学刘雨彤帮助李建稳，英语宋盈润帮助张文杰。道法张天如帮助王聪，历史付好帮助朱思杰，地理宋明泰帮助王聪，生物赵元鑫帮助马浩强。希望这些同学能切实负起责任来，帮助他们提高学习成绩。[/P][P]但不管怎样，要说服自己始终相信，相信每一个学生，都能转变，都能提升。就像我们黑板报上写的那句话一样“相信人，帮助人，成就人。”[/P][P]好了早上就写到这里吧，今天最后有一节六班的课。想想真有意思，集聚了一天的能量，期待一天唯的一节课，等待着和六班的学生的亲密接触。想想就很激动呀！[SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]（六十七）[/SIZE][SIZE=14]2019.5.29 [/SIZE][SIZE=14pt]周四[/SIZE][SIZE=14] [/SIZE][SIZE=14pt]晴[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天早上阳光明媚，天气很好。早上到校检查卫生，晨会简单说了一些注意事项。因为昨天晚自习校长批评了李建稳和安保衡，感觉到很不好。带班也不是一年了，经历的事情也不少，可是，对有些学生来说，转变起来却是很难。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]有时候想，人是无法改变的，如果他不愿意。单纯地从外边不能推开门，只有从里面打开，才能进去。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]尤其是到了初中阶段，一些不好的习惯都已经养成，单纯的改变何其难也。就如同除去荒地的野草，斩草还要除根呀！[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]但换一种思路，不好的习惯就如同野草，不能用平常的方法。要播种优良的种子，细心培育他们，让他们能够长大战胜野草，而这个过程也是漫长的。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]办公室老师们议论一个有趣的话题，说不同学科老师是否可以调换一下代课呢！带道法课的卜老师说，教英语也可以呀，因为他喜欢英语，平时自己总是一个人学英语。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说起我们学校的英语教学，现在有些不好，老师们的教研劲头不足，教学方法老调，照本宣科讲的不少，但学生掌握的却不好，成绩就可想而知了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]怎么办呢，英语学科缺少学科带头人呀。不同的学科如果真的实现了互换，真说不好能有所提升呢。就如同鲶鱼效应，有个不同的鱼“搅和着”，也能让其他老师有危机感。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我们大家就这样议论着。但也只是议论而已，要想实现困难重重呀。后来我说，如果几个人包一个班级，几个教师组成一组，实行学科教学协作，团体内淡化学科教学界限。数学和英语等学科不一定那么界限分明，教数学的老师，也可以辅导英语。教英语的老师也可以讲解数学题。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这样淡化学科教学界限，考核评价都以班级小组为单位，势必能调动大家的工作积极性。而且，也能让平时单调的教学丰富多彩些。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这样的设想能实现吗，最起码现在不好实现。需要有一定协作基础，比如真的热爱教学，真的不计报酬，不计较名利。几个人团结，有共同的志向。如果这样做到了，真的是很有提升的空间呀。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]老师们谈了接近一节课的时间，虽然很多都是空想，什么时候实现不是关键，关键是办公室里的闲聊，让大家有了新思考，新思路。谈话中碰撞着思想的火花，让智慧在平时的教研中结出更丰硕的成果。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]