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[/P][P][ALIGN=center]6.读《班主任工作漫谈》有感[/ALIGN][/P][P]
[/P][P]我觉得魏书生老师的这本书对我来说就像是一本启蒙书，在读之前，我脑海中班主任的形象就只是停留在我所接触过的几位老师身上，他们给我的映象就是严厉、刻板、不负责，也遇到过一些比较好的老师，但那些都是科任老师；在接受了一年多的专业熏陶后，深知班主任对学生的重要性，特别是小学老师，但是如何去做好一位班主任，我还处于一个懵懂阶段，而这本《班主任工作漫谈》，让我对班主任这个职业有了全新的认识和理解，也让我在对待小学问题的观念上也有一些转变，收获颇多。[/P][P]
[/P][P]身为教师，我们必须以身作则，为人师表；在小学阶段，学生的模仿能力是很强的，教师的一言一行都对学生有着很大的影响，特别是低年级的小孩，他们不知道什么是好什么是坏，但他们觉得老师的话就是圣旨，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，所以要求学生做到的，教师首先要做到，在无形之中树立起榜样，这样还能让学生产生对老师的崇拜心理，这一点对于管教学生是很有利的，对于低年龄段的学生，还应该注重抓常规，注意学习习惯的养成，让孩子们爱上学校、爱上学习，少惩罚，多奖励，奖励的形式要多样化，还有培养阅读习惯。教师要学会关注每一位学生的“心灵”，发现每个孩子身上的闪光点，培养他们的自信，挖掘潜能，当然不好的方面也要及时指出并纠正，要善于发现每一个教育教学契机，该批评的批评，该表扬的表扬。[/P][P]
[/P][P]教师应当学会学习，这也符合我们现代生活所提倡的终身学习的观点，特别是对于我们这些缺乏实际经验的未来教师来说，多读一些有经验的班主任的工作经历和总结，学习别人的教育经验，从他们的成功中我们能够学到经验，从他们的失败中我们吸取教训，让我们在今后走上工作岗位时至少有心理准备，不至于一头雾水，然后在不断的尝试和摸索中提高工作效率。[/P][P]
[/P][P]班主任应当找准自己的定位，学会运用好家长这个现有资源；班主任并不是全能的，不能什么事情硬抗，不该管的事情不要插手，我们尽力去做好自己分内的事，无愧于心就足够了。管教学生尽量做到家校联合，和家长一起达成一致的培养目标，这样会事半功倍。[/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]万丹琴[/SIZE][/FACE][b][/b][i][/i][u][/u][sub][/sub][sup][/sup][strike][/strike]
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