[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt]第一次测试[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][FACE=宋体][SIZE=9pt] 今天终于在好朋友芬芬姐的帮助下注册成功，所以迫不及待地记录下菁苗们的第一次测试。[/FACE][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=9pt] 孩子们拼音即将学完了，我们进行了第一次测试。我模拟了正规考试，只负责给孩子读题，由孩子独立思考答题。为了培养他们要有基本的读题能力和解决问题能力，[SIZE=9pt]我模拟了一个比较粗心的老师，只负责读大题，[/FACE][SIZE=9pt]有的孩子边做边问，我便无可奈何地摇摇头说；“现在是考试，请自己思考。”于是孩子就皱着眉头，似懂非懂地写着。[/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt] 试卷批改出来了，跟平常的练习题差距太大。有的孩子声母反着写，有的孩子乱连线，有的不会标声调......各种版本的错误层出不穷。我边批改边安慰自己，第一次测试，孩子不懂答题技巧，这样的成绩正常的。于是我给考得好的孩子打了分数，考得不太好的孩子用B和C等级来评定，课堂上对试卷做了详细评讲。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt] 孩子的第一次测试，想必家长朋友会比较在意，所以在放学之前我写好了一条信息发给家长，算是给他们打上一针预防针，让他们对孩子的成绩有个思想准备，同时也想引导他们如何帮助孩子进步。具体内容如下：“[/FACE][SIZE=12px]家长朋友们，孩子们进行了拼音二单元测试，今天将试卷评讲发下来请大家查看孩子的完成和改错情况。[/SIZE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]这是孩子们入学以来第一次语文测试，分数不是重点，主要检查孩子的学习状况，现将试卷分析如下：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]1、加强声母、韵母、整体认读音节认读，做到准确区分。（如一、二大题）[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]2、熟练生字拼读（如六大题）[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]3、加强书本上和题单上音节拼读（如三、四大题）[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]4、加强孩子倾听和思考习惯的培养。（如六、七大题）[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]5、加强拼音的运用（如八大题）[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]6、试卷分了三个等级评分，A等级的有具体分数，BC等级的孩子家长也不必太着急，千万注意你的态度和情绪，重点帮助孩子弄清楚问题所在，期待下次孩子们的进步。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]为了检查孩子课堂上是否认真听讲，课堂评讲时没有让孩子动笔，改错在家里进行，家长朋友参照图片检查，试卷明天我再次检查。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt]”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt] 晚上群里边果然很热闹，有的妈妈说“晚上没忍住，动手了”，有的妈妈说“脑壳疼，还没有吃饭就已经饱了”，还有的妈妈说“看到试卷想把孩子扔出去。”家长朋友如此在意孩子的试卷，我完全能理解他们望子成龙望女成凤的心愿，但此刻家长的情绪确实需要安抚，所以我就在群里跟他们开起了玩笑，“XX妈妈，默念三遍：孩子是亲生的！”“XX妈妈，加强内功修炼！”“XX妈妈，保持好的情绪，不然会被炒鱿鱼哦！”一番调侃，群里的气氛缓和多了，紧接着，我又群发了一条鼓励信息，“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12px]亲们，真的不用太焦急，第一次测试很正常，要相信我们班的孩子是最棒，自己的孩子是优秀的，孩子们初入学第一次接触考试，有很多不清楚太正常了。其他班级根本不敢考因为老师也怕怕我们班是敢吃螃蟹的先行者，所以我们已经很棒啦！找到问题进行后面的帮助，这是测试带给我们的收获，不是打击和批评孩子哦！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt]”再次看到我鼓励的信息，家长们之间也相互鼓起劲来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt] 从今天的第一次测试看来，老师要教的不仅是小朋友，也要注意关注大盆友的情绪，给他们积极的引导，真正做到家校共育。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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