[P][ALIGN=center]期中总结思问题[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]程心怡[/ALIGN][/P][P]这周八小举行秋季运动会，我因为课被冲掉就踏上了回家的旅程，没有新的关于那群孩子的内容要分享，那我就做一个期中的总结，反思一下迄今为止出现的问题，以后也好借鉴再来改进。这在教育学里面应该是叫做阶段性诊断吧！回想起来，问题如下：[/P][P][FACE=等线]1、 [/FACE]课堂内容不够精致。团队里的学姐经常指导我们出现的各种问题，包括写的教案和上课各个方面。在每个环节的衔接方面还不够自然，每次跳转的很生硬，这就是内容上的缺陷。不管是缺乏经验，有时候在教案中没有考虑到，还是在上课时因为不熟悉上课流程，忘了这些细节。这都需要我以后更加认真的学习和备课，争取呈现一个更加优秀的课堂。[/P][P][FACE=等线]2、 [/FACE]注重形式多于内容。上节熊老师的课我分享时，他提到要多注重课堂内容，这才是教学根本。这句话让我有点醒悟的感觉，因为我们综合实践课程需要从不光内容，甚至形式上都吸引孩子们。所以有时候我们在备课时会将心思过多放在外在形式上，比如怎样的积分形式，怎样的奖励形式等等。但是不管什么课，还是内容最为重要，在以后的备课中我会多将精力放在上课内容上！[/P][P][FACE=等线]3、 [/FACE]处理问题学生不及时、效果差。每次上课时总觉得自己焦头烂额，因为总有那么几个调皮的孩子在不停的扰乱上课的纪律，我总觉得精力有限大多数时候只会口头警告一下，但我发现批评的作用其实不大，但因为一直没想到好的方法，只能这么草率处理，现在想想，我作为一个老师还挺失职的。一定要抽时间找学长学姐或者一线老师们聊聊，怎么在课堂有限的时间里管住调皮的孩子们呢？[/P][P][FACE=等线]4、 [/FACE]及时反馈。在第一节课时，我犯了一个错误，而对于孩子们的指正，我选择了忽视，接着讲课（作为一个新老师，当时挺措手不及，还觉得有些尴尬）。之后听课的学姐指出来，说，你不及时反馈，他们就会对你讲的内容不服气，当然也不会听你的课。之后我也发现，其实不管是表扬还是批评，一定要针对孩子们刚刚结束的行为，不然根本起不到强化的作用。及时反馈，争取也能做到事事反馈！[/P][P]上节课结束，踏上回学校的旅程时，我的助教才告诉我，文熙好像因为我单独给他的奖励被别的同学说哭了！哎，也怪我没有当众说清楚和他约定了的事。我听了之后真的心疼他，多想立刻就到班上说清楚缘由，奈何他们开运动会，把我去的时间一拖再拖。下周去一定要好好说清楚，不能让白白受这种委屈！[/P]