[P][SIZE=4][b][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]              [/SIZE][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体]温家宝总理曾经说过：“我们做事情的时候，既要脚踏实地，又要仰望星空！”我觉得温总理说得特别有道理，无论我们做什么事情，就像走路一样，我们首先得脚踏实地地去走，一步一个脚印地走，这样我们才不至于踏空或者走到坑里去而摔倒了，但是如果我们一直只顾着走眼前的路，就有可能迷路。[/FACE][/b][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]         我觉得做班主任工作也是这样的，只有我们每天脚踏实地地做好班级的各项常规工作之余，能抽一些空余的时间读一些教育家和名师的教育理论著作，我们才能做好班主任工作，带好班级。[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]         本人大学毕业后就在一所农村中学工作，工作的第二年就开始接受一个八年级的班主任，刚开始带班主任的时候，自己懵懵懂懂的，也不知道班主任需要做哪些班级的常规工作，就是每天跟着学校里那些有经验的班主任学习着干。每天六到场，早操、早餐后、课间操、午饭后、晚饭后和晚寝查寝，每天除了学校要求的这常规性的[FACE=宋体]“六到场”之外，班上如果发生了突发性的事情或者有上级领导来学校检查了，可能还会有“七到场”、“八到场”、“九到场”等。那时候我忙得焦头烂额，感觉每天总有做不完的事情，每天总有呕不完的气，有说不完的委屈，尽管这样，做一名初入职的新班主任也不太敢跟领导诉说这些委屈的，虽然自己每天受了累，受了气，但是班级工作做得也不理想，班级的卫生和纪律老是扣分，班上的学生每天都惹事，我这个班主任也经常跟着那些惹事的学生进学校的政教处。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]         有的时候向那些有经验的班主任请教管理班级的方法，看到那些有经验的班主任把那些方法在班上运用得特别好，而且还特别有效果，我也尝试着学习运用那些方法，可是不仅没有效果，而且运用一定时间后，很多的学生表现出不支持的情绪，有的甚至是明确反对我向别的班主任学习的那些班级管理方法。[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]         我们学校有两种类型的班主任在科任老师中的口碑比较好，一类是气场特别地强大，能够压制得住学生的班主任；另一类是语言能力特别地强的，无论是讲道理还是跟学生争论，都比学生强很多的班主任。这两类老师在我们学校带班主任带得挺好的，当然了，他（她）们除了这两种很鲜明的个性特点之外，他（她）们的班主任工作做得好，还有一个很重要的原因就是他（她）们都很勤快。[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]         我把自己跟他们这两种类型的班主任进行了比较，我在心里问自己：为什么我感觉自己也很勤快，有的时候甚至比他（她）们还勤快一些，可是我的班级怎么就没有他们带得好呢？[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]后来，我发现自己缺乏他们这两种非常鲜明的个性特点，有的时候为了尽快把班级带好，我也尝试着逼着自己看能不能把自己的气场练强大一点，像第一类班主任老师一样，每天不苟言笑，板着脸，在气场和力量上压制学生，后来我发现自己很难得学到他们那种气场。后来我又尝试着向第二种类型的班主任学习，学习如何跟学生讲道理，逼着自己练就较强的语言能力，学着他们如何吼那种犯了错误的学生，如何一句话将那种喋喋不休的学生说得没话说，后来我才发现他（她）们用这种方法管理自己的班级，效果比较好，至少从表面上看效果还是可以的，而我学习他（她）们的这些方法，不仅效果不好，还招来了很多同学的反对，甚至那些原来很信任我很尊重我的成绩好的同学都跳出来反对我，后来自己在这个班上的工作局面越来越被动。[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]我时常反思着[FACE=宋体]:我自己是那种特别温和的个性的人，学生都不怎么怕我的，别的老师的那种个性，我怎么学得来呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]         有的时候，我就在想：我天天这样被各种杂乱的班级事务缠绕着，面对学生之间隔三差五地打架，科任老师跟问题学生起冲突，自己经常就是调解学生之间的矛盾，还有学生和科任老师之间的矛盾，有的时候还要面对那种不讲道理的家长，甚至有的家长还说威胁我的话，这还不算，有的时候还要挨领导的批评。[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]         我默默地问自己，难道自己盼来盼去的美好的教育生活就是这种日子吗（读大学的时候看过肖川老师的《教育的理想和信念》这本书，很是憧憬里面的那种教育生活），如果我一生都当老师，做班主任，我一生都得活在这种很难堪的教育生活中吗，这到什么时候是个头啊，这跟我心中的理想教育差得太远了，我还有必要坚持下去吗。[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][b][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]         也可能是我这个人比较执着于当老师吧，我还是坚持下来了，虽然有些动摇，但是我没有放弃。[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/b][/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][FACE=宋体][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][b][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]         一方面我苦苦的坚持，不论班级管理的局面有多被动，我都不放弃，只要有一丝希望能改变这种局面，我就会去做。既然我学不来身边那些班主任管理班级的方法，于是我就经常在网上搜索：[FACE=宋体]“如何当好班主任？”“如何管理好班级？”等等问题。其实自己对在网络上学习一点都不抱什么希望的，我甚至偏激地认为网络上一些班级管理方法都是一些浅表性的内容，学不到什么真正实用的的方法，在网上随便乱搜，搜到了一个有关班级管理的视频，我点了进去，一点都没有快进，一直把这个视频看完了，看得我热血沸腾，把我震撼住了，一下子又点燃了我对教育的热情。我当时惊讶得不得了：这世界上还有把班级带得这么好的老师啊！后来我才知道视频中演讲的那位老师是著名教育家魏书生老师，我还特意在百度中搜了魏书生老师的简历，说实话，看了他的简历，内心里还是特别地佩服他的，他几十年如痴如醉地带着班主任，而且每天早上都带着班上的学生跑几公里的路程，更重要的就是他每天都写了教育日记，后来都出版成了书籍。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/b][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=4][b][FACE=宋体][LINE-HEIGHT=150%]           [/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][FACE=宋体]看完之后我迅速买了一本魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》，每次感觉到焦虑的时候就读魏书生老师的书；每次被学生气得颤抖的时候也还是逼迫着自己坐下来读魏书生的书；班集体每次被当众批评后，自己也是带着一肚子的委屈趴在办公桌上读着魏老师的书或者晚上在宿舍的书桌上静静地读着魏老师的书，直到自己读着读着慢慢地平静下来之后才肯去做事情或者才能睡一个不做噩梦的觉；每次被学生气得冲动动手体罚学生后，等到静下来内心里充满着无限的后悔和愧疚，并因此忍受着煎熬和痛苦时会静静地品读魏老师的书；每次被一大群调皮捣蛋的学生喊着绰号而自己又无能为力之后读着魏老师的书；每次巡查看到自己班上科任老师的晚自习课纪律崩溃的场景而自己又无能为力之后带着极端苦闷的心情读着魏老师的书；每次听到学校领导或其他的老师议论着我班的糟糕情况之后我读着魏老师的书；每次听到别的有经验的好心班主任给我良好的建议而自己又无法在自己班级里执行下去之后带着苦恼读着魏老师的书。后来就这样读着读着就把魏书生老师的《班主任工作漫谈》读完了，多少次是魏老师的书籍将我濒临崩溃的状态调整回来，多少次是魏老师的书籍将我从是坚持还是放弃的痛苦抉择中将我拉了回来，我庆幸自己能坚持下来！[/FACE][/b][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]       读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书之后，我的心平静了许多，当然也思考了很多，感觉我自己以前对学生要求太苛刻了，用要求大人的标准来要求他们，同时跟魏书生老师比，我自己的教育理念太过陈旧，太过呆板了，自己的教育视野太狭窄了，总想按照学校的各种规章制度把学生管得死死的，根本就没有把他（她）们当成朝气蓬勃的孩子来看。[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][b][FACE=宋体]          [/FACE][FACE=宋体]这时我才知道是自己的教育理念有问题，如果自己的带班理念有问题，要想把班级带得多优秀，那也是不可能的，“道”有问题，学再多的“术”，自己的班主任专业水平也不会提高太多。[/SIZE][/b][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]         找到了自己的问题所在，就相当于找到了自己的努力的方向了，当时自己在带第3年班主任的期间，看了魏书生老师的视频和他的《班主任工作漫谈》这本书之后，我觉得自己脚踏实地地干了3年，终于找到点“仰望星空”的感觉了，当时就觉得魏书生老师和李镇西老师及他们写的教育理论著作就是我们一线乡村班主任的“星空”，终于找到奋斗的方向了，终于可以一点一滴地干下去，将自己从这种被动的班级管理的局面中挣脱出来，终于可以抛弃那种绝望的想法：难道我一辈子当老师，当班主任，都会陷入那种超级被动的班级管理局面的泥沼中吗？[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]         后来我继续买了一些名班主任和教育家写的著作，如李镇西老师的《我能做最好的班主任》、万玮老师的《班主任兵法》、肖盛怀老师的《班主任的修炼之道》、陈宇老师的《你能做最好的班主任》，都很痴迷地把这些书籍读完了，我越读越平静，越读，内心就越充满这动力，感觉自己就像打了鸡血似的，每天如饥似渴地阅读这些教育理论著作，慢慢地自己对班上的学生越来越宽容，也能够地理解学生了，学生也愿意信任我，最重要的是自己能够很勇敢地做自己,找到了适合自己的教育方法，心态平静，每天带着自信的笑容走进班级，书写自己的教育故事。[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]        作为一线班主任，唯有多读书，多写作，执着地追求自己的教育理想和信念，只有这样自己才有积蓄足够的力量突破班主任职业生涯的瓶颈期，才能在自己陷入班级管理的被动局面时，能有足够的力量走出来。[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]         还有两位老师在我的班主任职业生涯中给了我许多的指导和帮助，他们就是肖盛怀老师和王立文老师，2018年在南京参加班主任之友第四届笔会时认识了荆州的王立文老师，在王老师的带领下，2019年上半年我报名参加了教育写作班，2020年又加入了王立文老师的东西湖区班主任名师工作室，本学期又报名参加了教育写作班，尽管自己现在还没有王老师他们努力，但是相信在他们这些名师的带领下，我会慢慢进步的。[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]         还是那句话，做班主任工作，既要脚踏实地，又要仰望星空，像肖盛怀老师和王立文老师及他们写的文章和教育理论著作也是我们的“星空”。只有经常听一听他们的讲座，读一读他们写的教育类的文章，我们这些一线班主任才会更有力量，才能走得更远，才会更有幸福感。[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
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