[P] [SIZE=4][B]自我施压才是教育发展最好的动力[/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B] [/P][P][/P][P][/P][P][/P][P] [SIZE=3]今天下午,我在班上看到小石同学在班级日记里写下了在微博中写的微语,其中一条的大意是:国家给学校以压力,学校给老师以压力,老师给学生以压力,学生家长给学生施压,学生给老师施压,这压力呀就是这样循环施着,其实也并没有减小.[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 看着学生写出的话，我的心头为之一震，原来，在孩子们的眼里，压力这种看不见摸不着的东西他们同样能感受得到，而且有可能会对此有一个不错的看法或是评价，这一方面来说是好事，一方面来说又会让孩子在学习过程中产生一些不必要的想法，但是，为人师者，只能面对这个现实，无独有偶，今天在省教育网编辑推荐的博文中看到了一则名为《老师何苦为难老师》的帖子，读完帖子，文章中老师以考试为工具，给自己施压，特别在意学生的考试，关注的是学生的分数，而且文章举身边的例子说学生误将答案题卡上交，结果该科成绩计为0分，即使就是任课老师为之求情，但以这是制度为由拒绝，博文作者于是感叹，老师呀为何难为老师，作者认为这不仅是制度所致，更是某些老师不正确的评价观念和教育思想出的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 这里，本人姑且不说博文中的老师怎么了？仔细一想，其实我们应该在学会透过现象看到本质，中国的教育怎么了？学校怎么了？教师和孩子们又怎么了？[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 中国有句话说得好，有压力才有动力，这句话是有一定的道理的，但也离不开特殊的环境与场景，就像给轮胎打气一下，车的轮胎必须要有足够的气方可正常行驶，当轮胎没有气的时候，毫无疑问要车停下来打气之后才能继续上路，但是，如果遇到打气的人是个外行，而且力气大得很，只顾着往轮胎中打气而不注意是否会由于给轮胎中注入大多的气导致胎曝。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 于是，我想到咱们的专业成长，老师的工作是教书育人，作为一处具有专业要求的职业，不可缺少的是老师的专业水准与业务素质，当一位称职的老师要比当一位庸师要难得多，当一名合格老师要比当一位优秀老师容易得多，一位卓越的老师比一位优秀的老师要具有更高的要求，想要有自我的成长，需要有压力，这种压力不仅是来自上面，也不一定是一自下面，而最重要是来自于自身。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 外在压力太多，我们无暇顾及其他，只会想着如何迎合上面的检查，就如同有些部门在迎检时一样；如果压力来自下面， 我们会想办法招架下面的说法。这样一来，就会左右我们的思想，影响我们的行为，而只有来自于自身的压力，才是一个追求生活品味最真实的愿景和动力，也只有这种种压力，才能寻得内心的定静，也才不会太在意物质与欲望的满足，工作对得起良心，成长对得住自己。这样，生活方才显现一种源自本真的面目。[/SIZE][/P][P][SIZE=3] 谁在给我们施压？愿教育领导部门及政府对教育是一种领导和关心，而不是干涉，愿家长和学生及社会对教育是一种关注与支持，而不是一种指责。唯有如此，压力才会变成动力，让老师们幸福而快乐地生活，只有老师快乐而健康地成长起来了，教育方才有可能充满诗意和生机。[/SIZE][/P] | 
