[QUOTE][b]下面引用由[u]梨花小窗[/u]发表的内容：[/b]

你也在这里啊！革命的握手，不不，拥抱！看见你真开心！！早恋的问题很敏感，不过你处理得不错！！[/QUOTE]
握手，呵，对，拥抱！
朋友，哪位？名姓道来俺听。

祝贺您主题帖子开张，您是个有爱心有智慧的老师，相信我们能从这里学习到好多，谢谢您！

生活即教育，教育即生活。读你的文章，仿佛听着家长里短的温馨琐事，高兴着你的高兴，忧愁着你的忧愁。

今天一上午我都在看你的文章，我很喜欢。[IMG]../images/bf/FACE1.GIF[/IMG]

                       减字木兰花  淇河赶春


                     游人如织，红男绿女满沙堤。
                    
                     波光粼粼，鱼虾潜跃水成纹。

                     古柳系舟，步履匆匆不肯留。

                     欲向何方？岸上菜花正飘香。

感谢各位朋友的光临与激励,谢谢!

我也是工作在农村的教师，学生早恋我也遇到了不少，今年是我最头疼，班里好几个学生都早恋了，庆幸的是我及时发现有恰当引导了他们，不过这成了我需要研究的一个课题，希望我们共同努力，农村的孩子不容易，我们做老师在关键时刻应帮他们一把。

  

08年3月28日 星期五 多云有零星小雨

老师们，放开了写吧

多年前，读过留美博士黄全愈的《素质教育在美国》一书，书中记他儿子黄矿儿时学画画的那件小事至今让我记忆犹新。

大致是这样的：在美国教学的黄博士一天收到了一封家书，信里夹着儿子黄矿在儿童国画训练班里的一张作业，他拿给他的一位美国同事看，那位老外大呼中国孩子了不起。黄博士后来在美国的几个儿童绘画班里看到那些孩子就在那里胡乱涂鸦，再看看这些孩子的“作品”，说什么不象什么，而辅导老师却在一旁只笑着观看不做任何指导。这件事曾引起了黄全愈的很大反思，想来这也是他写这本书的一个诱因吧。

今天又一次让我想起这件事的，是因为近段在报刊、网络上接连看了几篇专家类作者写的指导教师如何写教育随笔的宏篇大论。

这里本人绝没有要贬低谁的意思。说实话，这些专业性的文章写得很精彩，而且也很有指导价值。在实施新课程改革和促进教师专业化发展浪潮的推动下，教育叙事已成为教师反思与改进专业生活、丰富实践知识的途径，近几年来广受关注。许多中小学要求教师每周或每学期撰写教学随笔。可以说这些专业型的论文从某种程度上来讲在这里起到了引领性的指导作用，功不可没。这里我只是担心一些人把它泛用化，大鱼大肉固然鲜美，可你如果拿给还在吃奶的婴儿吃，那非得把他噎死不可。我这种担心，也并非凭空想象。在生活里，在网上，我接触过很多刚“出道”的老师，在与他们的交谈中了解到，影响阻碍“新手”们去做出实际行动的很大的一个的因素就是一个“怕”字，怕自己写不好，怕自己的东西晾出来被领导看不起，怕同事笑话，怕被人斥做垃圾……尤其在论坛，很多人就愿意充当“看客”，并不是不想发言，其实每人都有话要说，就是因为怕说不好，怕“贻笑大方”。“不是不想回帖，实在是不敢，怕人家笑话咱说话没水准！”在网络和生活中，不止一个老师曾给我说这样的话。就是那些称得上“成手”的老师，他们又何尝没有过这种体验呢？而一些专家类人士或领导，一上来就大讲特讲写作方法写作要求之类，更甚者一些人士不管下面坐听的是什么水准的老师，还举一些“流水帐”、“纯记事”类加以否定与讽刺，如果这样的话，我说这类“引领”还是不要的好，这种讲座不仅起不到动员的功效，甚至是一种打击，听了你的讲座，简直要老师“望而却步”了！还有些学校领导，让老师们写教学随笔，每周定篇数，每篇定字数，甚至规定每篇必得有几环节几步骤等等，把随笔简直弄成了写“八股文”。验检时达不到要求者便被视为“不合格”，这样老师们是在为领导完“作业”的心态下被动而作，这就更写不出精彩东西来了，因为从心理学角度讲，一个人在轻松自主的情态下思维最活跃。在这种条条框框下，很多老师为完作业，不得不“为赋新词强说愁”，于是间很多无病呻吟矫揉造作便出来了。

其实说白了，教学随笔不就是教育生活的种记录吗，干吗弄得那么复杂呢？它就是一个教育工作者的私人生活日记，谁爱咋写就咋写，随意挥洒，你管那多干啥？领导们不妨也学一学美国的老师们，放开了，让你的“兵”随意涂鸦。记录得多了，自然会引起他们对现象的思索，因为每个大脑都不是一部单功能的摄像机。质变是建立在一定量变的基础之上，没有量的积累，也绝不会有质的飞跃。

老师们，放开了，尽情挥洒吧，日记就是写给咱自个的，至于别人爱不爱看，悉听尊便。

[QUOTE][b]下面引用由[u]紫南[/u]发表的内容：[/b]

我也是工作在农村的教师，学生早恋我也遇到了不少，今年是我最头疼，班里好几个学生都早恋了，庆幸的是我及时发现有恰当引导了他们，不过这成了我需要研究的一个课题，希望我们共同努力，农村的孩子不容易，我们做老...[/QUOTE]
握手！

借我一双慧眼吧
——班会主题活动之“我的发现……”
继上学期的班会主题活动“夸夸我班同学       ”，本学期又开展“我的发现……”一主题活动。
第一步：动员。（由班主任老师做鼓动工作）年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。留心我们身边的每一个同学，留心我们班级的每一天，你会惊奇地发现：那一张张熟悉的脸庞，那一天天熟悉的日子，其实每天都在悄悄地变化着———成天乐呵呵的张乐怎么这两天不乐了？爱说话的小波今天自习课上怎么文静得象个小女生？老爱迟到的周国昌怎么这开学一直不见迟到了？一向视学习为最高任务的杨英怎么今天在课堂上睡起大觉来了？今天的教室格外整齐，是哪组值的日呀？这次的卫生区一下让扣了四分，谁这么不负责任？……喜、怒、哀、乐，善、恶、美、丑，每天这些都在我们的身边悄悄上演着。同学们，擦亮你的眼睛，用你的一双慧眼，去发掘我们身边的种种变化吧；用你独特的眼光，去拍摄下我们寻常的学习生活中的每一个不同寻常的画面吧。
有一首歌里唱得好：借我、借我一双慧眼吧，我要把这纷扰看得清清楚楚，明明白白，真真切切……
慧眼哪里借？
同学们，慧眼不是借来的，也根本无借处。其实慧眼是炼出来的，就象孙行者的“火眼金睛”，留心我们的生活吧，留心我们身边的每一个人，每一个日子，天长日久，你也会和孙悟空一样炼出一双“火眼金睛”来！
第二步：准备。活动开展之前，老师要先给学生明确这项活动的具体要求、步骤。活动开展前一周时间宣布给学生，以让第一次登台的学生有充分的观察准备时间。要让学生明确“我的发现”中可以是正面的真善美，也可以是负面的不良现象，让一切尽收眼底。
第三步：过程。全班人人参与，利用每周的班会课，每次四人登台演说，按座位轮流进行。
活动设计意图：
一、 培养学生的观察力。
一位哲人曾说过：生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼光。熟视无睹、充耳不闻，是人们常有的现象。通过这一活动，促使学生的观察意识，“迫使”学生去留意身边的人与事，从而培养学生的留心生活的良好习惯，对提高学生的观察能力是一个颇为有效的手段。
二、      查人也督己，互查互促。
因为每人都要登台发言，所以人人都得去有意识地观察身边的人与事以为自己的发言准备材料，在这一观察过程中，自然是一个相互审视相互促进的过程；另外在观察别人的同时，每个人心里也会“犯嘀咕”：下次同学的“我的发现”里会不会有我？我会以什么样的形象出现在同学的“发现”中？谁又想以“反面”形象出现在同学的“发现”中呢？
三、      弘扬正气，鞭挞丑陋。
具心理学研究，同类的反映最具有影响力。借学生之口，赞美学生中的真善美，鞭挞班级上的不良现象，这比老师直接去说效果要好的多。把评论权交给学生自己，每人的好与坏不是老师说的，大家的眼睛是雪亮的，善恶是非自有公论，不由你不服！

08年4月1日 星期二 多云有零星小雨
社里周活动：主题——放眼看世界
看西方人怎么读书：
欧美的读书节风情
作者：陈冰
读书节激发的阅读情趣
无论是在伦敦地铁，还是在飞机上，或者穿越英吉利地下隧道的“欧洲之星”高速列车上，识别英国人的最好方法就是看谁在拿着书读。东欧某国家的一位大使在离开伦敦时说：“书籍英国的货币”。
英国人在音乐、绘画、建筑上都自愧不如欧洲大陆，但他们引以为豪的是对文字的擅长，不仅给世界贡献着大量的诗人、小说家、文艺评论家，而且每年给世界提供10万册新书，是所有其他英语国家的总和。英国人的报纸阅读率居全世界第一，他们对阅读的热衷似乎与生俱来。
尽管如此，英国仍在通过读书节来“打造读书人的国度”。1977年英国举行英国首届读书节，目的在于推动人们喜爱书籍和喜欢阅读。2006年英国前首相布莱尔发起“快速阅读”倡议，希望畅销书作家和文学家每年为成年人编写内容简略的书籍，鼓励成年人阅读书籍。到了今年，30多本快速阅读类书籍出版，其中有小说《美梦成真》、生活技巧类书籍《走向成功的十步》、讲述戒烟故事的自传《燃烧的激情》等。去年初，笔者在伦敦巧遇英国广播公司（BBC）著名占地记者辛普森首发新著《战场中的20个传奇》，他讲了在伊拉克战争中被美国空军误袭的险些丧命的故事，听起来让人竖起头发，也让人对他们“舍身求真相”的精神深深佩服。
英国读书节现在是每年3月6日举行，明年的活动现在已紧锣密鼓地开始筹备。其中的一项活动是，让全国儿童写短篇小说，内容不限，刺目作家评出优秀作品，汇集成书。颇为有趣的是，凡入选作者，将被邀请到出版社，亲眼看他们的小说是怎样变成书的。另外一项鼓励成年人读书的活动是，你只要购买推荐书目中的一本并留下姓名地址，就有可能在全国抽奖中获得100到500英镑的奖券，以便买更多的书。
读书活动 穿全年
英国的读书活动 穿全年，每年单是学校、图书馆、书店所举办的活动便已超过1000项，其中包括故事人物模仿大赛、午间故事时间、各类型的书展等。有些教育机构和书店还会向小朋友发出面值1英镑的图书日代用券，让他们到图书日成员店换购一本喜欢的书。
最闻名的读书活动应该算是爱丁堡艺术节，它始于1947年，是世界大型综合性艺术节。在每年8－9月长达一个月的时间里，七大国际艺术节轮番“上演”，热闹非凡。
艺术节的重头戏都是世界一流水准，图书节上世界名流朗读自己的作品，能掀起阅读潮。在这里朗读过作品和进行讲座的人有：美国前总统克林顿，今年的诺贝尔文学奖获得者多丽丝 莱辛，全球畅销书《哈里 波特》的作者罗琳，等等，非常吸引人。爱丁堡文学酒吧在当地敢已经小有名气，英格兰著名诗人、小说家们在这里诵读作品，可谓新兴的文化产业。
读书不是一种私隐行为
法国的读书节是世界上少见的倾国家全力去推动的文化节庆。政府鼓励这样一种认识，即阅读并不仅仅是一种私隐性的和赤，而是要和别人的思想相遇，把自己向世界展开。
每年10月14日至16日，法国的“欢乐中的阅读”（即读书节），把作者、译者、出版社、书店、图书馆和各种读书协会、广大读者联合起来，在国内和全球一百多个国家组织四千多项规模不一、形式多样的公众阅读活动，以便人们共同分享书籍、阅读、书写与文学创造的快乐，尤其是吸引平时因各种原因而疏远书籍的众，以培养他们对书和阅读的兴趣。
读书节期间的各种以营造欢快读书气氛和鼓励阅读为主旨的文学活动，刻意超越学校和图书馆之类的传统文化教育场所的界限，不仅占据车站、街区广场、集市、咖啡馆、电影院、剧场、互联网等公共空间，而且还深入到医院、诊所、监狱、养老院，力求真正做到让所有人——无论是病人老人服刑的犯人，还是家境贫困的穷人——都有机会接触书籍，享受阅读的权利。
法国读书节活动中值得关注的是，在巴黎和外省大城市举行的文学与美食为主题的“书宴”，其中有趣内容之一，便是在各地的室内散场或露天集市上，安排职业演员吟诵阿皮修斯、拉伯雷、哥莱特或卡恩 布列欣等著名作家作品中颂扬美食佳肴的片段。
法国的读书节创办于1989年，最初命名为“阅读疯”，后又一度更名为“书香时代”，现在已定名为“欢乐中的阅读”。17年来，这一节日发起者的那个让人人享有阅读权利以通过阅读倡导文化的多样性表达与对话的初衷却丝毫未曾动摇。如今，它已成为一项在法国、欧洲乃至世界各国深受欢迎并具有秀大影响的文化活动。
推进读书是国际大事
读书的重要性越来越受到各国政府和国际组织的重视。1995年11月，联合国教科文组织做出决议，将每年的4月23日定为“世界读书日”，力争“让每一个地方每一个人都能获得图书”，鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。这一天，各地的书店都悬挂醒目的庆祝标志—— 一本打开的书，中间是一颗心。
世界读书日历史虽不长，已在世界上受到广泛的欢迎和响应。丹麦的哥本哈根举行朗读马拉松比赛，加拿大的多伦多举办加拿大读书节活动。从1996年开始，美国将每年四月定为“全国诗歌月”。之所以选择四月作为诗歌月，是因为美国诗歌学会 想把诗歌月安排在学生在校期间，这样学校和学生就能够充分参加进来。另外，四月本身也屡屡在诗歌中被提及，曾获得诺贝尔文学奖的美国著名诗人艾略特称“四月是最令人痛苦的一个月”，那么把这个忧伤的月份作为全国诗歌月来庆祝，或可冲淡它的忧郁气质。
在美国诗歌月期间，全美的出版商、书商、文学组织、图书馆、学校和诗人都齐聚一堂，颂扬诗歌，赞美和纪念它在美国文化史上的重要地位。成千上万的商业企业和非营利组织参加诗歌阅读、节日庆典、图书展览、诗歌沙龙等各种活动。每年，主办者美国诗歌学会都会印制和发放20万张官方海报，免费邮寄给全国的教师、图书馆员和书商，提供大量的实用性操作指南，指导教师如何在四月教授诗歌，书店或图书馆如何一个诗歌图书展览，以及如何主办诗歌朗读会和诗歌竞赛等。
在2007年诗歌月里，诗歌学会别出心裁地组织了一场搜寻“诗歌粉丝”的运动，在全美各地选拔最重量级的诗歌“发烧友”，参选的人需提供证据显示自己对诗歌的狂热激情。结果参赛情况相当火爆，远远超出主办方的预期。诗人们在诗歌月中纷纷亮相，主持庆祝仪式和朗读活动，甚至连都被吸引前来参加，站到麦克风前和大家共同分自己喜爱的诗歌。
读书节来自美丽的传说
从世界各地来看，读书节已成为当代社会 的文化景观，而且是最近20年的新风潮。不过，现代意义上的第一个“读书节”，最早可追溯到1926年西班牙国王首次设立的“西班牙自由节”，并把伟大作家塞万提斯的生日10月7日作为这个节日的庆祝日。
1930年庆祝活动移到4月23日——塞万提斯的忌日，碰巧这一天也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物—— 一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则回赠一枝玫瑰花。由此相沿成习，如今每到这一天，书籍减价10%，而玫瑰花的价格则陡然上涨。
世界读书日主来源于此。巧合的是，这天是塞万提斯 莎士比亚 维加三位著名文学大师的辞世纪念之日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯 德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日。巧合之外，则是人们对书籍的热爱和对阅读积极性的深层认识。无论是世界读书日，还是我们深圳的读书月，主旋律都是一样的：年老还是年轻，无论贫穷还是富有，无论是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们。
（摘自《教师博览》08年第二期）

08年4月7日 星期一 晴
他怎么也动了不上学的念头？
下午第三节班会后，回到办公室，见才的妈妈在门口等着我。一进门，这个高嗓门的女人就急急地问我：“到底是怎么了，这两星期都说不想上学了，问他原因也不说，急死人了！”听她这一说，让我也颇感意外：才这样的学生怎么也会不想上学？
在我的印象里，除一年级入校不久因寝室一个男生骂了他他与那男生干了一架之外，一直到现在从没惹过事非，而且纪律性很强，从没有过迟到上课说话之类的违纪现象，每周成长币前五名里都有他的名字，他当属于懂事乖顺的小男生。他的学习成绩一般，在一年级时对学习不是很在意，进入二年级后，他开始动起劲来，成绩一直处于上升趋势。我一直在每周的贺信中不断地鼓励他，这是我目前很看好的一个学生，他怎么突然起了这个念头？
晚上第二节，我将才从教室里叫了出来，开门见山：“今天下午你妈来找我了，说你这两周日都在家闹着不想上学，这让老师很吃惊，怎么回事？”
他支支吾吾的不肯说原因。我问他是不是与同学间发生什么了，还是学习压力太大，他都否定了。“这里面肯定有事，不想跟老师说？不信任老师？老师可是一直都非常信任你的！”
“不是这样的，……是家的问题……”他终于说话了。他说他爸在外打工，他妈也在找活干，他看着心里不好受，想自己去打工挣钱。
“听你这么一说，老师心里非常高兴，替你爸妈高兴，为你爸妈有你这样懂事的儿子而高兴。有这个想法说明你是个孝顺的孩子啊，你爸妈为你这样的儿子忙活，他们值！”
“你现在准备去怎么挣钱来孝敬父母？”
“找个活干。”
“有人敢用你吗？你还不满15岁，谁用你那是雇用童工，是犯法！就是有人敢用你，那我问你，你现在是有力气还是有技术？到工地上搬砖提泥你吃得消吗？要力没力，吃智没智，你凭什么挣钱？”
“我也是一个做父母的，估计你的父母跟我年龄差不多，你知道做父母的最大的欣慰是什么吗？当父母的最开心最幸福的就是看着自己的孩子有出息，其实苦点累点对于我们这些当父母的来讲算不了什么，只要看着自己孩子出息，再苦再累心里也是甜的。”
“什么算做有出息？就是让你爸妈在人前为你感到自豪，为有你这样的儿子说嘴。你以为你现在不上学去给他们挣钱他们就高兴？就是孝顺？他们不会高兴，不但不会高兴，而且会很伤心，你会让他们在众乡亲面前感觉很没面子，让人说起谁谁家的孩子初中都不毕业，那是不争气的一种表现，那当父母的脸上是很没面子的！让父母为自己而伤心，这是大不孝！今天你妈跑到学校来找我，就是为你提出一个不上学，你妈干什么也没了心思，你说你这叫孝顺？”
“今天晚上躺在被窝里把刚才我跟你说的话好好在脑子里过过，看看在不在理？”
“如果不相信的话，这星期到家问问你爸妈，你就说：‘妈，我现在去打工给你们挣钱你们高兴还是好好上学你们高兴？’看他们怎么回答你。”