[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

“纪老师，早上好！”
只要不懈地努力，再遥不可及的梦想也会变成现实，再平凡的日子也会充满快乐。我想我教育这些小屁孩要比这开罗制造钢琴遭遇的困难小多了吧，为何不学学开罗那种苦中求乐的精神呢？

小...[/QUOTE]
我会尽力去做好的，因为您和大伙的关心与期待。

                         9月23日   周二  多云
    与学生接触了近二十来天，哪些学生调皮，哪些学生学习习惯有问题，哪些存在学习障碍，哪些孩子很用心都有了个初步的显露。目前来看，上课格外调皮坐不住的还是然和泽；焰前段时间上课不分上下午的老打瞌睡，这几天好多了，今天和他的家长聊了聊，也顺便表扬了孩子，让孩子有继续努力的动力。通过交谈了解到这种改变主要是家长通过与老师沟通，意识到不按时作息影响孩子睡眠的后果，现在充分保证了孩子的睡眠时间，所以也就不会出现在上课打瞌睡的事情了。还有几个孩子学习习惯不太好，典型的有涛、斌。涛父母不在身边，爷爷奶奶识字不多无法辅导，典型的留守儿童，斌为留级生，我把他们都放在前排我的眼皮底下。他们上课不太听课，要你的眼睛老是盯着他才行，别人教即便几遍就会的诗歌，找他们单独念还是不认识，没有办法只有利用课间十分钟补缺补差，这样老师累孩子也累。又不能占用音体常的教学时间，今天下午课间找了一个孩子辅导，由于耽误了一会，去上音乐课迟到了被校长发现，还被批评了，虽然很委婉。也发现一些可喜的现象，很有一些学生识字量不少，这令我欣喜，我就可以好好实施我的阅读计划了。还有一些孩子的字很漂亮，我天天在指导他们掌握正确的握笔姿势。我自己就吃了字没写好的苦，所以我一定不能让他们重蹈覆辙。
    二班发生了一件事：一个很调皮的小男孩经常拿做手工的剪刀剪别人的头发，今天上午居然把前面一个小女孩的衣服给剪破了。孩子家长中午上学找到班主任，说那件衣服是芭芭拉的，要一百二十多元，意思是让那位家长照价赔偿。老师觉得赔偿理所当然，但照价就不太合理，毕竟已经穿过一年了，然后让那位家长先回去，等下午那小男孩家长来接孩子时再处理。放学后两位家长一碰面，老师说明此事，那个小男孩家长一听情况不妙，马上扯东扯西，说什么别的孩子欺负他的孩子之类，又问到底谁先招惹谁？反正就是一个劲儿想逃避此事的责任。我当时心中升起一股无名怒火，且静观二班老师如何处理。二班班主任大概此时心中如我感同身受，叫那个家长先不要东拉西扯，先将此事处理好再谈其他。明确告诉她损坏东西就应当赔偿，那个家长此时一脸的不情愿，立刻打骂起了孩子。老师很有魄力：你要打骂教育孩子可以回家再说，先说说赔偿的事。那位家长看实在赖不过，反问老师：这孩子之间闹着玩的事哪还需要我赔偿啊？我的孩子以前可从来不做这样的事。言下之意是在学校学坏的罗！只想为孩子开脱责任，躲避赔偿。老师也气不过：你孩子弄坏别人的东西当然该赔偿，理所当然！那家长又推了：那不好意思，我身上没带钱。老师毫不相让：又不是非要你现在赔，你明后天带来都行。那家长没话可说又在那骂孩子，又开始扯东扯西，王顾左右而言他了。最后小女孩的家长也松了口，班主任做中让小男孩家长赔偿一半。只见她极不情愿地掏出四十元就想完事。后来小女孩家长见老师为难，那个家长实在难缠到底没有接这几十元钱就走了。而这位小男孩的家长话语中还有对老师的不满，这还不算，刚离开办公室一会，到底又折腾回来，说她孩子文具盒里有五样东西，现在缺了尺子，责问老师是怎么回事，哪里去了？被我们一顿好说只好讪讪离开。等她走后，我们都笑：你叫她赔衣服，她立马就让你赔尺子。还有同事打趣：是掉在地上的，让她找地要去！
    碰到这样胡搅蛮缠的家长真是没有办法，我们县城是新搬迁的，这儿的老百姓特别的刁钻，开始那会，经常怂恿上学的孩子偷抢学校的公物回家，连广场的公众设施包括灯炮也不放过，哪家搬新房装修她们那些老弱病残的就一哄而上整天到晚等在那里强行要搬运你装潢的货物，要高价搬运费，有时内部为一点蝇头小利斗殴致死。经过几年的教育这种情况有所好转，可像这样素质的家长比比皆是。所以我们经常抱怨干吗要搬到这种鬼地方？凡是遇到这种事一猜一个准，肯定是本地老百姓。这人和人咱就这么不一样呢？或许与此处以前教育的贫瘠关系重大。所以县城搬迁，最受益的应该是这儿的孩子，可是对他们的教育的确任重而道远。希望通过教育他们影响他们的父母及其他的家长，以至改善这儿的民风。这也许是作为我们教育者一个美好的梦，但有梦才有希望。

                      9月24日    星期三     多云          
                “读书破万卷”阅读实验计划开始实施啦
    虽然不教实验班，但这并不影响我的实验热情。今天终于开始我长达六年的“读书破万卷”工程计划了。通过这些天的观察，我发现虽然我们还没有学习拼音，但是已经有好些孩子认识不少的生字了。我想是时候实施我的计划了。我准备先从两个方面开始着手：一是每隔两三天在黑板的一角抄一首儿歌或者童谣，装饰以精美的花边，先我带领大家认读、指读，再在每节语文课前让孩子们读两遍，这样好些不认识的字就在不知不觉的诵读中熟识了；第二我自己挑选有趣好玩的故事每天讲一个给孩子们听，一开始可以短一点，一次讲完一个。慢慢的选长一点的，每到悬念处就停下来，留在下一节课或第二天讲。记得以前听评书不都是这样：要知后事如何且听下回分解。我这叫学以致用。再过一段时间我就尝试着让孩子们自己猜想下文或续说下文了，这对培养孩子们口语表达和想象能力都肯定大有好处。我甚至想我的女儿要是也小几岁在我班上接受这样的熏陶就好了，为什么我的女儿上一年级时我就没有这么去好好地锻炼培养她呢？真有些后悔。不过现在和她一起进行亲子阅读也还不错。我想只要我坚持几个星期，有的孩子看我的“评书”进度太慢，必要家长在家里讲给他们听了，想到有些不读书的家长被孩子逼的捧起了书本，那感觉实在是妙不可言！这对书香家庭的建立不是一个很好的促进吗？等到学习了拼音，心急的孩子更要买了书自己读了。此时我的脑海中已经勾勒出了一幅美好的读书蓝图，而今我的蓝图就要付诸实施了，想想都叫人激动！我将为此召开专门的家长会，以期得到家长的支持，共同为孩子打造一个美好的明天。我始终坚信：沉浸在书香的孩子一定是幸福的，也是优秀的！即便上不了大学，他们走上社会也必定不会比别人差。刚好上午的第三节是课外阅读课，我在第一节语文课时便对孩子们说：看看这节课同学们表现的乖不乖，如果表现好，老师就给你们讲故事好吗？一听老师要讲故事了，小家伙们顿时来了精神，做小动作的立刻停了下来，讲悄悄话的也赶紧闭上了嘴巴，看到同桌还在玩马上摇动他的手制止他。。。一看他们的小样子我就乐了。第三节课很快就到了，孩子们比上任何课都乖，我在孩子们满怀期待的目光中开始了《灰姑娘》的故事，故事中生动有趣的语言，加上我还算动听引人的讲述（要知道这可是我引以自得的强项哦）很快吸引了所有的孩子，教室里难得的鸦雀无声，瞧，这些小家伙，他们为一开始灰姑娘过得悲惨生活黯然神伤，一会为灰姑娘得到帮助进到王宫和王子跳舞而兴奋地小眼放光，当听我讲到灰姑娘的两个姐姐由于穿不了鞋而砍自己的脚指头和脚后跟最终诡计被识破时，孩子们方才开心地大笑。从孩子们的眼中我知道他们读懂了什么叫美丽，什么叫恶有恶报。。。
   我将不断引领孩子们从一个个儿歌、三字经和童谣中体味语文的韵律美，扩大识字量；从一个个美丽的童话故事中读懂真善美，进而徜徉在书籍的海洋。。。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

让孩子学会爱上阅读,这是何等有远见的启蒙老师呀.

"为什么我的女儿上一年级时我就没有这么去好好地锻炼培养她呢？"等过了些日子, 我想会有家长这样想:
    "为什么我的女儿在君子兰老师班上接...[/QUOTE]
您这样夸奖我挺高兴，虽然受之有愧。哈哈，就当是促我前进的动力吧！

君子兰，我想给你提一个小小的建议——这个建议太小了，所以只能够小声地说——能不能够试着给自己的日记取一个小标题，每次日记取一个，就像给一个漂亮的人儿画上一双眼睛，那一定是件快乐的事情。

谢谢，现在就改！还请您多提宝贵意见，鼓励的话固然好听，忠言才能真正促使我进步呀。我来到这里就是想自己能够提高呀。

                             9月26日  周五    阴
                                 又出教师败类
    今天的话题比较沉重。由于早读课是数学老师的，我们几个语文老师在一起边备课边闲聊。突然一个老师说：你们知道吗？某高中的一位政治老师还是班主任意欲强奸学生被学生告了。大家立刻都停下手中的笔伸长脖子听起来。原来那位政治老师早就对班上某一女生暗怀鬼胎，有一天将女孩骗至一僻静处，用什么东西大概迷魂药之类在女孩眼前一晃，女孩就什么也不知道了，不过不知是不是药效较低还是慌乱中用药偏少，那女孩却突然醒了过来，发现自己正被老师搂在怀里，便使劲挣脱了，女孩回来就把那老师告了。听班上同学事后回忆，说那女孩那一天一回教室就趴在桌子上哭，问她怎么了也不说，还说有一次在教室里那女孩也发过脾气，说要好好整整那个政治老师。从这一些迹象来看，女孩应该不止一次受到她的政治老师也是班主任的骚扰了。现在公***部门已经介入调查，听说近日已经将他停课抓起来了。这事弄得许多家长人心惶惶，不知有没有别的女孩已遭毒手。幸亏这个女孩有勇气说出来，免得更多的孩子遭殃。然而不幸的是这个勇敢的女孩也因此心理蒙上厚厚的阴影，停学了，不知有没有转到别的学校继续就读。可无论怎样，在高中这关键的三年发生了这样的事，一个女孩子怎么承受的了？就是对她以后的生活恐怕也会有或多或少的影响。我们几个老师听了都非常气愤，都是这些教师中的败类破坏了我们教师的名声，本来在地震灾区涌现的那些可歌可泣的教师事迹已经很好地树立了我们教师的形象，偏偏又跑出那么一个“范跑跑”，一时对教师的评价大打折扣，而如今就连我们这个小地方也出现这样为人不齿的事！今天似乎要让教师的形象再打折扣，又听说哪个学校的男女教师之间不检点，被抓几次依旧我行我素，还有的老在外勾引别人的老公，也不管年龄相差多大，还不止一两个。我总以为教师的队伍是相对洁净的，原来也有如此的龌龊！看样子这改革开放了，哪儿都不是一方净土。真的叫人伤心，叫人气愤，这些个败类！
    回家跟老公一说，他笑我见怪不怪。说现在这样的事多去了，特别那些有权有钱的，哪一个是干净的？哎，这有些人都怎么了？怎么就跟畜生差不多。谁都有七情六欲，真受不了，你去找小姐也别动学生的歪脑筋啊，她们可还是孩子啊！

    9月27日   周六   晴                   
    孩子的潜能不可小视
    今天上《太阳》一课，我采用创设情境法导入，先在黑板上画了一个太阳从海面上露出小半边脸，引导学生进行说话练习：太阳是从什么地方怎样出来的。我作个示范：大海上，太阳是从水里冒出来的。我继续画群山中间的太阳，草原中的太阳，学生立刻说出：太阳是从山间跳出来的；太阳是从草丛里冒出来的，一下子学生的思维纷纷开阔起来，还有的学生没有图画也说的很出色：操场上，太阳是同学们做操做出来的；土地上，太阳是农民种地种出来的；树枝上，太阳是小鸟唱歌唱出来的；教室里，太阳是小学生学习学出来的。。。我见这些天频频有学生迟到，顺势问道：“爱睡觉的懒孩子能叫醒太阳吗？”“不能！”“为什么呢？”“因为他起得太迟，太阳都被别人叫起来了。”立刻有孩子自豪地说：“老师，我五点多就起床了耶！”“哦，那你肯定不是懒孩子。所以我们要想做叫醒太阳的好孩子，就一定——”“不能睡懒觉！”还有许多孩子也在七嘴八舌，我想我要的效果达到了。当然也不能给孩子误导，也不必像那孩子所说五点多就起床，相信迟到的孩子会少些了吧。
    本节课不断较好地培养了学生的想象能力，锻炼了口语交际能力，也不着痕迹地进行了良好的作息习惯教育，真是一举三得，有点小开心。

君子兰老师，我得向你道歉了，我提了日记加标题的想法，你就把日记的因素不要了，以后会后悔得骂我的，我可怕担责任啊！你还是把天气和日记加上去吧，我的习惯是天气和日记在第一行，靠前，或者横排都可以；标题放第二行，居中。这样看起来舒服。
谁知道我的个人爱好，让君子兰老师为难了，特地致歉。

看了君子兰老师的两个新帖子，感觉很复杂，教师中的败类确实很多，每次听到这样的消息，我们都很愤怒。所以，我常常说，师德教育应该是一个长期的过程，不要一讲起师德教育我们大家都反感，出了事情之后，我们会意识到它的重要性。
不过，仅仅是靠教育是解决不了问题的，我们这里发现的年龄最大的老师干坏事，居然是退休老师，可见，自己心灵的约束和法律的约束应该是更重要的。
总之，感觉很复杂。也很愤怒。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

君子兰老师，我得向你道歉了，我提了日记加标题的想法，你就把日记的因素不要了，以后会后悔得骂我的，我可怕担责任啊！你还是把天气和日记加上去吧，我的习惯是天气和日记在第一行，靠前，或者横排都可以；标题放第...[/QUOTE]
咳，郑老师，我真有些不好意思了，看我那么笨，一点也没有领会您的意图，就像我教的有些学生一样反应慢，可您却把责任揽到自己身上，您不光帮助了我，也教育了我该怎样对待自己的那些反应不太灵活的学生。衷心感谢您。再不好意思麻烦您，我这似流水的日记写得可有价值呢？是不是水平太低？也请各位朋友帮我提提建议让我和你们的距离拉近一点啊。拜托啦！