[ALIGN=center][B]爱，在弯腰时[/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B]四川阿坝马尔康 拿么姐[/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]案例背景：[/B][/ALIGN][ALIGN=left]最近，常听到这样一些句话：“老师要弯下腰来看学生”、“老师要蹲下来看学生。”我十分佩服说这些话的人，佩服他们对教育、教学感悟竟如此之深。是的，在老师眼里，学生之所以“小”，是因为老师站着看他们。老师是大人，一站起来，学生当然就显得渺小，看他们做什么事都幼稚可笑，甚至于看不顺眼，横加指责。我们常说，老师要走进学生。即了解学生，和他们打成一片，成为他们中的一员。要成为孩子中的一员，我们必须爱学生，尊重学生善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，必须学会“蹲下来看学生”。只有蹲下来，教师才能和学生融为一体[/ALIGN][ALIGN=left]虽然这实在是一件极小的事情，但它却让我想起那双明亮透澈的、感激又略带惊讶的眼睛，那眼睛，似乎穿越虚伪的自尊，直达人心温柔的一面。[/ALIGN][ALIGN=left][B]案例描述：[/B][/ALIGN][ALIGN=left]这天，我们班在进行第三单元测试，学生们都在认真作答，教室里鸦雀无声。突然，“啪、嗒”一声，从前排座位上发出很大的响声。一看，是班上胆子最小的一位女学生（鞠馨），文具盒掉在地上了，她不自觉地伸了伸舌头，神情紧张地望着我，脸渐渐地红了。我走下讲台，全班同学的目光都转向我。莫明地，我也紧张起来，仿佛看到了四十九颗稚嫩的心正承受着无形的压力。我想，难道在同学们的眼里我就是一个容不得半点差错的老师吗？况且这也算不上是什么差错啊！小女孩的脸越来越红了。我弯下腰，捡起那只精美的文具盒，轻轻地放在她的桌子上，微笑地扫视全班。同学们都舒了口气，低下头依旧认真作答。小女孩却用她那明亮透澈的眼睛注视着我，包含着感激又略带惊讶。我不自在地转过头，望着窗外，春天和煦的阳光正抚摸着那茁壮成长的杜鹃花，想了很多很多。[/ALIGN][ALIGN=left]我想起二十多年前的我在课上，为了躲过老师的视线，我将书本竖起来。趴在桌面上沉沉入睡，不知过了多久，书“啪”的一声掉在地上。睡眼惺忪的我赶紧坐起来。同桌的手臂轻轻撞了我一下，抬头一看，一向不苟言笑的老师站在身旁。我不知所措，老师却轻轻地叹了口气，慢慢地弯下腰，捡起书，细细地抹去书上的尘土，缓缓地放在我的桌上，背对着发愣的我一言不发，径自走向讲台。二十多年前，我的老师弯腰为调皮的顽童捡起了书本，也捡起了自觉；二十多年后，我为学生捡起了笔，也捡起了一份沉甸甸的思考：当我们为学生无法及时完成作业而发愁时，为什么不去想想他们的课业负担是否太重了？当我们为学生的顽皮、不礼貌而暗暗生气时，为什么不去想想自己是不是也把他们当成了朋友？二十多年后，当我再想起老师为我弯腰的情形，我悟到了，点点滴滴总是情，爱学生，就应该从点滴起。[/ALIGN][ALIGN=left]其实，有些事情，对我们来说只是举手之劳。对别人的影响却是一生的。就像我有老师，她弯腰时灰白的头发时时提醒我；就像胆小的小女孩，她明亮透澈的眼睛时时激励着我。爱自己的学生，就应该为他们弯腰。我也坚信，我的学生也必将为他们的学生弯腰，为他们的病人弯腰。为他们的土地弯腰，为他们所有的理想弯腰。 [/ALIGN][ALIGN=left][B]案例反思：[/B][/ALIGN][ALIGN=left]这只是一个小小的故事，但它使我不由地想到我曾读过一本名字叫《老师怎样和学生说话》的书，书中说到：“真正的老师不相信训话的力量，他们从不对孩子们讲大道理，他们不让孩子们有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证。他们不对教室里的日常小事追根究底，也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忡忡。他们只着手处理现在的事。对他们来说，最重要的是此时此地有一个沮丧的孩子需要帮助。”再想一想自己从教的这些年，也曾经有过将一件小事夸张化，以为可以杀鸡警猴，谁知成了反效果。学生只会暂时的收敛一些不好的行为，过后不久便会遗忘，现在我明白了孩子们需要的是什么——他们需要得到他人的认可，尊重，喜欢和信任，他人的鼓励，支持。也明白了自己要在平时的教育教学工作中，对于学生要适时的给予赞美，要鼓励和协助学生干好各种事情，接纳学生的小“缺点”，不要过分执着“立竿见影”，要着重学生人格的培养，身心健康的引导，教育学生要乐观地面对挫折，学生的感受、反应、心声，要仔细聆听。这就是理智的爱，智慧的爱！这与深沉凝重，馨香远播的爱一样重要，一样意义深远。[/ALIGN] | 
