欢迎苏老师前来指导！

如果我们的关爱没有止境，让别人成了依靠，上了瘾，企图生活关爱之中，那就大错特错了。

苏校长，谢谢您带来的好故事．这个故事给我的思考很多．

学生不是运动员，但是在他们的学习生涯中，也会有许多和别人比拼的重要时刻，在这些重要时刻，家长和教师如果想真正关怀他们，就不要给他们“沉甸甸的房子”，给他们轻松的“小馅饼”最好了。

因此我们必须帮助学生中的追星族，选择好追星的目的和方式，千万别让他们沦为下一个流泪的追星人。


谢谢苏校长给我们带来这么好的精神粮食.

因此班主任的管理之手一定要“该握拳时就握拳”、“该伸手时得伸手”。也就是班级管理不仅要有严格，更要给予学生充分的自由。

苏校长说得好,是不是可以理解为两手抓,两手都要硬,呵呵

初荷姐,很高兴在这里见到你,你公公的病好了吧,真心希望你多来指导.

教师不妨经常问问自己：“每砍完一棵树”，你让学生休息了吗？你督促学生磨斧头了吗？教师要想学生取得好的学习效果，除了不能让学生常常处于疲劳状态以外，还得让他们不断地磨斧头……

教师不妨反思自己：我们的教学，是不是每天在河边卖水给学生，以至于挡住了学生的视线，让他们根本无法看到教师身后的河流，更无法绕过教师自行去河里取水。
 
苏校长,好故事,谢谢您给我们带来了这么好的故事.是啊,我们教师应该经常对自己进行反思.

[QUOTE][B]下面引用由[U]苏丁一[/U]发表的内容：[/B]

                       先挑大石头放进去

    管理专家给学员讲颗,“我们先来做个实验。”他拿出一个宽口瓶，然后把一堆拳头大小的石头一块一块地放进去，直到一块也塞不下时，...[/QUOTE]
这个故事,我们看的角度不一样,得出的教育意义也不一样.

在坚持实践第一、眼见为实的观点对在现场的同学调查时，一是被调查的学生人数多些为好，二是要详细听取当事人的意见，三是要把所有的情况综合分析后告诉当事人，做进一步的核实，当事人对此再也没有异议时，才能分出责任，做出结论，把问题圆满解决，让学生心服口服。
谢谢苏校长,学习了苏校长的这篇文章,相信对我们以后处理问题会有很大帮助.

苏校长说得好，树立学生对学习的信心最重要。

我们不要不喜欢差生，对差生的人生乱下结论。或许他们只要坚守忍耐渡过了这段艰难，渡过了这个痛苦的季节，美好的日子在不久之后就顺利来到了。
谢谢苏校长的教诲，学习了

恰当的方法就是成功的一半，如果方法不对，没有问题时可以出问题，有问题时不仅解决不了，反而会适得其反，使原来的问题越来越糟。
谢谢苏校长,学习了.

我们有必要研究学生，了解学生的心理，不能对所有学生都运用批评的方法去达到教育好他们的目的。
谢谢苏校长的教诲,我们铭记在心.