[ALIGN=justify]随着社会的变化，离异家庭，外出打工家庭日益增多，缺乏亲情关爱的学生与日俱增，我班有48名学生，其中15位同学为留守学生，8位学生家庭离异。从心理角度看，他们中出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良现象；从德育角度看，出现自私自利、容易冲动等个性特征；从智育角度看，自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日益加深。这些学生，缺少父母的关爱，他们最需要的是至爱亲情，帮助他们健康成长是构建和谐班级的关键，如何教育好这些学生已成为我们面临的又一个新课题。父母之爱、朋友之爱，是孩子成长中不可缺少的精神力量。对此，我们学校采取了积极的补位措施，用父母的真诚关爱走近他们，用朋友的平等信任对待他们，用前途理想激励他们。“补位教育”使师生友情融入至爱亲情，让爱得到升华，让师生关系更加融洽，让我的班级更加和谐。[/ALIGN][ALIGN=justify]一、补位父母，用真诚的关爱走近学生[/ALIGN]
每当接任一个班，我首先就摸清学生家庭情况，对本班学生的信息进行分类整理，农村的，单亲的、贫困的、留守的都有个大概了解。然后我再分类召开座谈会，或者个别谈话，用自己的真心诚意的关爱他们，了解他们的愿望梦想，了解他们的兴趣爱好、行为习惯。经常走进他们的内心世界，让他们真切感受到我对他们的爱是无私的，是发自内心的，从而让他们慢慢地信任、听从我的教导，把他们引到正道上来。特别是离异家庭，留守家庭的学生是我重点关注的对象，及时安排班上的科任教师补位“爸爸”和“妈妈”。 | 
