[P][/P][FACE=楷体_GB2312][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][FACE=Arial][SIZE=2]学生作弊后[/FACE][/FACE][FACE=Arial][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][FACE=Arial][SIZE=2]现在的学生在考试时作弊似乎很常见，几乎每次大型考试都能抓到不少作弊者。我们学校对每次考试抓到的作弊者都要严肃处理。不过，这样的事情在我班以前从未发生过。也许是我盲目自信，太高估了自己的学生，没想过这种事情也会发生在我班学生身上。所以，考前级部主任强调的：“考试期间不准学生带手机，只要带了，无论用没用，只要被老师抓到就算作弊，只要作弊，重点班就降普通班。”考前我只在班里说了一遍，没有重点强调。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=2][FACE=Arial] [/SIZE][FACE=Arial][FACE=宋体]第二场考生物时我班的学生萍刚拿出手机，恰好被窗外巡场的级部主任看到了，级部主任进入考场，她的手机被没收了，监考老师也挺尴尬的。考完，萍来找我我才知道此事，她说：“因为忘带了手表，拿出手机只是想看一下时间，没想作弊。”“你不知道带手机就算作弊吗？”“我以为不会被老师发现，我看一下时间就放会放回去，哪知道被窗外的王主任看到了，真倒霉！老师，我知道自己错了，再不敢了，我不想去普通班，你帮帮我吧老师。”我很生气，我对她的话将信将疑，不敢相信她只是想看时间。萍是个很有个性的学生，别人不敢做的事情她敢做，且哥们义气很重，以前曾经为了帮助同学，在宿舍充电而被宿管严厉批评过。她很聪明，学习也用功，成绩非常好，在级部是前一两名的水平。这次，她会不会是给别人发答案呢？[/FACE][/FACE][FACE=Arial] [/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]不得而知！[/FACE][/FACE][FACE=Arial]   [/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=2][FACE=Arial][FACE=宋体]当时我的确很生气，对她声色俱厉地好一顿批评，分析了她犯错的思想根源，但我感觉她只是口头认错，并没有从思想上真正认识到自己错了，依然有点自认倒霉的意味。我意识到对这个孩子需要慢慢教育，不是一次降班惩罚能解决的问题，我决定先感动她。我告诉她：[/SIZE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]你现在还是孩子，我允许你犯错，但你必须改错，类似的错决不能再犯。[/FACE][/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]并说：[/FACE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]犯错了，就要有人承担责任，既然你不想去普通班，我去找领导，说自己疏忽了，没有在班里强调作弊要降班，替你承担责任，看看能否不让你到普通班去。[/FACE][/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体][FACE=Arial]她流着泪回教室了。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=2][FACE=Arial][/SIZE][FACE=Arial][FACE=宋体]说实在的，萍若是我的孩子，我是不会让孩子去普通班的，教育孩子有多种途径和方法，不一定要孩子付出这么大的代价，因为在我校普通班的孩子几乎是不学习的。呆上一段时间，她的学习成绩一定会下降。站在母亲的角度我觉得我应该把萍留在自己的翅膀下继续教育，我要让她感受到老师母亲般的关爱，再让她慢慢接受我的教育，我不能把她推出去。于是，在级部主任办公室，我首先自我批评，说自己疏忽了，没有在班里强调作弊要降班，也没有管好自己的学生。现在，她也认识到自己错了，请求领导给她一个改错的机会，不要让她去普通班，否则这么一个清华的苗子，可能要夭折了。级部主任批评了我：[/FACE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]级部的规定一定要给学生讲清楚！不管学习好坏，规定面前人人平等。[/FACE][/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]我又给领导谈了这个学生的特点，希望他能区别对待，对这个学生而言，[/FACE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]降班[/FACE][/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]不一定是最好的教育方法，说不定这个孩子会更逆反。最后，领导说：[/FACE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]就你给我出难题，我和其他领导商量一下再说吧，回去管好你的学生。[/FACE][/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=2][FACE=Arial] [/SIZE][FACE=宋体][FACE=Arial]第二天降班的名单里没有她的名字。我心里也舒了一口气。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=2][FACE=Arial] [/SIZE][FACE=Arial][FACE=宋体]我感觉，这件事尽管违背了原则，在制度面前搞了特殊，袒护了自己的学生。但我认为，学生要区分对待，惩罚也仅是教育的手段，学生毕竟还是孩子，有犯错的权利。只要让学生真正认识到错了，并努力改正，理解了老师是真正关心爱护她的，在学生心里播下爱的种子，我认为，比一刀切地执行惩罚，效果要好的多。不是有[/FACE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]除去杂草的最好方法是种上庄稼[/FACE][/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体][FACE=Arial]吗？若执行了惩罚，她的心里肯定不服气，因为，还有那么多的作弊者未被发现。她顶多自认倒霉，不会真认错。但做错了事就要有人承担责任，老师替她承担了责任，这样她的悔意会更真诚。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=2][FACE=Arial] [/SIZE][FACE=Arial][FACE=宋体]第二天，萍主动向我提出自罚擦两个周的黑板。并流着眼泪很诚恳地说：[/FACE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]老师，我知道自己错了[/FACE][/FACE][FACE=Arial]……...”[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]话语中再没有[/FACE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]我怎么那么倒霉！[/FACE][/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]的意味了。我答应了她的请求，肯定了她的做法，并告诉她说：[/FACE][/FACE][FACE=Arial]“[/FACE][FACE=Arial][FACE=宋体]孩子，做错了，不但要接受教训改正错误，还要学着承担做错事的责任。[/FACE][/FACE][FACE=Arial]”[/FACE][FACE=宋体][FACE=Arial]此后，这个孩子认认真真地擦了两周的黑板和讲桌，擦地非常仔细。我相信她也在自己的心灵上擦掉了这个错误的根源。[/FACE][FACE=Arial][/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]（原创，请勿转载）[/FACE][/SIZE][/P][P][/P][/SIZE]