为了激活大家参与论坛的积极性，设置专贴，大家在教育中的好的教育故事，请各位发到这里来，版主选择好的稿子推荐给编辑部。

  支持代老师。
  我也跟着吆喝：大家快来啊，请发出您的好故事和我们分享！

有老师来发稿子没有，到时候大家支持，编辑老师也同意

[QUOTE][B]下面引用由[U]花开不败[/U]发表的内容：[/B]

    为了激活大家参与论坛的积极性，设置专贴，大家在教育中的好的教育故事，请各位发到这里来，版主选择好的稿子推荐给编辑部。[/QUOTE]
严重支持斑竹的大力推荐！还得请斑竹说明具体要求，以便大家好积极投稿。

这就能丰富版面的活跃度，还能为老师们创造发表文章的机会太好了。

各位老师要积极行动起来啊

[P][SIZE=2]                [B]生 日 出 逃 记[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=2]    我班有个胖乎乎的男生叫聪仔（化名），他平时说话总是慢吞吞的，但人聪明、阳光，心里特有数。同学或者班级有什么事叫他帮忙，他从来不说个“不”字。记得一次叫他到我办公室帮忙整理分数，当时我只随口说了句电脑的word有点问题，然后去吃饭了。吃饭时，我接到他的电话，“白老师，分数整理好了，在电脑上，我走了”。回来一看，不光分数整理好了，连word的问题也解决了。我那一高兴劲儿呀，逢人就表扬他还表扬了几天呢，我在班上说“聪仔不仅机灵，还低调呢。别人的需要就是你存在的价值，老师还没来得及吩咐，他就把事情做得漂漂亮亮了，说话不快，走路不快，做事还不慢呢”，逗得大家哈哈大笑，他也不好意思地笑了。
    4月27号下早自习时，我班生活组的一个同学蹦到讲台上说，明天（周六）是聪仔的生日，我们一起为他唱首生日歌。在歌声的温馨中，大家请他到台上说句话，他笑咪咪地走上台，慢悠悠地点着头重复了两遍“我蛮感动，我蛮感动”，看着他那乐呵呵、傻呼呼，敏中带憨的样子同学们都开心地笑了。
    这天是周五，是大家照例留下来自主学习的时间，忙碌的下午是没时间到班上去的。回来看到了一则qq留言：“白老师，今天很对不起。因为我的关系搞得有很多人都没来上课。您一定很生气吧？真的很对不起。今天我和同学在一起，吃饭的时候喝了点酒，身上都带了点酒味，去学校的话怕影响不好，所以他们都没有回班上。希望您能原谅我，请您相信我，一定没有下次了。我现在有点不舒服，先休息了。您也早点休息，注意身体，晚安！”——一群孩子翘课了，虽然只是班上的自主复习课。
    想起中午聪仔也给我打过电话。考虑到这孩子单亲，在他儿时妈妈离开了这个家就再没管他，父亲患重病，平时就是奶奶照顾他的生活，难得同学情谊能照暖他的内心，我就准了他们晚半个小时回班自习，看来结果不妙。
    面对这样的情况是人性化考虑还是制度化考虑呢？据我以往的风格，只要是违纪的一律严肃处理，警示大家。现在孩子们大了，比过去懂事多了，何况他的情况还的确有点特殊，但如果我不处理，那不成了对置集体约定于不顾的默许？
    其实在自主化实验的过程中我每天都会思考这样一个问题：我今天对班级的管理符合自主化管理的原则吗？我引导或处理问题的方式促进了学生的自主学习、自主教育和自主管理吗？既然学生是自主化管理的主体，就要发挥他们的作用。目前来看，他也知道内疚了。冷静下来后，我给他留言了：你十八岁了，首先祝贺你长大成人，生日快乐！在你成人时老师也给你几句话：1. 要想把自己塑造成一个有思想力，执行力的人就要懂得有为有不为。2.做人要守信用，你和老师说好是晚半个小时回的吧？既然做错了事也知错了就要想办法弥补。3.大家因你而集体违约，请你号召这次和你一起出去的所有同学把检讨和处理方案想好，五一来再说。
    五一来的那天，我在班上对大家说，上周五下午，余聪同学生日，我们都为他祝福和高兴。如果是放学时间，你约了白老师，我也一定乐于前往并和大家同乐。没有友谊生活将暗淡无光；但没有纪律，集体也会成为一盘散沙。如果每个人都因为个人的好恶和原因不服从集体规定，那这个集体也就不成其为集体了。聪仔同学周五就已经意识到自己行为的不适，给我写了留言。我希望我的学生既能体会友谊给人带来的快乐，也要遵守集体的规定，能把这两者的关系处理好才是个聪明的人。因此我建议班长、纪律委员、聪仔同学及周五下午没上课的同学自行商讨对此次逃课行为的弥补方式。
    他们商量后的结果是每人扣两分，涉事班干部扣三分，大家写出自我认识并做清洁一周。看来生日出逃，但教育相伴呀。
    我想起教育家杜威说过的“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造”，斯宾塞说“为完满生活做准备”。如果经过这件事，我的学生意识到既要学会生活建立友谊，又要学会约束自我，适应规则，他们知道今天的学习和相处是为未来生活做准备，我们做老师的又何需越俎代庖呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=2]                              [FACE=Times New Roman]([/SIZE][FACE=宋体 ]原创，请勿转载[/FACE][FACE=Times New Roman ])[/FACE]
[/FACE][/P][P][SIZE=2]作者：白兰[/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=2][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=2]联系方式：[/FACE][EMAIL=670379923@qq.com][SIZE=2]670379923@qq.com[/SIZE][/EMAIL][/SIZE][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][P][SIZE=2]                  2011．5．6
[/SIZE][/P][P][/P]

终于有老师来推荐自己的帖子了。先谢谢

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]书香入梦[/U]发表的内容：[/B]

                 生 日 出 逃 记    我班有个胖乎乎的男生叫聪仔（化名），他平时说话总是慢吞吞的，但人聪明、阳光，心里特有数。同学或者班级有什么事叫他帮忙，他从来不说个“不”字。记得一次叫他到我办...[/QUOTE]
[/P][P]  谢谢白兰老师，非常不错！[/P]

★小故事★
                  该生成绩稳定
   近日，听一个老领导做报告，听到这样一个真实的故事。
   有一位很有爱心的班主任，深受学生的爱戴，他的班上有一个学生，因为种种原因，学习成绩非常不理想，每次考试都是班上的最后一名，并且与倒数第二名的差距很大。
  这位老师从来没有因为这位学生的成绩差而又放弃他的想法。相反，他是想尽了千方百计的帮助这位学生进步。可是，任凭这对师生如何努力，这位学生的成绩还是没有任何起色。
  轮到每年期末考试，这位班主任每次给这位学生的评语栏里都有这么一句相同的话：该生成绩稳定……



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  ☆大道理 ☆


     听完这个故事，我被深深的感动了。
     首先：这位班主任一直在鼓励这位学生，一直在帮他学习。可是，没有进步，他也没有放弃。
     其次：就是这么一句评语，它绝对不是我们某些人所认为的文字游戏，而是一种智慧和爱心的流露，他要为这位学生保住自尊，同时，也要让他的家长保住面子！其实，孩子的学习成绩怎么样，家长是有底的。这样，就保住了父子的自尊啊。

  第三：这句富有智慧的评语让我们有了许多思考和借鉴！
   再一次为这位有爱心有智慧的班主任而感动！

  我也转来自己一个原创的故事。略表寸心。

[P][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]8[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、以大人之心度孩子之腹【苏红平原创】（[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]2011-5-9[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]）[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]今年[/SIZE][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]5[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]月[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]1[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]日小长假那一天，妻本来打算带孩子一起去市里她们的同学家，好让下一代认识认识，联络感情，重续上辈友谊。可是孩子已经打算和同学骑车去该同学家“下乡考察”，不管我们怎么劝说，就是不肯跟父母一起去。真是儿大不由娘啊！于是我们一家只好各奔东西。孩子和她的同学带上刚刚捡得一只可爱的黑白相间的小猫往西边而去，开始她们的漫漫二三十公里的乡村西游记。俗话说：儿行千里母担忧。我们不得不怀着忐忑不安的心情乘车往东去了市里，但始终担心她们的安危，可是孩子们全然不顾这些。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]那天晚上，得知她和她的同学打破原计划去了更远的外婆家。我想，她一定又为了钱才去的。因为她每次去外婆家，她外婆都会给她几十元钱，加上最近她总是要求涨零用钱，所以我武断的这么认为。但我也没有多问她究竟收了她外婆的多少钱，好像彼此心照不宣似的。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]母亲节前夕，妻打电话回去问候她的母亲，了解到孩子去她外婆家并没有想要钱的意思。当她外婆给她[/SIZE][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]50[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]元钱时，孩子坚决不要，还说：“您这么大的年纪，我怎么能要您的钱呢？我爸爸妈妈都给我钱了。”外婆还是坚持要给，孩子怕外婆心里过意不去，最后只收了[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]10[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]元的散钱。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]妻无比激动地告诉我，说我们真是“以小人之心度君子之腹”了。我们都非常的惭愧和感动。惭愧的是错怪了孩子，不相信自己的孩子；感动的是孩子如此的尊敬长辈，骑那么远的车去看她的外婆，完全是发自内心的。而且还那么的善解人意，懂得替人着想，真的让我们很感动和骄傲。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=blue]这个故事体现的哲理是：坚持从实际出发反对主观主义，很重要的一点就是要客观地看待周围的人和事，办事情应该有认真精神。但有的人往往用自己的成见去看待周围的人和事，这是要不得的。[/SIZE][/FACE][COLOR=blue][/COLOR][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=3]其教育意义在于启示我们做父母的或做老师的千万不要以大人之心度孩子之腹。然而我们常常犯这样的错误，不管在学习还是在交友等各方面，我们总用我们的心里去揣摩孩子们的心里。其实孩子们的心里绝对多数时候是很单纯的，不像成人世界那么复杂甚至居心叵测的。因此我们老师或父母一定不要只从自己的主观和经验去判断一个孩子的行为，而是要多做调查和研究，再下结论，否则就会使我们的教育适得其反。[/FACE][/COLOR][/SIZE][COLOR=blue][/COLOR][/P]