和孩子们一起成长
    这班学生可以说是我一手带大的，从小学一年级开始带到现在六年级了。我见证了他们的成长经历，从刚进校门时什么都不懂的小孩，到现在青春期懵懂叛逆的少年。

事件一：班长哭了


清晨六点半，我一如既往准时出现在教室里，看学生们读书。因为我喜欢听他们读书时朗朗的书声，喜欢看他们读书时那个专注的样子……


可是就在他们读英语新课文时，我们班没有一个同学会读。于是，我让班长去隔壁班请教成绩好的同学。结果，班长请教回来后，哇哇大哭。问起原因，才知道，他觉得自己自尊心受挫了，很没有面子；觉得我在故意刁难他。也对，六年级的学生啊，我这样贸然的叫他去请教别班的同学，确实是没有顾及到他的面子、自尊心。


这件事给我提了个醒：六年级的孩子，有自己的想法，有自己的主见了。我们作为班主任不能再随意地叫他们做什么事了。在叫他们做事之前要好好地想想，这件事叫他们做，他们会不会有想法啊。


   针对这一情况我在班里开了一个班级会议，主题就是要学会资源共享。告诉同学们什么叫资源共享。学习上有什么不懂得要主动去问，不要害羞或觉得没有面子。古人云：三人行，必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之。其实我们要做到的就是利用一切可以利用的资源，别班成绩好的同学，也可以成为我们的老师呀……


在会议结束后，同学们的内心释然了。知道怎么做了。

今天清晨，我走进教室时，班长刚从隔壁班回来。问我他干嘛去了，他告诉我：他有个英语单词不会读向隔壁班的同学请教了。此时的他完全是主动的，而且脸上洋溢着微笑。我知道，他对这件事释然。我很欣慰。课外，我还看到班上有很多同学遇到不懂得问题能够主动的请教别人了。

事件二：喜欢和欣赏


最近班里传闻某某某喜欢谁谁谁，而且传的更邪乎的是说班里的每位同学都有自己喜欢的对象。咋一听，我吓了一大跳，这还了得。于是乎我就私底下和几个班干部悄悄地打听这传言的内幕。知道整件事情的来龙去脉后，我到网上查阅相关的资料。断定这是青春期对异性懵懂的关注。


班队课上，我就和同学们聊天了。此次聊天的目的就是要让这段时间班级里传的的沸沸扬扬的女同学都有自己喜欢的男孩子，男孩子也有自己喜欢的女孩子的传言平息；要让同学们明白现在所谓的喜欢到底是什么概念。　　


一开始我让同学们说说自己喜欢的人。用上“我喜欢某某”讲一句话，一定要班里的同学。结果是大家都不愿意说，脸蛋红红的在笑。我问笑什么啊;同学们不回答我。在我的再三引导下，同学们终于开口了。他们说的都是自己喜欢的同伴，女同学说喜欢女同学，男同学说喜欢男同学。这显然不是我想要的结果啊，于是我又抛了一个问题，一定要说自己喜欢的异性同学。每一个人都说了一个异性同学的名字，就在他们说自己喜欢异性同学名字时，其他同学就在哈哈哈大笑，同学们觉得很好笑。其实每一个同学说自己喜欢的异性同学时，我发现他们喜欢的理由就是喜欢那个同学的优点啊。比如：某某同学成绩好、聪明、孝顺、爱运动、有责任心、勤奋……此时，我故做惊讶：原来同学们说的喜欢就是欣赏啊！并不是我们所说的喜欢。我们可不可以把喜欢换成是欣赏呢？于是，我又让同学们用“我欣赏某某”讲一讲自己欣赏的异性同学啊。这次，同学们完全释然了，不害羞了，大声的说“我欣赏某某”；其他同学也不笑了。我跟同学们说，我们能不能把自己欣赏的同学的优点变成自己的优点呢，我们能不能以你欣赏的同学为榜样向他看齐呢？　　


就在此时，同学们都举手告诉我：哦，原来我们说的喜欢就是欣赏啊！对！我一定要以我欣赏的同学为榜样向他学习。　


事件三：让“三八”线消失


自从进入六年级以后，班里男女同学的关系就发生了微妙的变化。课桌上不知道什么时候出现了“三八”线。不管是谁超过了这条线，随之听到的就是“蹦”的一声，一拳头落下了。在课堂上我也经常见到，他们有这样的小动作的。你推我挤，谁也不让谁。我眼睛飘过去停止，等我不看的时候，小动作又出来了。下课时，干脆就大吵。其他课上也这样，任课老师经常向我反映。


这样下去可不行啊！得想个办法。于是我再利用上次班队课时讲的喜欢和欣赏，知道谁欣赏班里的谁。我就问他们：“你想不想和你欣赏的人一起坐呢？”他们说：“想！”我让他们讲讲理由，其中很多理由我觉得很有道理。我就这样，把他们安排了和自己欣赏的异性同学一起坐。结果，三八线消失了，他们的学习劲头更足了，卯足劲要和自己欣赏的人一决高下。班里男女同学的关系和谐了，下课时也听不到女同学的尖声大骂了。也听不到男同学被女同学打痛后上我这来告状了。


同学们的青春期，我能和他们一起度过，感觉很幸福。看见他们，就想起自己的那时候。是他们让我班主任工作也经历了一次青春期，我想慢慢地我也会长的的。