[P][QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
   杜校长的引导工作做得好。   什么样的年龄段，就应该是在什么样的班级。真好！[/QUOTE]
[/P][P]是的，班主，谢谢不断的鼓励。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]婉欣[/U]发表的内容：[/B]

杜老师的小故事有小说的韵味，散文的娟秀，很独到的描写了校园里的点点滴滴的美，读起来感觉耳目一新，坚持自己的写作风格就是一种不平凡。我以后常来学习！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢婉欣班主。[/P]

　　　　　　　　　　[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　发生在课前的事儿

　　　　　　　　　-----校园故事系列

2011年11月2日阴

　　男老师来上课。教室里有了歌声。

　　是孩子们的清脆的歌喉，夹杂着男老师的声音。

　　男老师说，谁会唱歌呢？

　　她，她，她。孩子们将手指向那个会唱歌的小姑娘。

　　男老师说，你会唱什么歌呢？

　　小姑娘说，字母歌。

　　男老师说，好，预备，起。

　　小姑娘开始唱：ABCDEFG,HIGKLMN,OPQ,RST。起初是小姑娘唱。接着是孩子们都跟着唱，到后来，男老师忍不住也唱。

　　孩子们笑着唱，大家很开心。

　　唱歌结束了。大家松了一口气。男老师说，不错，唱得好。小姑娘开心地笑了，退到了孩子们的后面。显得有些羞涩。

　　男老师看了看大家，转过身子，拿起一支粉笔，在黑板上写下一个大字，问同学们，这是什么字？

　　大，同学们轻松地说。

　　男老师又在大字的下面点上一点儿问，现在叫什么字？

　　太，同学们轻松地说。

　　再难加难点儿，男老师做出神奇的样子，用手擦了大下面的点，再将点点到大的右上角，问，叫什么呢？

　　同学们你瞅着我，我瞅着你，没有人说出这叫什么字儿。

　　男老师笑着说，这叫狗的那个犬。

　　同学们学着男老师叫，犬，犬，犬。

　　男老师笑了，同学们笑了。

　　接下来，男老师又开始在黑板上变魔术，一会儿变出一个木字，一会儿变出一个本字。孩子们围着男老师，快活无尽。

　　这只是一个插曲。发生在第四节课前的一段小插曲，是发生在男老师和一年级孩子们间的事儿。
[/SIZE][/FACE]

课堂的韵味就在于老师把知识变成了魔术，能吸引学生去探秘！杜老师的文章好像文字魔术，极具魅力！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]婉欣[/U]发表的内容：[/B]

课堂的韵味就在于老师把知识变成了魔术，能吸引学生去探秘！杜老师的文章好像文字魔术，极具魅力！[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]哦，婉欣班主过奖了，也向您学习呢。[/P]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　人人都想当“幸运之星”

　　　　　　----校园故事系列

2011年11月2日阴

　　同学们，我们选“幸运之星”，选到的上来，做游戏。
　　男老师刚讲完“将入门，问孰从，将上堂，声必扬”的意思，男老师便有了让同学们过一把“将入门，问孰从，将上堂，声必扬”瘾的想法。
　　男老师看了看大家，用眼睛开始问。孩子们，看着男老师，眼里渴渴的，都很冲动，想上来。有个男孩子，急不可耐，伸着脖子，手举得老高。

　　男老师侧侧身，一本正经地从放在讲台上的作业本中抽。男老师念叨着说，得"星运之星"，吃饭吃得香，睡觉睡得好，个头长得快，作业写得好，人儿变得心疼。孩子们只是笑，只盼幸运时刻到来。自己变成"幸运之星"，飞到教室外面去。

　　男老师拿起第五本作业本，下面跳出一个用钢笔行书写的名字，男老师看了看本子，又看了看孩子们。孩子们急不可耐，待吊足了大家的胃口，男老师突然念道：马蕊。

　　马蕊，男老师说，这次是马蕊。

　　孩子们纷纷向马蕊送去羡慕的眼神，有的表示遗憾，有的表示祝贺，有的很无奈，将手指头含在嘴里往男老师这里看。

　　马蕊，去，到门外演给大家看。男老师笑着说。

　　马蕊一阵风，红裙子飘一下，人已到了门外。

　　咚咚咚，几声响动过后，男老师问，谁呀？声音清清的，飞出了门外。

　　我是马蕊。马蕊咯咯咯地笑，一边报上自己的名字。

　　男老师一本正经地问，做什么呢？

　　到你们一年级一班玩呢。马蕊很自然地回答说。

　　好，进来。男老师说。

　　说话间，马蕊已站在男老师面前。笑着看男老师。男老师看了看马蕊，轻轻地抚抚她的几缕散落的头发说，噢，是马蕊啊，好，演得不错，声儿响亮，有礼节，下去。

　　同学们看着马蕊的表演，欢喜无尽，更加冲动有劲，纷纷举手卖力。

　　接下来，男老师又选出两三个“幸运之星”，都是随机抽的。想不到，放在讲台上的那摞作业本，却成了孩子们期盼的大星星。

　　游戏在笑声、期盼中进行。一段格言的实践活动，就这样在男老师和孩子们之间像戏剧一样演绎着。

　　孩子们快乐极了！

[/FACE][/SIZE]

  是的，幸运之星让孩子感到特别的快乐！准确说是游戏让孩子们自然的找到了快乐。

把每一个活动当作孩子快乐的摇篮，把孩子成长的快乐当做教育的主旋律。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

  是的，幸运之星让孩子感到特别的快乐！准确说是游戏让孩子们自然的找到了快乐。[/QUOTE]
[/P][P]嗯　，玩中学，学中玩，孩子们最喜欢这个了．[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]婉欣[/U]发表的内容：[/B]

把每一个活动当作孩子快乐的摇篮，把孩子成长的快乐当做教育的主旋律。[/QUOTE]
[/P][P]哦，多有诗意的回贴啊．跟你的名字一样充满诗意．[/P][P]问候中．[/P]

　　　　　　　　　　[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]最美的礼物

　　　　　　　   －－校园故事系列

2011年11月3日午后晴

　　教师节到了，我们给老师表达怎样的敬意呢？孩子们想。

　　突然，大家不约而同想到了一种新方式。

　　孩子们花几毛钱，买了几张彩纸，再用彩笔在上面画出一个一个的心形。然后写上最想说的话：

　　涛剪成一块长方形，他先在长方形的左下角画出一束小梅花，小梅花的底部画两枚青青的叶子，然后画出两条线标：梅花是自己，绿叶是老师。梅花有了绿叶的陪伴与支撑，自己的人生才是美丽无尽。

　　画儿画好了，涛想了想，又给画配上一首属于自己创作的诗：

　　　　[COLOR=#3809f7]觉得完美

　　　　变得自信，因为有老师

　　　　使得不美丽的小鸟，

　　　　最终变成了风凰。
[/SIZE][/FACE]
　　这首诗，承载着所有的期望，让小鸟变成凤凰的期望。

　　　　[COLOR=#0909f7]孩子们都行动起来，有的说，

　　　　师爸，师妈，Teacher's Day　快乐

　　　　我一要好好学习，

　　　　报答你滴！

　　　　敬礼！！！

[/COLOR]　　这是那个调皮的小女生，敏的杰作。

　　有个叫亚雄的孩子写得更有意思：

　　　[COLOR=#0909f7]一日为师，终身为父

　　　您，现在是我的老师，将来

　　　还是我的老师。

　　　老师，祝您节日快乐。[/COLOR]

　　孩子们表达得很大胆，很直率，从来没有过的开心与快乐。上课的老师来了，忍不住，走过去，一一查看孩子们的祝福。

　　时间过得很快。转眼间到了深秋。那一地的秋叶，金灿灿的。校长带着相机，踩着那一片片浸满秋意的金叶，校长来到教室。

　　校长发现了这个惊人的秘密。校长说，这是什么啊？

　　孩子们齐声道：那是教师节，我们给老师的礼物。

　　校长走到礼物跟前，前看看，右看看。校长有些感动，校长用相机，　一点点将孩子们的礼物定格在相机里。

　　孩子们说，校长，等等，我们再弄展一些。孩子们踩上椅子，将那未平的画，一一抚平。

　　咔嚓咔嚓，教室里留下了一串串清脆的声音．．．．．

[/COLOR]

最美的是每个孩子心灵深处的纯真，教育的最终归宿就是要呵护好那份最美好的纯和孩子们最真的爱！