[SIZE=4]中午，拖着沉重的身躯来到学校，准备上第六节课。此时，操场上响起了音乐声。每天中午的“每日一练”已经开始。我看到，操场右角落上有两个学生出来倒垃圾。我再定睛一看，是我班的学生HJ和WJW。顿时，心里冒起一股无名火。“兔崽子的，我不知道在班上说了几次了，居然还要在这个时间出来倒垃圾。”再到旗台上，一看HR在叫我呢。还给我请示要专门去交《社会实践表》。我也对他爱理不理的，心里也在念：“得了吧，这个时候出来交资料，真会选时间啊。”再到班上一看，教室里负责纪律的HX在那里无所事事，任由下面自由散漫，心里更是火上浇油。孩子们望见我从走廊边走进来，都规矩了。我见大家安静了，也没有发作。在教室里溜了一圈之后，去年级上别班巡查。待我巡查完返回班级教室时，发现XYL已经站起来了，HR在讲台上做大扫除的人员安排。教室里大家的心不在焉，外加教室广播里又播放着通知。整间教室将这三重唱都汇集在一起了，但是我这时怎么看和怎么听都不和谐。于是，走到讲台上，冲着HR火了：“这该在哪个时候宣布？你怎么老是挑不是时候的时候呢。。。”顺便刚才的一系列不合适我都洋洋洒洒地倒了出来。还恶狠狠地盯着XYL，着实批评了他一顿。[/SIZE][P][SIZE=4]       走出教室，自己心情还没有平复，仍未气过。来到9班教室时，发现9班学生也有点躁动时。我开始放声警告了：“别惹我哈，我今天不高兴。随不自觉，甘当炮灰别觉得自己冤枉啊。”说完，便开始上课。也许是大家都被我震住了。所以平时课堂上特别坐不住的男生也有安安静静地。我心情开始平复了。再看到练习时，大家都在草稿纸上动手演练，我开始高兴了。9班要达成这样的全民运动可不容易啊。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       在自己回归好的心情中，一股歉意涌上心头。怎么又在教室里批评某个孩子呢，说好了要批评就单独批评的。难道要让刚有点进步的孩子又回归起点吗？接着悔意是一阵又一阵。为什么就非得认为孩子们就是不贪学习而明知故犯呢？我有明确地告诉他们哪个时候做什么吗？也许他们是真的不知道该怎么做啊。孩子们不需要我的不理解和批评，需要的是信任和教他们该如何去做。教育孩子，更多的时候还是应该换位到学生的角度为学生着想。为什么我们的批评不起作用，那是因为没有敲在他们的心上。很多时候，我们用成人的观点去思考孩子的问题时，换来的结局是没有一点效果，甚至是适得其反。所以，清醒后的我感悟到：带班工作中，多一份宽容，多一份理解。更多的时候不是去指责他们而是要教会他们应该怎么做。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       所以，我得去重新再告诉他们一次：倒垃圾的时间是在哪个时段；交资料一定利用课间十分钟，去早了办公室 也不一定有人；安排卫生在每天的早读之前，这一天的卫生都由这个小组承包。。。也许，孩子们还是会犯错误，我得提醒自己，那是因为习惯的原因，我只有反复讲，反复强调才能改变这个定势思维。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        今天下午班上的数学课，大家都很乖。就连平时放弃不学的男生也在动手演练。甚至还很着急地问我：“老师，这个题应该怎么做？”我很感动，我走过去帮助他把以前不懂的直接跳过，让他从今天讲的开始来，一步一步学会。看到大家都在埋头演算的样子，我突然想到一个方法：要让这些孩子回归正途，还是得学会逐个瓦解啊。我把他们都分散在勤奋的孩子的周围，当他们没事做的时候，当他们看到周围都是埋头苦干的身影时，他们就会着急的。就像今天的课堂一样，全班都在演算，望着大家都有收获时，暂时掉队的孩子也会心急的。当然，我也得慢一点，搭把手，让我的孩子顺利地赶上同路。再望望大家，这怎么看都是优秀班级的优秀孩子啊，即便不是，我也得要求他们给我装成优秀学生的样子。自信、[/SIZE][SIZE=4]快乐、健康、优秀，怎么看都是一副美丽和谐的画面啊 。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]       等到课快要结束的时候，我请大家看后黑板上LCQ写的粉笔字，我说今天我就觉得我班同学写的粉笔字优秀啊，即便现在不是，将来也一定会很优秀的，[/SIZE][SIZE=4] 孩子们，我在等待着你们成长啊，只要你想学习了，只要你愿意付出了，我相信那一定不迟，因为你已经开始行动了。而我则会与你们一起成长！    [/SIZE][/P]

[P]  [SIZE=4][COLOR=#ee1111]长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，教师你拿什么奉献给你的事业，专业素养还是你的生命？教师要成为优秀教师就必须奉献自己的生命吗？要想拥有明天今天就必须得耗尽自己的青春吗？[COLOR=#ee1111]因为“春蚕”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师”都是我们的代名词。[/SIZE][/COLOR][/COLOR][/P][P]   [SIZE=4]老刘生病了，我班物理课一连一个星期都是自习。看到大家无精打采的望着我，我也无奈。我洗刷孩子们：“现在想上物理课了？刘老师在的时候，你们怎么没有这种渴望啊。所以说啊，懂得珍惜总在失去之后。但愿刘老师回来，你们能学会亡羊补牢，也犹未晚也。”

    走到办公室，看到大家都像是受到的刺激。都说这教书没意思的，工作起早贪黑，劳动强度那么大，遇到不听话的孩子还呕心怄气。教师的下场就是有天要倒在讲台上。我听着大家的唉声叹气，没有发表意见，默默地走出了办公室。这个话题真的很沉重，我也不想有天到那样的下场——累到在讲台上。试看周围，不负责的教师很轻松，但是认真的教师却总是重担挑了又跳，压了又压。人毕竟是肉长的，是生命。一旦承受不了负荷，终究有一天会坍塌。难道我们优秀的老师真的就只能用累死来形容吗？难道我们的优秀就只能用倒在讲台来衡量吗？不，我不愿意这样。我既要做一个优秀的教师，但是我的身体也很重要。我得学会改变自己教育的行走方式。

    接下来的数学课，我在教室里，看到小黑板上有学生写到：“哪些要去看刘老师的，到HQX那里登记。”心中一阵暖流经过，看来我的孩子并非都是些无情无义之人。孩子终究只是孩子，虽然有着这样或者那样的坏毛病，但他们终究是一群很单纯也很善良的孩子。有时候，我不能用我们成人的眼光去衡量孩子。而且，成绩也不能成为评价孩子的全部。

    于是这堂课，我和他们谈起了其他一些与课堂无关的内容。孩子们都静静地听我诉说着以往，里面也参杂着他们的教育他们的事例。动情之时，我当着全班流下了激动的泪水。我心里在感叹自己怎么就这么多愁善感呢？居然控制不住自己的情绪在孩子们的面前流下了泪水。但是我不后悔，我也是个人，也是一个有血有泪的人，是一个情感健全的人。流泪是一种情感的宣泄和释放，它并不代表丢脸。

    是的，我们教师只是人，一个平凡的人。教师这个职业也只是一个平凡的职业。我们不要把自己看得太高，把自己当成神一样高高在上；也不要觉得自己是万能的，就能够轻易改变任何一个孩子；我们也不要天天都靠着分数去逼疯孩子，累倒自己；也不要老是去纠缠在孩子的某个错误上，用孩子的错误来惩罚自己。倘若我们没有积极的心态，如何教会孩子去迎接每一天新的太阳；倘若我们自己不去改变自己，又如何去试着影响改变孩子？“千教万教教人成真，千学万学学做真人”。是的，学会改变自己行走教育的方式。我不仅很优秀，我同样和我的学生们一样，活得很精彩，很健康。

    今晚，我班的孩子建了一个班级群，他们把我也拉了进来。陆陆续续。不断地有我班的孩子在加我成好友。是的，在孩子们成长的道路上，我是可以做好他们的良师益友的。和孩子们在一起的感觉真好！[COLOR=#ee1111]其实，教师你可以改变一种活法的。用你积极的心态去陪伴所有的孩子，给他们从小播种下一粒向阳的种子；用你健全的情感去引导你的孩子，让学生不再是知识的容器而是一个大写的人； 让所有的焦虑和浮躁都远离自己，静心等待孩子开成那朵属于自己的花。[COLOR=#ee1111]教师，你不是“春蚕”，你不必“春蚕到死丝方尽”；你也不是“蜡烛”，没必要“蜡烛成灰泪始甘”；更不是“人类灵魂的工程师”，因为我们的孩子不是零件，而是一个个独具个性的鲜活生命。[/SIZE]教师，其实我们也可以活得更精彩，我们的青春将伴随我们所热爱的教育事业一路坚持下去；我们的快乐和健康也会紧紧跟随着我们。我的学生，我的事业，我会如潮水般把你们紧紧包围和跟随，我的青春，我那颗年轻的心将和我的明天同在！[/COLOR]
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哦，太好了！我得去试试！谢谢！

     [SIZE=4] 有信者问赵州从谂禅师：“佛陀有烦恼吗？” 赵州：“有！”

    信者：“那怎么会呢？佛陀是解脱的人，怎么会有烦恼呢？” 赵州：“那是因为你还没有得度。”
    信者：“假如我修行得度了以后，佛陀有烦恼吗？” 赵州：“有！”
    信者：“我既已得度了，佛陀为什么还有烦恼呢？” 赵州：“因为还有一切众生！”
    信者：“一切众生，当然无法度尽，那么佛陀永远都在烦恼之中而无法超越了？”
    赵州：“已经超越，已无烦恼。”
    信者：“众生既未度尽，佛陀为什么又不烦恼呢？”
    赵州：“佛陀自性中的众生都已度尽。”
    信者于言下似有所悟。
    你我皆凡人，走在人世间；终日奔波苦，一刻不得闲。教师可能真的是天底下最累的职业之一吧。身累，认真的教师还有心累。这个周我是极不情愿渡过的，因为我要参与学校的值周。早在周末我就已经把这个星期的事物性工作提前做好准备，因为不想在值周之后还要加班，就是不想让自己过得太惨。但时间终究要流逝的，现实也不容我的心情，该来就来。今晚，根据行政值周的安排，我和另外一位老师负责学校食堂、超市的纪律，每天中午、下午还有晚自习，其中晚自习还分两次巡查。心里虽有千百个不愿意，但还是要服从工作安排。其实，行政值周已经特别关照过我了，因为守学生寝室任务更重。日子也就是这样过，管你愿不愿意，日子照样要过，与其你整天哭丧着脸，不如改变自己的心情换一种活法。所以，我也就值周一天过一天吧。心态放平了，自然就没有什么大不了的事情。可是，分给我一组的另外一位老师心情就难以平静了，一直在那里发泄着自己的牢骚和看法。一路上，我是极度容忍。因为我很理解他。曾经也是一个肯干工作的积极分子，因为某些事情，学校挫伤了他的积极性，而现在我们又在同一年级一起打拼。于是有些话我听进去很刺耳，但我也忍着，就这样，我带着一肚子的气回到了家。回到家后，自己心情也久久不能平静。说实话，大家都是干工作。为什么我就得看你脸色，听你发牢骚，受你的怨气。你不能接受值周，我就喜欢值周啊。。。越想心情越激动，很多委屈和苦水从心里是快要一倾而泄，心里真的是憋得慌，不吐不快啊。

    带着满肚子的怨气，来到书桌旁。翻看书桌上那本《禅的智慧》，随手翻着里面一个个哲理的小故事。自己的心渐渐地平静了下来。是禅，让我心平静。现实里，也许会找不到没有烦恼的人，谁难免都会有一本难念的经。但是有的人善于寻找快乐，用积极的心态去对待自己的生活。而有些人却是自寻烦恼，只会在烦恼中挣扎，最终必败无疑。所以，当自己有烦恼时，要善于学会调节自己，学会超越烦恼，因为现实的一切皆是浮云。

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看到王老师和伙伴的留言鼓励，心里很高兴。是的，纵然心有千百个不高兴，但是自己的心仍可以选择自己的活法。我心不应该沉浸在现实的抱怨中，我心应该和尖峰人、热爱追逐教育事业人永远在一起！

[P][SIZE=5]守候教育叙事  2月20日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今晚，因值周和有一同事相邀不能推脱，故而11点才回到家。但一直心里念的都是无论如何要把每天自己的教育叙事坚持下去，风雨无阻。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    回首今天，也算是自己班主任教育生涯中一个值得纪念的日子。借馨香尖峰这个研修平台，我收到了为了网络研修而购买的第一批书籍。在教室后面我的办公桌上，我迫不及待地打开包裹，欣赏着才买回来的这些书，最后敲定首先从《班主任的专业成长途径》这本书开始。于是上午的最后两节课，我在这本书中伴随着孩子们中午放学。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    整个上午最后两节课，我一口气读完了十多个老师的成长途径。其中有多次被书中的内容打动的热泪盈眶。悲伤着班主任的悲伤，幸福着班主任的幸福，快乐着班主任的快乐。为最终大家取得成功而感动落泪。大家都有一个共同的名字叫做“班主任”，大家都经历了共同的一条路坚持“学习--写作--反思”，大家最后都有一个共同的结局：因为坚守，所以等到了教育的春天一路花开，一路放歌。既成就了自已，也成就了别人。书中有很多班主任的做法我也有过，这说明我对教育也比较用心；同时我比很多班主任幸运，因为我没有他们那么多大起大落，大悲大喜。我想正是因为如此，我才安于现状，所以，书中有很多差不多和我同一时代的、甚至是比我年轻的，他们都收获着他们的幸福教育生活。而我现在只能是仰望他们的成功和幸福。所幸我赶上网络学习这趟末班车，我也明白“不积跬步，无以致千里。”既然做不了雄鹰，那就学蜗牛一步一步地往上爬，爬上班主任的高山。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在众班主任名家的成长途径中，我发现除了学习--写作--反思这条必经之路以外，我还有一点是很薄弱的。那就是对不同学生的教育和要求。我总是略过皮毛，在全班搞得轰轰烈烈。但是轰轰烈烈的背后，真正需要我帮助的学生我给了他多少帮助？在每一个不同学生的背后，我又拥有多少种和他们见面打交道的方式方法？换句话说，我对学生个人成长的帮助太少，我的教育方法太简单单调，我的班主任工作太流于形式很少打动我的学生，走进他们的内心。掠过浮躁，让自己的心平静下来，认真学习，坚持反思、勤于写作，做一些实实在在的事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    此时，有首老歌在我心中盘旋：“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以快乐的你的快乐，幸福着你的幸福。。。”守候我的教育叙事，让它成为我成长的一步步见证；守候我的教育叙事，它是我和班主任工作心心相印的爱的结晶。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=5]一个也不能少  2月21日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天早上走到教室里上第二节课，看到全班同学都笑颜如花的望着我。我心情一个劲地高兴，上起课来也格外卖力。 阴霾了两天的心情也应该露出太阳了。中午学校体育老师打电话问我大课间我班人数的情况，我斩钉截铁地告诉她：“给力八班五十八个人一个也不能少！”因为学校要承办县里面的“阳光体育”大型现场活动，所以这段时间我们都在匆忙地准备着。为了保证全校队列的整齐一致，每个方队只能保留固定人数，多余的就要被刷下来。昨天整队的时候，田老师在我班刷下了三个男生，我可以看出这三个男生也有点无奈的表情。我看到我班隔壁方队还有空位，我就问LCQ愿不愿意站这个位置，他说愿意。我心里就敲定，既然孩子愿意，我就一个也不落下，得极力地为他们争取。今晚读报课时，我也在班上告诉大家：“无论何时，无论何地，我们给力八班的五十八位同学组成了一个家。我们风雨同舟，荣辱与共。一个也不能少。”也许在我激动时刻冒出了这句肺腑之言，当然我看到很多孩子望着我也是感动满满。但是我要告诉自己，肯定还有学生不懂，不明白。我要有耐心去等待，在等待的过程中我要出点办法去引导他上路。没有种子生根发芽，是不会开花结果的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    LQ，我班一个不多言不多语的男生。因为成绩在班上排名滞后，上课时又不专心，人也不爱说话。久而久之变成了班级的边缘人，好像班级的什么事情都与他无关。在最开始我接这个班时，第一次数学作业没做的就有这个男生。那天我把他们最后几个人留下来，叫他们单独做。他不会，我就拉他到黑板面前，一步一步的讲解给他听。最开始时自己对他还有点耐心，但发现他上课老是弄自己的手指头，一点儿也不专心。加之他平时也不爱给我惹事，慢慢地对他的关注就少了。再后来，我在班上搞了一个每日反思。他在本子上对我说：“老师，我以前在小学的时候成绩是很好的，但是到了初中以后就跟不上了，你有没有好的方法，帮帮我吧？”呵呵，原来在每个孩子的心中真的都有向上的心啊。他不这么对我说，我还真感受不到他也着急。。。在上期放假之时，我给他写了一封信。在信里告诉他一要专心听课，二要自己给自己打气，有勇气重新来过。另外又给了他许多鼓励之类的话。这学期的课堂，我发现他真的比上期认真多了。而我也是趁着大家都在练习的时候，走到他的旁边不时地给他点拨。虽然他由于基础的原因很吃力，但是只要他坚持下去，我相信他能跟上我的教学的。当然，我也得时刻关注着他，在适当时候也要经常给他打气鼓励。这周，他主动报名参加值周，也让我大吃一惊。我不得不对他另眼相看。别以为平时你眼中看到的现象就是真实的，你必须得走近学生，了解学生，对某些事情才能做定论。昨天中午，他和我一起回家，顺便我和他一起拉拉家常。他告诉我：“老师，其实我最讨厌上网。我是不会去上网的，我中午都是在外面吃完饭，回家小睡一会儿就来上学。”我称赞他真不错，自己挺会照顾自己的，而且很自觉的，是个好孩子。心里在感叹，为什么孩子急着要把自己好的一面告诉你。你若是硬要用成绩这一根杠子去衡量每个学生的话，你将把很多学生打入地狱。孩子相信我，我就要值得孩子相信；孩子喜欢我，我就要值得孩子喜欢；也许他的成绩暂时落后，但是他在学校也享受平等的学习生活待遇。当他为学习烦恼忧愁时，若能想到我们对他无微不至的关心和爱护时。他的心里也许不会再难过，而他也会坚定自己面对困难的信心和决心。今天中午，我看到他戴着红袖标，认真地，笔直地站在食堂门口督促大家的神情。我心里一阵感动掠过，多么认真的孩子。我应该再多给你搭建一些成长的平台的。相信你不仅能把这些事做的很好，而且也能增长你的自信和勇气吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    孩子，把你的手伸给我，让我牵引着你。即便前面会有再大的风，再大的浪。我们也一起走过。[/SIZE][/P][P][ALIGN=left]
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[P][SIZE=5]由今天的值班所想到的  2月22日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    忙碌的一天又结束了。在电脑面前想到今天的点点滴滴真是感慨颇多。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    首先是今天轮到我们馨香尖峰在总群值班，但是大家都很忙，上线的人也很多，所以我在电脑这端急的跳脚。还好上线的老师都比较团结，大家齐心协力，总算熬过了这一天。我想到今天的状况都心有余悸，若是以后每个周三都是这样，那迟早有一天我会患上“周三恐惧症”，还好，谢天谢地。王老师和梅主协商，给我们换值班的时间，让我松了口气。在放松的闲暇时刻，由群里的无序状态我想到了班级的管理。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在我的班级里，我总想激发大家主人翁的意识，希望人人都能参与到班级的管理中来。但事与愿违，我班除了几个积极的，还有我钦点的，其余则是寥寥无几。于是，能干的人是越来越累，而其余的人则是事不关高高挂起，最重要的是有时候需要大家伸出手共同完成班级的公共事务活时，自愿报名的是少之又少。当然我也明白这个年代的孩子都是“衣来伸手饭来张口”的宝贝，家里大人都围绕着他团团转。为他着想的太多了，他幸福的没那个时间去为别人着想。但是，回过来同时我又反思自己。我又教会他们如何为别人着想了吗？我又给了他们平台去体验、去发展吗？我的班级管理本身就存在着不完善。就像我们今天小组值班一样，光靠这几个人究竟能熬住多久？所以，我除了照顾孩子们的意愿，多打造班级服务的平台。还要从繁琐的班级事务中抽出身来，把班级还给学生。有一句歌词这样唱：“有一种爱叫做放手。”我也想这么说：“有种教育也叫放手”。你看LQ虽然成绩不好，但是他值周多认真多负责。因为个性比较内向，向来不会主动，加之成绩不好，更觉自己更没有说话的余地。我就是要多给这类认真负责的孩子找适合他们干的事情，适时的肯定和鼓励他们，唤起他们的自信心。同时，还应该多找时间和孩子们一起商讨，那些工作适合那些同学干。让每个学生在班级都有事做，真正觉得自己是这个班的一份子，而不是闲人。当然后期的引导、培训加上多方位的评价和鼓励也必须跟上。当孩子感受到为别人付出是一种享受时，做好班级的事是一种责任时，孩子就在真正地成长。孩子的心有时真的是单纯如张白纸，倘若不在这张白纸上描绘下责任、分担这些风景时，那便是我们教育者的失职。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    有时，我们总是去埋怨孩子们一点也不懂事。可是试问自己：在与孩子每天朝夕相处之中，你带给了孩子什么？你又教会了孩子什么？与其去埋怨，不如走到背后去询问为什么？不如自己思考如何去影响和转化他们。[/SIZE][/P][P][SIZE=5][/SIZE] [/P]

[P][SIZE=5]凑花记  2月23日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   近日，学校因要承担多项大型现场活动，所以对班级要求很高。这不，为了班级盆花的事情，我可谓伤透了脑筋。今天早上，趁着没课，我到周家湾几个花店逛了一下。妈呀，一盆很小的花也要20元，像样的至少要70元，真是割我的大动脉啊。我可舍不得掏腰包的，于是我到处打电话求救。在四姑的支援下，我获得两盆吊兰和金剑兰。于是，我把HX和XYL两人叫上，一起去“快乐之家”搬兰去。在搬兰草回来的途中，两位男士硬是抱着沉沉的花盆，一鼓作气地捧到了学校。沿途中，我心痛他们，叫他们放下花盆休息一下再走。他们不听我的，一个劲的抱着花盆往前走。于是，我不停地说笑打趣他们，也让辛苦的他们高兴一笑，不枉此行。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   中午，在回家的街上，看到有位中年妇女背着花草枝桠在街头叫卖。我急忙跳下三轮，去选了两枝。一枝茶花，一枝腊梅，并和那中年妇女讨价还价，最终25元成交。下午上学时，HMJ又带来了一盆漂亮的花，HCY也带来了一些清丽的小花。真不错的，我班阳台上已是春意盎然。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午，等到开完学校的会赶回班级时。看到HQX已经挖了一大堆泥土放在后阳台的凳子上。YZY还用手去掰泥土，突然听见他惊喜地叫到：“哇，还有蚯蚓。”接着，整个课外活动时段。我班的男生就在后阳台上捣鼓着泥土，把中午我买来的那两束花枝桠种植在花盆里。接着，又把上午搬回来那两盆吊兰修饰了一番。为此，我还打趣HQX：“这么看都像是你在给它剪了一个癞子头啊。”接下来，男生给花浇水，细心的ZXM则拿起扫帚打扫后阳台洒落在地上的泥巴。教室里很多学生都涌到后阳台去看弄盆花。然后大家都参与打扫后阳台，甚至还把整个地面给拖了一次。我也急忙拿出自己随身携带的相机，把这美丽的风景定格在永恒。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   读报课时，我很感激的对大家说：“感谢HMJ,感谢HCY带来美丽的花装饰我们的教室；感谢HX，感谢XYL不辞辛苦为我们搬回了兰草；感谢HQX送来了泥土，感谢YZY还有。。。一起给花搬家，给草修面，主动清扫后阳台的卫生。虽然都是我们自己的事，但是我还是要代表大家说声谢谢。今天，我买的《心灵写诗》一书刚到。我只看了前面部分，但是我很喜欢里面的一句话：让人们因我的存在而感到幸福。同学们，给力八班就是有了你们，所以我们才倍感温馨，就是因为大家都伸出了热情的双手，我们才感受到集体的温暖和幸福。你们的存在使我感到了幸福，谢谢你们。。。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一段凑花记就此落下帷幕。但今晚我还在想着早上两位男生的大汗淋漓，中午大家围在阳台上赞赏着女同学带来的花，下午大家齐心协力的摘花的摘花，扫地的扫地。。。多单纯的孩子，但愿那天我生气时，不要发火吓坏了我的孩子们，多想想今天这一段难忘的凑花记吧。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=5]班级管理组阁记（1）  2月24日[/SIZE][/P][P][SIZE=5][SIZE=4]    从开学到现在已经三周了，一直梗在我心头上的是班级的常规事务管理没有跟上。开学前两周，忙于学校年级组的事务，难得今天下午没有开行政会。我决定亲自到班组织学生开个短会。本学期，难得我班的才子LGC重新“出山”，信誓旦旦的除了做好自己，还要管理好班级。该男生成绩优异，博学多才。在班上很是深得人心。LGC平时喜欢大量阅读课外书籍，尤其是历史方面的书籍。一次，在与他的聊天中，了解到他特别喜欢陶渊明，也期待有一天“归山做隐士”。在后来与他的交流中，他逐渐明白人生在世的追求和价值。这不，这学期人家就是风风火火的闯八班了。我也乐得他的归来，鉴于他的文采和在班上的广泛人缘。学期初，我把班级的班委会组建交给他负责，他也是爽快地答应了。可是，事过很多天，也不见他给我任何答复，除非我给他明确期限。可是，我没想到。他再怎么优秀，终究也只是孩子。况且这孩子比同龄的其他孩子多一份稳重，什么事都见不到他“火烧眉毛”。如果，我不出手。那我交到他手里的班级管理组阁说不定就真的会破产。所以，利用今天下午有空，我得帮助他把这事情进行下去，顺便也和他们增进情感交流。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午，我简单就放学的安全以及班级的一些事务做了要求，把全班同学都放了。留下LGC和他的组阁成员们一起商讨我们班级的管理大事。最开始，我把会场的主动权交给他。也示意他介绍班级的组阁分工情况，他也落落大方的站在了讲台的正中间，清了清嗓子，然后开始提供各管理小组名单。但是在念名字时，我发现他是临场“点兵点将”。于是问了他一句：“你们人员分工，你和大家商量没有？他们愿意吗？”只见他摇摇头。我又对他说：“你要安排别人做什么，最起码你应该和别人商量对吧。你临时来点兵点将，人家愿意吗？”然后面对大家：“在座的我都不多说了，你们都是班级的得力分子，上学期大家也群策群力的，做得尽心尽职。现在我尊重你们的意见，你们在五分钟之内，根据个人意愿和优势，马上进行商量。把各委员会的名单给我拿出来。”于是，孩子们开始围在一起商讨着。望着他们，我心里在感叹着：“很多事情不是我布置了就能做好的。我不是领导，孩子们不是下属。所以，不是我安排了他们就能执行命令圆满完成任务。以后，还是多一点时间，多一点耐心指导他们学习和工作吧。”再环顾教室四周，发现倒数第二排有个男生用书掩着自己，唯恐被我们发现。在前阳台后门的那个角落里，倒是有两个男生落落大方的坐在那里听我们“议政”。“呵呵，没想到，这几个调皮的活宝，居然会很在意班级的事情。”顿时，心里一热。这些孩子，虽然调皮，也管不住自己。但是心都是热的，都是向着集体的。我庆幸，我这一次带班，没有用成绩去衡量每一个孩子，也没有用简单粗暴的方法去伤害他们。虽然，有时他们让科任教师也伤脑筋，但是我知道他们在朝着良性轨道一步一步的回归。既然人家有心，我也得给别人创造平台。毕竟，发展面前人人平等。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    接着，孩子们把他们讨论的结果提交给我，我也乐得在电脑上记录了下来：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]1、规划与发展：李广川、王舒君、王枰、韩茂姣[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2、常规与纪律：严雨洁、曹容丽、李金松[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3、卫生与安全：侯睿、王大琴、惠鑫[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4、学习与文化：惠义梅、熊树义、张洪[/SIZE][/P][P][SIZE=4]5、艺术与体育：陈晓、王雅婷、黄春燕、陈鑫[/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4] 各委员会名单确定下来以后，接下来。简单的带着孩子就每个部门需要做些什么工作，大致做了一些初步分工，大家明确了自己的工作范围。并且要求大家回去想想，按照上学期我班公共事务承包的办法，想想你那个版块的工作，需要班级其余那些同学帮助，并拟好推荐名单。由于时间不早，其中有很多是住校生，周末还要赶时间回家。不能耽搁大家的时间，于是把目前我们最重要解决的问题提上日程。在前三周的观察中，我还是觉得上自习课无教师时的纪律问题是亟待解决的问题。其次是班级卫生安排的问题。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4] 于是，我们把一周自习的时间排了一下。自习课、早读、中午每日一练和公共自习这五个时段需要监管。我问大家，这五个时段怎么办？大家都发表自己的高见，大家都一致认为其实我班的自习时段绝大多数同学还是能够自觉遵守的。违反的也只有那么几个少数同学。这时，不知是谁提议：“让那些平时违反纪律的学生每一个人负责一个时段。”接着大家又说：“主要是让他们感受一下当他们管纪律时，别人不服从的心里滋味。”我也是暗暗好笑，尊重了他们的意见。倘若经历这些事情，让他们明白一些事理也好啊。不过，我也得做好救火准备：要是这几个同学根本就不在乎又该怎么办？[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]讨论好自习分工以后，接下来的卫生工作可是众大家畅所欲言。其实，平时我班的卫生习惯还是比较好的，主要还在安排任务打扫时老是有同学偷工减料，甚至不扫。有同学就建议，干脆自由组合。肯定那几个懒的同学最后会集中在一个小组，那可谓“三个和尚挑水没水喝”，倒时候谁也赖不到谁的头上。这时，李金松抗议了：“不行，要是他们有天不扫，扣了我班的评比分咋办？”这时，大家都傻了望着我。我说：“扣分在我心里并不重要，哪怕就是评比得倒数第一。虽然我很期望卫生示范班花落我家，但是比起评比，我觉得能够教育他们，带动他们比得第一还要值。”是的，你现在为了一个第一，大家是遮百丑。但你能帮他一辈子吗？自己的事情要自己去做的。自己的责任就必须自己去承担。。。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]把班级目前的管理漏洞暂时弥补完成了，今天的会也就暂且告一个段落。最后，我对同学们说：“今天，我看到大家都很积极，个个畅所欲言，觉得班级的事情就是自己的事，对么？”见大伙都点头。我又说道：“其实，这些事情我完全可以一个人说了算，然后布置任务安排下去的，你们说这两种方式最终效果会如何啊？我今天请大家开会的目的就是要让大家明白，集体是大家的，每个人都有责任，都有义务。所以，接下来，我们进一步的细化分工包括班级承包事项要面向全体同学。让大家都有事做。给力八班的每一个学生都是这个集体的主人。”[/SIZE][/ALIGN][/P][/SIZE]

[FACE=宋体][SIZE=14px] [P][SIZE=5]怒放的生命   2月26日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天下午，按照学校的要求。极不情愿地到学校门口“守校门”。第一监管学生进校的秩序；第二是保证校门口卫生清洁。来到校门口，看到程老师已经在那里“蹲点”了，我也急忙拉了张椅子，和他同在校门口坐着，开始这“伟大的工作”。我俩就坐在哪里有一句无一句的闲聊着，然后看着身边来来往往进出的学生。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一会儿，看到我班的学生进校了。他们老远就望着我笑眯了，然后大声冲着我喊：“沈老师。”我也急忙回应着他们。再看看别班的孩子，也会礼貌地象征性的走过我身边，然后说一句：“老师好！”但是那种感觉就是不一样。也许有种默契就叫心心相通。我终于感悟到一点点“教育是心与心的交流和感应。”正当自己发呆时，XYL从我身后跳出来，在我肩膀上拍了一下：“老师，你坐在这里干什么啊：”我被他拍回了神，望着他嗔道：“你这仔仔，吓我一跳的。”他笑呵呵地跑远了，望着他远去的身影。我又开始了我的感叹：“要是，我面对他老是一番恶狠狠地模样，只管他的纪律和成绩，他会这么和我亲近吗？”孩子毕竟是孩子，别让成绩和纪律成了评价他的全部。他不是为了考试而学习的，同时他也不是专为了学习成绩而生长的。他的确很懒惰，但是他很单纯；他也很懒散，但是我做什么叫上他时，他却总是那么的精神；他学习成绩也暂时不理想，但是我见到他打羽毛球很厉害，而且很讲究战术。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   再看看LQ，今天进出校门已经好多次了，每次他都要亲自走到我面前，叫上我一声。原本一个上课只知道玩自己手指或东张西望的男孩，原本一个见到我要嘛木生生地在我旁边走过，或者调头开跑的男孩，今天会多次走到我面前来喊我一声：“沈老师”。霎那时，我心里是满满地感动。每每我班的学生望着我笑靥如花，和我打着招呼。我心里就有一次满足，就有一次感动。我明白，他们心中也知道，我们师生是心心相通的。我开始感谢我的自学旅程，感谢网络上一群共同行走的尖峰人。让我学会改变教育观念，是的，自己都不学会改变自己又如何去试着改变学生？教育，是科学；更是艺术；更是生长。最起码，我和我的孩子们就在共同生长。不一会儿，再看看校门外。XYL正搬着一盆花，很吃力的朝学校走来。我老远就冲着他喊：“哇，兄弟，你真的太耿直了！”他反倒不好意思，低着头从我身边走过。呵呵，相信他此时心里和我一样也是乐颠颠的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   校门口值班完毕，我赶到教室。见到LGC、CX、HCY、WYT他们正在忙活着。教室的几块黑板被他们美化着。再看看，窗外阳台上。又多了几盆花，我知道，除了XYL 外，另外两盆花是随着ZXM乘车来到这里安家的。教室是越看越舒服，教室里的人则是越来越懂事。唯一遗憾的是，下午专门给孩子们做的动感影集没在电视上播出，只能挤在我那小小的笔记本面前观看。晚上第一节晚自习，自己的心情有点被破坏。原因是我感受到孩子们今晚有点浮躁，在思考问题时静不下心。望着HX左右的交头接耳，HJ、ZYM的无聊，XYL 的走神。在用眼神和他们交流提醒他们之际，也给自己警了一个醒：“别认为今天下午望着孩子们很舒服，他们就真的一下子完全长大了。学习本身就是他们最大的难题，不要想着他们一夜就全然改头换面。要学会相信，学会等待。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下晚自习后，我专程跑完几间寝室。目的就是为了让他们都看到动感影集，而我则乐得欣赏他们的满足与惊叹。我甚至在想：“要是，今晚能在电视上正常播出，全班都能一起看到，那个群众效应该有多好啊。”我真该默默地为孩子们做点什么的，让他们难忘给力八班，难忘他们的初中学习生活。当然，我心里也有一个小小的祈盼：“不要让孩子们的初中生活成为他们人生中最精彩的一段时光，但一定要是难以忘记的一段时光。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   今晚，电脑面前敲着我的满满思绪，我甚至惊讶自己可以不去介意晚自习那一浮躁一幕。电脑里芳姐的女人花的优美旋律在伴奏着：“我有花一朵，种在我心中。把自己开成一朵花，永远走在教育的春天里。”[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE]

[FACE=宋体][SIZE=14px] [P][SIZE=5]别以为你是谁  2月27日[/SIZE][/P][P][SIZE=4]从昨天一直到今天，整个人一直是处在亢奋状态。从昨天中午接到学校短信，临时安排去学校守校门开始，心里就一直愤愤不平。甚至发短信质问教育处领导：“凭什么要我们几个去守。”当接到回复的短信告诉我是校长亲自安排的，如果有什么意见请直接拨打校长的电话时，心里那股火被激然了，全然像一个愤青一样，直接给校长发了短信。其实自己心里还是顾忌校长的，又不甘心被别人这样一激。所以硬着头皮发短信给校长发牢骚。事后，自己都庆幸自己运气好。也许当时校长心情不坏，我不至于赔了夫人又折兵。但是，今晚自己回想自己昨天的行为，感叹自己真的不成熟啊。是的，的确周末别人很轻松，我是在忙碌。但是这是我自己选择的生活方式，不是别人强加给我的。我不过也是想平时的工作干起来不让自己茫然无绪，所以选择提前做好准备。也许自己的确比别人多读了两本书，能坚持继续学习，但是这就成了我的“资本”吗？这是自己的生活方式，我和别人也一样，学校的工作需要大家去支持。别以为你是谁，你在学校就要服从工作的安排。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      尔后，又为学校个人常规专项检查---女生发型的标准而喋喋不休。自认为读了两本书，要尊重学生，保护学生的个性发展；自认为自己很清高，理想中的教育情怀和现实生活有格格不入；自认为我有发言权，好像我懂得比别人都多。那是自己自不量力。那是“头重脚轻根底浅，嘴尖皮厚腹中空”。你以为你是谁？柳中没有你，照样红红火火。人家说一代人不识字，二代人不会电脑，三代人不会交往。是的，我这我行我素，牢骚满腹，最好别传染给了学生。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      再看看网络上同行的一群教育人，有谁会像我一样：整体扯着个嗓子，像机关枪似的，说话不经大脑思考；我在嘻哈打闹时，人家在静心研修；每一次的作业为什么别人会那么精彩，我在这边只会“干瞪眼”。为什么我们之间差距会这么大？那是因为人家努力在前，你努力太迟；人家一直坚持，你只是三分钟热情；人家有目标有追求，而你只是走马观花。别去生闷气，倘要生气，不如学会自己争气。你以为你是谁，这个网端没有你，人家仍然高速发达。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      我终究只是一颗尘埃，淡淡地来，也将淡淡地去。地球不会因为你的不存在而停止运转。要想自己也活得精彩，那就脱离虚幻，走进现实吧，潜心耕耘好自己脚下那三亩地。你以为你是谁？这不是偶然，也不会是神话！[/SIZE][/P][/SIZE][/FACE]