[SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][b][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]音乐课上的风波[/FACE][/SIZE][/b][b][SIZE=14pt][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“老师[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]![/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师！你看！”常务班长急急地跑来，递给我班级记载本。一看他的样子就知道音乐课上肯定又出了什么事。他指着记载本生气地说，有几个男生在课堂上传篮球，篮球打着了一女生，这位女生同其中肇事者吵起来了。一波未平一波又起，篮球风波刚过，另外一名女生与他后面一排的一名男生吵着就要打起来了，音乐老师适时制止，打架事件才平息。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]听着他的汇报，我的心往下沉，但我假装镇定地说；“可能是试教的老师让他们太兴奋了吧，别急，我马上到教室去。”原来明天有两个外地老师要用我班学生参加赛课，她们利用音乐课试讲。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我满脸严肃地走进教室，刚一进教室门，同学们就向我投诉，我看了看肇事者，只见他们一副无辜样，我平静地说：“究竟发生了什么，一个一个的讲，先从篮球事说起吧。记住好好听，把他们说掉的补充说清楚。”同学们你一言我一语说开了，说着说着由事件说到这件事造成的影响。有的同学一针见血指出，上课传篮球太不尊重老师了，有的说教室不是传篮球的地方，有的说这几个同学的行为践踏了我们班班规……在同学们议论声中传篮球的几个男生这才低下了头。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我让同学们回顾打架事件，他们绘声绘色描述着，还有的批评了当事者，觉得他们都不够宽容人，一点小事演变成打架的事。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“同学们，你们今晚就把今天音乐课上的事写下来吧！”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]放学后我找来纪律常务班长和当天的值日班长来了解情况，并向几个同学询问事情经过。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我心情沉重地回到家，我想为什么传篮球的是这几个男生呢，为什么不是别人呢？因为他们经常向我检举今天的值日班长，觉得他太过严厉，想炒掉他，我一直没同意，这中间有没有联系？我猜他们有可能故意捣乱，就不买今天值日班长的帐。为什么打架的是这一男生和这一女生呢？为什么他们没同自己同桌打起来？据我观察，他们脾气都急，以前也同同学发生了摩擦。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我反复思考，觉得要了解篮球事件当事人想法，以及当时值日班长在干什么。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二天同学们作文交上来了，我细细读着，尤其是那几个肇事者的文章，正与我猜想的一致，文章中有些学生严厉批评了他们的行为，并指出我们班学生斤斤计较，很不友好，同学们希望班级有爱，大家和谐相处。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]晚上我想事情基本弄清了，现在我该怎么办呢？我们班明显缺乏宽容，大家为了一点分斤斤计较，同学相处十分别扭，而且同学们很少看到别人的好，总是互相指责，加之每周班会课上班级问题大讨论，大家只顾互相指出不足，班上充斥着不友好。我第一步要改善班级同学之间的关系，让他们能互相学习，我想到了最近写的习作——最美的风景，何不在班上开展最美的风景评比，引导学生和谐相处，做别人眼中的风景。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二天，我拿出一纸盒，对学生说，从今天起我们来找出班上让你感动的事，写在纸条上，投到这个纸盒里，班会课上根据纸条内容评比本周最美的风景，我马上把我早上发现的一卫生管理员细心擦前后墙壁的事写在纸条上投到盒子里。我发现同学们眼里写满了兴奋，当天盒子里就塞满了纸条。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二步我分别找当事人谈话，他们心服了，篮球事件同学觉得自己就是与当天值日班长作对，他们明白值日班长管得严其实是帮助他们，打架事件同学明白自己不够宽容同学。等他们想明白后，我在班上对学生说：“你有多大胸怀，就有多大舞台。请同学们遇事冷静，因为人在生气发怒时智商归零。我希望班级生活能成为你们将来的美好回忆。大家做一个和谐的音符，共同谱写我们班最美的乐章。”[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三步我留意同学们互相帮助的事，发现一例就及时表扬一例，“看！小宇看小鑫力气小主动帮小鑫搬椅子。班级有爱才有家的感觉。”一张纸条投到最美风景评比纸盒里。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我希望班级成为他们栖息心灵的家园，在这里学习爱别人，学习守规矩……[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
